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RELATION FAMILLE ETABLISSEMENT |
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Jean-Marie Bouchard ; Paula BECKMAN ; Giséla CHATELANAT ; Jean-Claude Kalubi ; Jean-Sébastien Morvan ; Gertrude NIGGL DOMENJOZ ; Isaline PANCHAUD MINGRONE ; Association internationale de recherche scientifique en faveur des personnes handicapées mentales -AIRHM, Association suisse d'aide aux handicapés mentaux -ASA, Association valaisanne des institutions pour enfants, adolescents et adultes en difficulté -AV |Les travaux de quatre équipes présentés dans cet atelier (Bouchard, Morvan, Chatelanat et Berkman) démontrent que le partenariat est la clef pour comprendre les relations entre les parents et professionnels et leurs effets sur le développement d[...]Article
Une enquête sur la perception et la conceptualisation de la mort auprès d'établissements spécialisés de personnes handicapées endeuillées montre que, mis à part quelques décalages par rapport aux normes sociales habituelles en ces circonstances,[...]Rapport
La nouvelle longévité des adultes déficients intellectuels les expose inévitablement à l'éventualité de la disparition de leurs propres parents et à l'épreuve du deuil. Comment, les familles, mai[...]Article
Dans le cadre d'une recherche sur la possibilité et l'utilité de créer des rencontres entre professionnels et parents d'adultes handicapés mentaux, les auteurs rendent compte d'une expérience de formation parents/professionnels dans le domaine d[...]Article
La maladie somatique grave de l'enfant met en danger l'ensemble du groupe familial. Ceci peut rendre difficile la gestion habituelle des conflits qui vont alors se rejouer avec les pédiatres et/ou les infirmiers. Les psychologues appelés à l'aid[...]Article
Pour certains, la violence institutionnelle est un acte commis dans un but thérapeutique ou pédagogique. Pour d'autres, c'est un acte qui met en danger la sécurité physique et morale de l'enfant autiste. Pour d'autres encore, il s'agit d'un acte[...]Article
Le service "Les Violettes" accueille à Bagnols-sur-Cèze des enfants autistes âgés de 5 à 12 ans dans un projet associant éducation spécialisée et soins psychothérapiques, en partenariat avec la famille. Un poste d'infirmière a été prévu dans l'é[...]Article
Les rapports d'une famille à son enfant handicapé se vivent subjectivement sur deux modes complémentaires et contradictoires : l'identification et l'altérité. Identification à l'enfant, qui contribue par sa présence, et dans le regard des person[...]Ouvrage
Association nationale des parents d'enfants aveugles ou gravement déficients visuels -ANPEA (Paris, France) , 22 p. + 20 p. , 1997L'IME "La pépénière" accueille des enfants pluri-handicapés. Le document n° 1 présente globalement la population accueillie et le fonctionnement de l'établissement. Le document n° 2 clarifie la s[...]Bulletin : Article
Les Cahiers d'interfaces, Bulletin mensuel d'information CREAI Ile-de-France, Les enfants difficiles. 1
Claude RIDEL ; Jean-Yves Barreyre ; Maryvonne BRICAUD-LAME ; Michel Defrance ; Annette FREJAVILLE ; Jean-Claude PERROT ; Béatrice TALLOBRE ; CREAI Ile-de-France, Paris, FRA, Groupe régional des instituts de rééducation d'Ile-de-France (France) ; Groupe régional des instituts de rééducation. Les enfants en difficulté sociale, scolaire et psychologique. Journée d'études.. (21/03/1997; Paris) , 1997Les participants à la journée d'études ont tenté de donner une image de cette "population limite" dans le cadre des dispositifs jusque-là prévus pour répondre à ses difficultés. Cette première partie précise la spécificité des instituts de réédu[...]Article
Jean-Claude PERROT ; Maryvonne BRICAUD-LAME ; Annette FREJAVILLE ; Béatrice TALLOBRE ; Groupe régional des instituts de rééducation. Les enfants en difficulté sociale, scolaire et psychologique. Journée d'études.. (21/03/1997; Paris) |L'alliance avec la famille de l'enfant placé en institut de rééducation est à construire avant le placement et dès la première rencontre. Elle sera à maintenir tout au long du séjour, à conserver aussi au moment de l'orientation, de la préparati[...]Article
L'IME de la Fondation Lucy Lebon favorise la prise en charge des enfants déficients intellectuels qui allie pédagogie individuelle et approche de la problèmatique familiale. Pour faciliter la relation vers les familles, certains éducateurs ont é[...]Article
Commentaires d'une décision de justice concernant une jeune fille handicapée mentale vivant dans un IME et déflorée à l'âge de 16 ans par un autre déficient mental. Réaction des parents et de la direction de l'établissement. Les parents demanden[...]Article
Bernard BENSIDOUN, préf. ; Josiane BENITAH, préf. ; Monique LEVRAT, préf. ; Germaine SEMANAZ, préf. |Dans Empan (26, 1997)Les articles de ce numéro spécial recensent les pratiques actuelles, les innovations et les perspectives des hôpitaux de jour pour enfants et adolescents souffrant de troubles psychiques et de troubles du comportement. Plusieurs structures sont [...]Article
L'auteur énonce les principales options prises par les équipes des SESSAD, repère ce qui les fonde et interroge leur pertinence. Ces options concernent quatre axes : le degré de dissociation du SESSAD à l'égard de l'IME (intégration totale jusqu[...]Article
La place des familles dans les dispositifs de suppléance familiale a été au centre de modifications institutionnelles importantes, ces dernières années. Aujourd'hui, la coopération entre les professionnels et les familles est souhaitée. Comment [...]Article
L'Arrêté du gouvernement Wallon relatif aux conditions d'agrément et de subventionnement des services résidentiels, d'accueil de jour et de placement familial pour personnes handicapées, entré en application le 1er janvier 1998, propose trois ré[...]Chapitre
La formation professionnelle initiale doit conduire un jeune de l'école au milieu de travail et se situe en continuité de l'enseignement général. Elle a, en plus d'une fonction d'apprentissage, u[...]Article
Le problème de la culpabilité que vivent les parents d'un enfant handicapé a été l'objet de contresens dont les conséquences ont été souvent nocives. On ne peut donc s'étonner de la réaction très forte de nombre de parents qui en viennent aujour[...]Article
La souffrance des parents face au handicap de leur enfant se transmet aux équipes spécialisées des SSEFIS (Serice de soutien à l'éducation familiale et à l'intégration scolaire) qui craignent une perte de lien groupal à cause des difficultés de [...]Article
Une Unité d'évaluation des troubles du développement a été mise en place à Montpellier par un service de pédo-psychiatrie afin d'aider la famille et l'équipe thérapeutique à mieux évaluer les capacités de l'enfant autiste. De plus, ce service te[...]Article
Yannick MEULEWAETER ; Equipe Pastorale. Le bien... les biens des personnes avec handicap. Journée d'étude.. (24/10/1996; Bouge) |Les différends qui apparaîssent entre parents et institutions sont assez souvent liés à la gestion des biens, à la gestion financière de l'allocation et du capital appartenant à la personne handicapée. L'auteur, assistant social au sein d'une as[...]Article
Violaine VAN CUTSEM ; J.J. DETRAUX, collab. |La population cible de cette recherche est constituée par les parents d'enfants (0-21 ans) polyhandicapés et les professionnels travaillant avec eux au sein des institutions telles que IMP, écoles, centres de jour. Un tiers de questionnaires (85[...]Congrès
La première partie de cet ouvrage est consacrée à l'éveil de la communication de l'enfant autiste polyhandicapé, de l'éducation de celui-ci en établissement spécialisé et plus précisément en hôpi[...]Article
Les intervenants des SESSAD, les thérapeutes, doivent avant tout accompagner l'enfant atteint d'un handicap et la famille, en se situant toujours du côté de l'enfant, du côté des parents et du côté lien parents-enfants.Congrès
Actes de la journée d'étude organisée par les Foyers de Bauvin et de Quesnoy/Deûle. François LESPAGNOL apporte un éclairage sur les diverses problématiques familiales. Nathalie GOMEZ présente des[...]Article
Cet article s'inscrit dans deux volumes d'Informations CREAI du Languedoc-Roussillon sur la formation parentale. L'auteur, directrice d'un IMP-IMPRO, définit rapidement la population accueillie dans son établissement. Elle fait état de "contrat"[...]Article
Compte rendu rapide d'une recherche action conduite avec le CREAI Champagne-Ardenne sur la fonction du référent familial. Celui-ci se situe à la frontière de l'institution et de la famille. Il exerce une fonction particulière auprès du jeune en [...]Article
Anne SIZAIRE |Dans Déclic (24, 1996)Dès l'annonce du handicap, les parents sont confrontés au regard des professionnels sur leur enfant. Les parents demandent que soit respectée leur identité, reconnue leur place, et qu'il y ait un réel partage des savoirs, le leur associé à celui[...]Article
Ch. RUELLOU ; BOISSON ; FRAISSINET ; J.P. GOUJON ; G. LANCON ; M. MIR ; Anne-Marie Moulin ; E. PALOMINOS ; D. PARENT ; RAYSSE ; Rougier ; D. TIXIER |Le CREAI Languedoc-Roussillon a réuni dans un même groupe de réflexion les professionnels intervenant auprès de toutes les catégories de publics de l'éducation spécialisée. L'activité des SESSAD peut s'inscrire aussi bien dans une démarche d'édu[...]Article
Cet article s'insère dans deux volumes d'informations CREAI du Languedoc-Roussillon sur la fonction parentale. L'auteur définit les missions des CAMSP au terme de la loi. Il précise rapidement qui sont les enfants accueillis, qui peut les envoye[...]Article
Christian MERCIER ; Guy Benloulou, interv. ; Joël Plantet, interv. |A mi-chemin entre les CMPP et l'AEMO, les SESSAD ou SSESD présentent (après 30 ans d'existence) une forte hétérogénéité dans leurs pratiques, leur financement et leurs profils. Ils associent l'action sur l'enfant, sur le milieu familial et sur l[...]Article
L'auteur, pédopsychiatre, parle de deux situations caractéristiques : la découverte et la naissance d'une trisomie 21 et la trajectoire parentale des parents d'enfants trisomiques 21 et par comparaison la trajectoire que vivent les parents d'enf[...]Chapitre
On ne peut comprendre les conséquences d'une lésion organique sans tenir compte de la personne atteinte et du comportement de l'entourage. Il s'agit ici d'enfants sourds autistes reçus à l'hôpita[...]Article
Présentation du Centre d'Action Médico-Sociale Précoce (CAMSP) de Seine Saint-Denis et de son action auprès des parents d'enfants déficients auditifs.Congrès
Les auteurs réfléchissent à l'impact que peut avoir l'hospitalisation sur le bébé malade ou handicapé, sur son devenir corporel et affectif. Comment faire pour que le lien entre le bébé et ses pa[...]Article
A.M. BOUTIN ; D. CAPDEVILLE-BLUM ; Marie-Thérèse CASTANG ; A. CHAMPOLION-PUEL ; L. GEORGES-JANET ; Cl. JACQUARD ; Martine THIBERGE ; Jean-Luc TROSEILLE ; V. VAN CUTSEM |Les six textes réunis ici traitent du concept de communication chez les personnes polyhandicapées et chez ceux qui les entourent. Ils analysent des modes de communication non verbaux (approche sensorielle et sensori-motrice ; codes pictographiqu[...]Article
Dossier sur la question des relations entre familles et travailleurs sociaux et de leur necessaire association.Article
L'article décrit le rôle que doit jouer la famille dans l'éducation de l'enfant handicapé. Il décrit les modalités précises de l'intervention des parents. Le contexte est celui des USA.Article
B. Voizot ; B. PLAOUTINE ; H. PREVOST ; B. VAN DER HAGEN ; Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent. Groupe d'étude sur le handicap. Evolution à l'adolescence et à l'âge adulte des pathologies graves de l'enfance. Journée.. (26/11/1994; Paris) |Les auteurs ont utilisé pour l'étude du devenir de 12 jeunes, suivis par plusieurs équipes, de l'enfance à l'âge adulte, les critères de la CFTMEA et de la classification des handicaps établie par Mme N. QUEMADA. Ce travail confirme la gravité d[...]Ouvrage
Compte rendu d'une enquête menée par questionnaire auprès de 141 familles de l'Association "les amis de Karen". L'enquête tente de déterminer la place de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte [...]Article
Geneviève RIEBERT, dir. ; A. BAILLY, dir. ; Marie-Yvonne DAVALO, dir. ; J.Luc Dubois, dir. ; Marie Jo DUBOIS, dir. ; Nicole GARCAM, dir. ; Jean-René Loubat, dir. ; Lucie MATTEODO-PEYRACCHIA, dir. ; Jean-Marc MIGACZ, dir. |Le dossier s'intéresse aux relations entre la famille d'enfants handicapés et les professionnels des institutions médico-éducatives. Il souligne la nécessaire association des familles à l'action des professionnels.Article
L'enfant handicapé confronte ses parents à une réalité irréversible, à un sentiment d'irrémédiable. L'impossibilité d'un retour en arrière est associée à la difficulté de se projeter dans lel futur, dans une sorte de mortification. Au choc psych[...]Congrès
La mise en oeuvre de projets individualisés au de projets d'établissements est complexe et nécessite une orientation méthodologique qui doit prendre en compte de nombreux paramètres : l'histoire [...]Ouvrage
Lien privilégié et régulier entre l'institution et la famille, le référent familial dispose de moyens particuliers et sa place dans l'institution et reconnue. Il est le garant du projet pédagogiq[...]Article
Pour chacun des trois partenaires (la personne handicapée, ses parents, les professionnels), l'enjeu primordial doit être l'instauration de relations suffisamment souples et larges pour que chacun y acquiert et conserve sa propre place, une auto[...]Article
Ce court article rend compte de certaines difficultés dans les relations entre familles et institutions, les questions portant le plus souvent sur les rythmes de retour dans la famille et également le suivi de la gestion individuelle.Article
Jean-Claude GUILLERMET ; B. CURTY, collab. ; S. NEZELOF, collab. |L'étude, portant sur 600 synthèses, se propose de formuler quelques hypothèses sur la façon dont les familles des enfants suivis en SESSD se sont "appropriées les synthèses" élaborées par les professionnels. Il apparaît que plus on avance dans l[...]Congrès
La priorité donnée à la réforme des services d'éducation spéciale et de soins à domicile rejoint les objectifs de la réforme des annexes 24. Le bilan est plutôt positif, même si la répartition gé[...]Ouvrage
La maladie et ses conséquences vont brutalement désorganiser la vie réelle et la vie imaginaire de l'enfant. Quelles vont être les stratégies qu'il déploiera, lui qui se trouve ainsi limité et co[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ40/0035