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RELATION FAMILLE ETABLISSEMENT |
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Article
Jean-François Bauduret ; S. CHELOT ; Jacqueline DE LABARTHE ; C. DELAYE ; Daniel Delmas ; Carolyne FRANCOIS ; C. FRANCOIS ; J.M. GUERIN ; P.A. JOSEPH ; Nadine LEBASTARD ; V. LEROY-MALHERBE ; Philippe Madinier ; J.F. MATHE ; Christiane PRIETO ; Angélique SACRISTAN ; Bernard SCEMAMA ; Dominique STROH ; Jean-Luc Truelle ; Christian Villeneuve ; Jean-Claude VINCENT |Les UEROS (unités expérimentales d'évaluation de réentraînement et d'orientation sociale et professionnelle) sont des dispositifs mis en place pour répondre aux besoins spécifiques des traumatisés crâniens en tenant compte de leur situation dans[...]Article
HANDISCOL' : questions et réactions des parents face aux difficultés de scolarisation de leur enfant
La cellule nationale HANDISCOL' est un lieu d'écoute et d'information qui a pour objet de faciliter l'expression des problèmes que rencontrent les parents lors de la scolarisation de leur enfant handicapé. Ce dispositif mis en place par la Minis[...]Article
La présence d'un handicap chez un enfant fait naître un fort sentiment de culpabilité chez ses parents. Comment les professionnels des CAMSP qui occupent une place centrale dans les premières années, peuvent-ils les accompagner et tenter de les [...]Article
- Aléas de la prise en charge et de l'intégration d'enfants déficients visuels : échecs et réussites pouvant se rencontrer en crèche, en nourrice, à l'école, en établissement spécialisé. - Témoignages de parents, de directeurs d'établissement et[...]Article
Philippe Gaudon ; Jean SAVY, interv. |Le petit enfant polyhandicapé peut être pris en charge en CAMSP jusqu'à 6 ans, puis un établissement style IMP prend le relais. Le personnel est formé pour développer le plus petit potentiel de l'enfant handicapé. Les parents ne s'habituent jama[...]Article
Le processus d'intégration scolaire d'un enfant handicapé associe plusieurs acteurs porteurs d'informations denses et parfois contradictoires. Les familles ont des difficultés à se repérer et à se faire entendre. Les auteurs analysent les pratiq[...]Article
M.C. FRENISY ; H. BENONY ; J.P. Didier ; M. FREYSZ ; D. HONNART ; J.L. SAUTREAUX |Le traumatisme crânien est une pathologie fréquente, liée généralement aux accidents de la voie publique, les adultes jeunes en sont les principales victimes. Leur famille subit un traumatisme psychique sévère dans la mesure où elle doit, au-del[...]Article
C. CHARBONNEAU ; V. CAUFRIEZ ; A. GUYAUX ; I. MUSSAT ; H. PIRES |Les auteurs rendent compte de l'élaboration d'un groupe thérapeutique d'enfants autistes ou psychotiques âgés de 3 à 8 ans et dont la prise en charge inclut la participation de leurs parents. Une sorte de contrat engage ainsi les parents à s'imp[...]Article
Prise en charge institutionnelle des enfants et adolescents autistes (deuxième partie).Article
L'auteur rend compte de la stratégie thérapeutique mise en place dans un service psychiatrique infanto-juvénile, avec des enfants manifestant une violence pulsionnelle envers l'équipe soignante. Il souligne la nécessité de prendre en compte la d[...]Bulletin : Article
Revue francophone de la déficience intellectuelle, Actes du colloque Recherche Défi 1998
Patrick Fougeyrollas ; Maria Cecilia BALLABEN STEGUN ; Pauline Beaupré ; Daniel BOISVERT ; Jean-Marie Bouchard ; Anne Bouchard ; Jean-Pierre BRUNET ; Suzanne Carrier ; Michèle COMEAU ; Fabiene CORTIJO SALUN ; Nicole DE GRANDMONT ; Eric Dion ; Robert DORE ; Carine Dubois ; Maria Teresa EGLER MANTOAN ; Daniel FORTIN ; Hubert Gascon ; Jean GAUDREAU ; Patricia GAZZONI ; Jean-Claude Kalubi ; Jacques Langevin ; Rita MUTESI ; Ghyslain PARENT ; Marie-Jo PELOQUIN ; Jean-Robert POULIN ; Louise Robitaille ; Sylvie ROCQUE ; Tanya ROGRIGUE ; René Roy ; Maria Isabel SAMPAIO DIAS BAPTISTA ; Sylvie Tétreault ; Serge WAGNER ; Institut québécois de la déficience intellectuelle, Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-. Colloque Recherche Défi , 1998Au sommaire : - les déterminants des situations de handicap et de la participation sociale : enjeux et défis des perspectives québécoises et internationales ; - apprentissage d'habiletés coopératives et sociales chez les adolescents qui présente[...]Article
L'objet de l'article est d'analyser en quel sens certaines formes de communication disqualifient les familles, alors que d'autres les considèrent comme des réels acteurs dans leur compétence propre. Les logiques et pratiques de communication ave[...]Bulletin : Article
communautés éducatives, Essai d'identification d'un SESSAD
Claude CLAVE ; Murielle AUGUSTE ; Violette CANIZARES ; J.L. CAPPE ; Alain Depaulis ; Chantal DOIZON ; Michel Guyonnet ; Jean-Claude LABESSE ; F. LAPORTE ; Michel MUSA ; Serge PAILLER ; Pascale VAGAPOFF ; ANCE. Journée d'étude.. (28/11/1997; Limoges) , 1998Dossier complet sur le travail réalisé par les SESSAD : intégration d'un SESSAD dans un IME, mise en place d'une intervention, conduite d'une intervention, relations avec les partenaires externes.Article
Tess BENNETT ; Hwa LEE ; Brenda LUEKE |Les auteurs examinent les attentes de parents d'enfants handicapés âgés de 3 à 6 ans et intégrés en milieu scolaire ordinaire pour rendre compte du niveau de leur degré d'implication et de satisfaction dans l'éducation scolaire de leurs enfants.[...]Article
Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations ; CTNERHI (Paris, France) |Bibliographie analytique et sélective portant sur les aspects suivants : l'annonce du handicap, la vie familiale et la personne handicapée, la fratrie, les relations entre la famille et les intervenants gravitant autour de la personne handicapée[...]