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Situation de la personne déficiente auditive au Québec, principes sous-tendant la politique d'intégration, les services mis à la disposition des déficients auditifs et leur famille en matière d'intégration scolaire et professionnelle, les modes [...]Article
Comment les parents d'un enfant sourd sévère ont enseigné la langue des signes à leur fils de 16 mois, et comment cet enseignement est devenu support de la langue orale. L'enfant n'a pas été enfermé dans un unique système d'apprentissage du lang[...]Article
A.M. BOUTIN ; D. CAPDEVILLE-BLUM ; Marie-Thérèse CASTANG ; A. CHAMPOLION-PUEL ; L. GEORGES-JANET ; Cl. JACQUARD ; Martine THIBERGE ; Jean-Luc TROSEILLE ; V. VAN CUTSEM |Les six textes réunis ici traitent du concept de communication chez les personnes polyhandicapées et chez ceux qui les entourent. Ils analysent des modes de communication non verbaux (approche sensorielle et sensori-motrice ; codes pictographiqu[...]Article
Francis DELHOM, interv. ; M.J. COHEN, interv. |Rôle et difficulté de l'utilisateur de la LSF et du bilinguisme dans l'intégration scolaire des jeunes sourds.Article
Michel CAMBIEN ; Annie AVEROUS ; Françoise BONNAL ; Francis DELHOM ; Christiane Fournier ; Philippe SERO-GUILLAUME |La langue des signes, le bilinguisme sont depuis peu à la base de l'enseignement des jeunes sourds en France. Grâce au bilinguisme, l'intégration scolaire a été possible. Ce dossier présente ces deux modes de communication, leur introduction dan[...]Article
4,1 millions de personnes sont devenues sourdes ou malentendantes en France, et la moitié d'entre-elles ont plus de 60 ans. Ce sont les utilisateurs privilégiés de la lecture labiale. Le BUCODES (Bureau de Coordination des Devenus sourds et male[...]Article
Présentation succincte de la méthode verbotonale et indications aux sourds multihandicapés, en fonction de leur surhandicap : les rythmes phonétiques doivent être réalisés en individuel et non en groupe. Les principaux bénéficiaires sont les dev[...]Article
Présentation succincte de la méthode verbotonale et indications aux sourds multihandicapés, en fonction de leur surhandicap : les rythmes phonétiques doivent être réalisés en individuel et non en groupe. Les principaux bénéficiaires sont les dev[...]Article
L'article 33 de la loi du 18 juillet 1991 stipule que "dans l'éducation des jeunes sourds, la liberté de choix entre communication bilingue -langue des signes et français- et une communication orale est de droit". Le décret du 8 octobre 1992 fix[...]Article
Les enjeux du choix de méthode de communication pour un jeune sourd sont considérables. Le nombre d'enfants éduqués en bilinguisme est encore restreint et l'on manque de recul pour en connaître les conséquences en matière d'insertion sociale et [...]Article
Josette CHALUDE, dir. ; Eric BIZAGUET, dir. ; Chantal DESCOURTIEUX, dir. ; Geneviève RIEBERT, dir. ; Benoît VIROLE, dir. ; Yvette ZEGERS DE BEYL, dir. |Ce dossier donne la parole à des praticiens de la guidance parentale et de la prise en charge précoce des enfants déficients auditifs : les uns et les autres aident les familles au quotidien des prises en charge et de l'éducation précoce de l'en[...]Article
La reconnaissance de la langue des signes après une longue période d'ostracisme, a été accompagnée par les sourds mulitants, d'une affirmation identitaire, et d'une valorisation d'une certaine culture sourde. Des enquêtes actuelles, menées auprè[...]Bulletin : Article
COMMUNIQUER, Oralisme, bilinguisme... les conditions du libre choix : actes du colloque ANPEDA, Toulouse, mai 1993
Nicole GARGAM ; Jesus ALEGRIA ; Jean-Benoit BALLE ; Annie BLUM ; Martine BRUSQUE ; Françoise CHAMBON ; Jean-Marie DUCROS ; Michel GARGAM ; Georges GIRIN ; Michelle GROSCOLAS ; Jacqueline LEYBAERT ; Jean-Pierre MULLIER, post face ; Olivier PERIER ; Association nationale des parents d'enfant déficient auditif -ANPEDA (Paris, France) ; Association nationale des parents d'enfant déficient auditif -ANPEDA-. Oralisme, bilinguisme... les conditions du libre choix. Actes de colloque.. 1993-05. Toulouse , 1993Actuellement la loi donne le libre choix aux parents entre oralisme et bilinguisme. Ce colloque a pour objet d'apporter des éléments de réflexion aux parents, aux professionnels de la surdité et aux pouvoirs publics en présentant successivement [...]Article
Petar GUBERINA ; Annick BENEAT ; Denise BUSQUET ; Josiane Chapuis-Gladic ; Joseph COLL ; Yves DEKNEUVEL ; Francis DELHOM, préf. ; Jean Dupuis ; Andrée GIBAUD ; Vinko aldo GLADIC ; Henri LAFAY, préf. ; Viviane LE CALVEZ ; Christine MOFFRONT ; Eliette SAUNIERE-GAZULL |La première partie présente les fondements, les traits principaux, les réalisations de la méthode verbo-tonale : l'audition et sa mesure, la rythmique phonétique, les stimulations musicales, le graphisme phonétique, la dramatisation. La deuxième[...]Article
J. COLL ; J. SOURIAN |On distingue le sourd aveugle de naissance de la personne qui l'est devenue et du déficient auditif moyen-amblyope. En outre, l'aveugle devenu sourd et le sourd devenu aveugle ont des modes de communication fondamentalement différents. Tous peuv[...]