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RELATION FAMILLE ETABLISSEMENT |
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Bulletin : Article
Carrefours, CREAHIL du Limousin, La personne polyhandicapée
René MUSSET ; Sylvie BEBIN ; Pierrette BERNARD ; Maurice COUDY ; Héléna COUDY ; Michel DEMATHIEU ; Pierre Faure ; Alain WILD , 1994Maurice COUDY amène avec son établissement un exemple multiple : institution pour enfants, structure pour adultes, ceci en internat, avec des incursions à l'extérieur. Pierre FAURE développe une approche de la prise en charge où la "place" des p[...]Article
Des entretiens semi-directifs ont été réalisés parmi les familles ayant un enfant VIH-séropositif non scolarisé, vivant en Seine-Saint-Denis. La crainte d'attitudes de rejet ou de mesures d'exclusion à l'égard de l'enfant, l'inquiétude sur les c[...]Article
Après avoir énoncé les reproches que font généralement les parents à l'encontre du personnel des établissements spécialisés, l'auteur réfléchit à un terrain d'entente possible dans le respect et la reconnaissance des deux parties.Article
Le jardin d'enfants thérapeutique de Tours a été créé il y a deux ans pour donner une réponse plus intensive à des enfants présentant un retard global, issus des familles défavorisées et présentant des carences affectives et éducatives. Ces enfa[...]Article
Après la décision de placement du juge des enfants, les parents conservent leur autorité parentale. Si l'intérêt de l'enfant n'y fait pas obstacle, c'est en permettant aux parents d'exercer leurs droits et leurs devoirs que leur rôle prend un se[...]Article
Deuxième partie du dossier. La participation des parents au conseil d'établissement : ses enjeux.Chapitre
Compte rendu des trois études toutes liées à la relation parents/professionnels en institution. - analyse des peurs -attraits- tentations des personnels d'une institution ; - communication et rel[...]Article
Aujourd'hui, les services d'obstétrique prennent en compte la mort d'un nourrisson et la souffrance des parents. Cette prise en compte permet aux parents en détresse d'élaborer le travail de deuil dès le séjour en maternité.Article
La participation des familles au placement de leur enfant en établissement se révèle stable et de bon niveau.Article
La valise, ce sont les objets, les vêtements, le linge de l'enfant, que la famille utilise pour entrer en communication avec l'équipe éducative lorsque la relation n'est pas très bonne. L'auteur étudie les difficultés qui s'instaurent entre fami[...]Article
La synthèse, dans l'établissement, a toujours été un lieu privilégié pour parler de l'enfant avec tous les intervenants concernés. Progressivement, ce lieu est apparu insuffisamment exploité dans l'intérêt du jeune. Conditions institutionnelles [...]Ouvrage
Cette petite brochure s'adresse aux parents dont l'enfant handicapé est placé en établissement spécialisé. Elle invite les parents à participer largement à la vie de l'établissement, conformément[...]Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3127
Article
Pédopsychiatres travaillant dans une unité d'internat thérapeutique, les auteurs proposent quelques réflexions sur la prise en charge d'enfants dont les parents sont séropositifs au VIH. Après une présentation de l'institut et des modalités de p[...]Ouvrage
Ce livre propose un bilan des droits de l'enfant et de la famille. Les conflits en constituent l'axe dominant : conflits au sein de la famille, conflits entre les familles et les représentants da[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4105
Article
Pour des patients en état végétatif, la relation des soignants est déplacée du patient vers ses proches. Leur souffrance est certaine et manifeste et peut perturber la relation soignants-famille. Leurs réactions, parfois excessives, doivent être[...]Ouvrage
Dans ce foyer de vie recevant des déficients polyhandicapés privés, peu ou prou de langage, les aides médicopsychologiques et les aides soignants assurent un rôle de référent auprès de la personn[...]Article
Eliane Corbet ; Jean-Marc Botta, collab. ; Jacques Greco |On cherche à comprendre à partir de quels éléments de la situation de l'annonce de la déficience se construit une représentation de l'enfant, de son avenir et de la place des parents dans cet avenir. A chaque étape du processus de révélation, le[...]Article
Françoise CODRON ; Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels -ANPEA-, ANPSA, CLAPEAHA. 10 ans après "comme les autres". Congrès.. (10/12/1993; Paris) |L'Institut médico-éducatif -IME- "La Pépinière" offre un service original aux familles ne fréquentant pas l'établissement : il répond aux demandes d'informations, de diagnostic ou de bilan individuel, de conseils, de mise en place de projet, ou [...]Article
Les conseils d'établissements : - la parole aux usagers ; - glossaire des conseils d'établissements ; - additif au réglement intérieur d'établissement ; - réglement intérieur du conseil d'établissement type ; - doctrine.Article
M. JOINNEAUX ; Association régionale des infirmes moteurs cérébraux -ARIMC- de Bordeaux. Mobiliser les compétences des personnes handicapées. Colloque national. (12/11/1992; Bordeaux) |Les droits des parents sont le droit à la vie pour leur enfant handicapé, le droit à l'information et le droit au partenariat. Leurs devoirs est d'assumer l'enfant tel qu'il est, de faire confiance aux personnes qui s'en occupent, et de s'engage[...]Article
J. RINALDI |Dans MOUV'ANCE (17, 1993)Bref historique de la création des SESSAD et modalités de fonctionnement de ces structures qui offrent des accompagnements diversifiés aux problématiques sociales et psychologiques des sujets en difficulté.Congrès
Les textes qui composent ce recueil proviennent, à l'exception d'un entretien avec Françoise DOLTO, d'un congrès intitulé "L'enfant et la Psychanalyse, Questions comtemporaines", qui s'est tenu l[...]Article
L'accueil par la crèche des enfants handicapés n'a pas toujours été positif pour l'enfant. La Protection Maternelle Infantile -PMI- de Seine-Saint-Denis réfléchit aux meilleurs conditions de prise en charge en tenant compte des besoins des enfan[...]Chapitre
La démarche de recherche a consisté, dans un premier temps, à appréhender et définir les modèles socio-éducatifs construits par les parents et les intervenants. Ceci en s'appuyant sur des élément[...]Article
Jean-Claude GUILLERMET ; B. CURTY, collab. |Réflexion sur l'application de la circulaire du 30-10-1989 concernant l'information aux familles des modes de prise en charge de leur enfant. On rend compte des pratiques d'un SESSD qui propose aux parents une synthèse annuelle de 16 à 18 pages,[...]Article
Enquête auprès de 321 déficients mentaux âgés de 16 ans concernant le lien maison-école. La principale peur et inquiétude concerne le contact entre parents et enseignants.Article
L'auteur rend compte de sa déception trop fréquente lors de ses visites en établissements pour handicapés mentaux profonds adultes. Elle y constate un manque de prise en charge des pensionnaires, une absence de projet pédagogique, une dégradatio[...]Ouvrage
Compte-rendu de pratiques innovantes réalisées au sein d'une MAS avec des résidents lourdement handicapés : mise en place de modes de communication. Activités, relations avec la famille. Approche[...]Article
En ouvrant largement ses portes aux familles des pensionnaires, la Maison d'Accueil Spécialisé -MAS- du Parc de Targé favorise leur identité et leur autonomie.Article
La prise en charge des malades déficients mentaux profonds à l'hôpital de l'Eau Vive à Soisy-sur-Seine : - le pavillon Victor Marcia ; - le centre de jour.Article
C. EPELBAUM ; P. FERRARI ; R. Misès ; Société Française de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent. Congrès National. L'équipe de pédopsychiatrie et les nouvelles demandes. (31/05/1991; Limoges) |Les centres d'actions thérapeutiques à temps partiel qui accueillent des enfants scolarisés, représentent des outils irremplaçables dans certains cas. Mais ils posent de difficiles problèmes de fonctionnement, centrés autour de la place respecti[...]Bulletin : Article
Sémaphores, Lieux d'aide à la parole : l'enfant avec un handicap : paroles d'enfants, paroles de parents, paroles de professionnels, paroles sociales
Jean-Marc Bardeau-Garneret ; P. BIZOUARD ; Ch. BRIED ; Ch. CHAMPONNOIS ; Ph. CHOULET ; J.Y. CORNU ; C. DRUON ; J.P. EPPE ; G. FAVA-VIZZIELLO ; J.C. GUILLERMET ; R. JAITIN ; S. NEZELOF ; R. SANDRI ; M. TORDJMAN ; B. VAN DER BEKEN ; S. VINTER ; SESSD Séminaire. X.. 1991-10-11. Besançon , 1992Dans les situations de souffrances que nous cotoyons journellement, la demande d'aide, comme la violence dont elle est la conséquence, est brute, non encore formalisée. L'expérience nous rend sensible au dispositif, et au-delà de la rencontre si[...]Bulletin : Article
Informations, CREAI Languedoc-Roussillon, Le conseil d'établissement
J. PALAU ; BAUJAULT ; BOUDON ; BOURBIAUX ; Fischer ; Gea ; GIULIANI ; GONZALES ; GOUMAND ; LALIRE ; MATHAN ; MEJEAN ; Michel ; MOLINA ; POLGE ; PONSA ; RAIMBAULT ; RAYNAUD ; Renaud ; SERRE ; VASSEUR ; Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées Languedoc-Roussillon -CREAI L'analyse du décret n° 91-1415 du 31 décembre 1991. Journée d'étude régionale. , 1992Compte rendu de la journée d'étude régionale du CREAI Languedoc-Roussillon concernant l'analyse du décret n° 91-1415 du 31 décembre 1991 relatif aux conseils d'établissements, la mise en place de ces conseils dans différents établissements et le[...]Article
L'expérience du Pavillon des Petits du Centre "Marc SAUTELET" (Villeneuve d'Ascq). Il accueille une cinquantaine d'enfant de 2 à 6 ans présentant des handicaps moteurs, souvent lourds et assure rééducation et scolarité adaptée.Article
Le projet pédagogique individuel est l'instrument d'opérationalisation des orientations éducative, pédagogique et thérapeutique de l'étblissement au profit d'un jeune enn particulier.Article
Bien que l'accent ait souvent été mis sur les aspects pathogènes possibles de la fonction parentale, il est utile de considérer aussi les potentialités thérapeutiques des parents et de s'assurer d'un soutien suffisant de leur part dans la réalis[...]Article
Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI (Paris, France) ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI. Assemblée générale. Autisme : quelle formation professionnelle ?. (16/05/1992; Lille) |Les débats qui ont suivi les exposés de l'assemblée générale de la Fédération Française Autisme et Psychoses Infantiles -FFAPI- (le 16 mai 1992) ont concerné la formation des éducateurs spécialisés, des pédopsychiatres et de toute l'équipe d'int[...]Article
Yves Pelicier ; Pierre F. CHANOIT ; Yves Colas ; Christian COTTA ; Monique DESSAIGNE ; Bernard GREPPO ; Michel LAXENAIRE ; Gabrielle LE GLOANEC ; Maryse LEVEDER ; Maurice THIVILLON ; Claude TOLEDANO |Qu'en est-il du consentement aux soins quand les patients ne sont pas conscients de leurs troubles ? Si les textes législatifs, les cadres de déontologie apportent leur support, ils démontrent en même temps leurs limites. Il en va de même pour l[...]Article
Dans ce dossier consacré à l'évaluation, on trouvera deux articles : "L'évaluation en question" qui conclut à l'opportunité pour les acteurs du travail social de mettre en jeu une méthode d'appréciation des effets de leur pratique qui s'appuie s[...]Article
L'errance des parents dont les enfants sont traités dans les diverses structures de soins pédopsychiatriques témoigne à la fois de leur incompréhension de la situation dans laquelle ils se trouvent enfermés et des projections imaginaires circula[...]Article
Nadine LAY-BOSMAN ; Ghislaine AUBIN ; Jean-Luc BLAISE ; Jacqueline DE LABARTHE ; Monique DE PLAEN ; Jean-Marie GUERIN ; Catherine JOHNSON ; Pierre-Alain JOSEPH ; Didier Le Gall ; Philippe Madinier ; Pierre MAURETTE ; Jacques MONDAIN-MONVAL ; Edwige RICHER ; Jean-Luc Truelle ; EBIS European Brain Injury Society, Commission des Communautés Européennes. Les familles de traumatisés crâniens. Colloque européen. (04/03/1991; Bruxelles) |Dossier concernant les familles des traumatisés crâniens, les associations de familles, le partenariat entre associations et familles, la prise en charge à long terme du traumatisé crânien (le devenir, le travail en milieu ordinaire, la phase ai[...]Chapitre
Enquête menée dans un EMP recevant 48 enfants présentant un état dysharmonique avec évolution déficitaire et troubles de la personnalité. On analyse les effets des rencontres avec les familles su[...]Article
Avant de décider du placement d'un enfant, il est nécessaire d'évaluer la demande familiale et de différencier l'énoncé de la plainte lié à la souffrance, et la demande implicite de trouver une solution à cette demande. Importance des rencontres[...]Article
Le projet personnalisé est la manifestation concrète des compétences humaines et méthodologiques d'un établissement à appréhender la situation d'un usager, à mobiliser des dispositifs de promotion de cet usager, ainsi qu'à les évaluer.Article
Gilles LERAY |Dans Chimères (16, 1992)A travers une série de cas, l'auteur fort d'une longue expérience en psychiatrie publique décrit le processus "sacrificiel" qui amène les familles à demander le placement en hôpital psychiatrique d'un de leurs proches. Il explique comment sortir[...]Article
Le CAMSP de Brest réunit depuis plusieurs années des parents d'enfants handicapés pour leur permettre d'exprimer leurs préoccupations et les difficultés rencontrées dans la vie quotidienne. Les auteurs se demandent quel est exactement l'effet th[...]Article
Le décret du 27 octobre 1989 modifiant l'annexe XXIV a conforté l'objectif d'intégration des enfants handicapés, l'instrument privilégié de cet objectif est le SESSAD (Service de soins et d'éducation spécialisée). Il s'agit de généraliser des mo[...]Article
La famille d'un enfant sourd doit trouver auprès de l'équipe d'un CAMSP les moyens de créer ou de recréer une dynamique familiale de prise en charge de l'éducation de leur enfant. Les parents doivent pouvoir y trouver l'accompagnement nécessaire[...]Article
Les relations avec les familles sont fréquemment vécues comme difficiles par les professionnels. Les parents demeurent les parents et, en l'absence de toute implication de leur part, un projet éducatif ou thérapeutique a-t-il réellement des chan[...]