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La pathologie autistique concerne 23 enfants pour 10 000 naissances. La Haute Autorité de Santé dans ses recommandations diagnostiques a opté pour les critères de la CIM 10. Elle préconise un travail de prévention accru. Les observations socio-c[...]Article
O. RAMOS ; S. BEAUFILS ; F. CHARLES ; A. MOTET-FEVRE ; G. Muller ; E. NGO ; C. Petit ; F. RONCIER-LEMEE ; P. VRILLONNEAU |Cet article retrace les 20 années de fonctionnement de la classe pour enfants atteints d'autisme de l'école primaire Ferdinand-Buisson à Meudon (92). Elle a été créée par l'association APPEDIA en tant que classe expérimentale et fonctionne aujou[...]Article
Dans ce texte, les auteurs soumettent à examen la conception de l'autisme avancée par Laurent MOTTRON dans son ouvrage "L'autisme : une autre intelligence" (2004). Le texte comprend quatre parties. Dans la première partie, le cadre paradigmatiqu[...]Article
Joël Plantet ; Marc BELHASSEN ; Guy Benloulou, interv. ; Thomas BOURGERON ; Katia Rouff ; Pierre TOUREILLE |Aujourd'hui à peu près cerné dans sa complexité, l'autisme a toujours une place particulière dans le monde du handicap. La population autistique est évaluée à environ 80 000 personnes. Ce dossier présente les difficultés de prise en charge et no[...]Article
Depuis 2003 l'APAJH a engagé un travail en direction des personnes autistes qui est présenté dans ce dossier. L'approche de l'autisme ayant évolué à la suite des découvertes de la dimension biologique et neurologique, la prise en charge des pers[...]Article
L'intégration des enfants atteints d'un trouble envahissant du développement (TED) en classe ordinaire n'est pas une problématique très étudiée. La raison principale de cet état de choses tient à la prédominance du modèle TEACCH reposant sur la [...]Ouvrage
Ce livre traite d'une population presque inconnue en France, les personnes porteuses d'un trouble envahissant du développement sans déficience intellectuelle, l'autisme de haut niveau, et du synd[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1115
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Il n'est pas toujours aisé pour un formateur de savoir ce que les participants ont retenu d'une session de formation, et encore moins d'en imaginer les implications sur les pratiques professionnelles quotidiennes. Les auteurs livrent ici les rés[...]Article
Victoria SHEA ; Isabelle MARQUINEZ, trad. |Cet article écrit par une psychologue américaine présente les avantages du programme TEACCH pour traiter les problèmes de comportement des personnes autistes. L'utilisation de cette méthode peut aider à la fois à comprendre et à changer les comp[...]Article
Ce dossier reproduit un tableau comparatif des différentes approches éducatives de l'autisme extrait du site www.autisme.qc.ca. Pour chaque méthode on retrouve les bases de l'approche, les objectifs, l'implantation et l'application, les résultat[...]Article
Sylvie Tordjmann ; Moïse ASSOULINE ; C. AUSSILLOUX ; A. Baghdadli ; Olga Bogdashina ; Marie-Claire CAMENA D'ALMEIDA ; Bruno DESWAENE ; Michel FRANCOEUR ; E. Granier ; Jacques Hochmann ; Sylvie LAPUYADE ; Ghislain Magerotte ; Catherine Milcent ; Brigitte NELLES ; Denys RIBAS |Face aux incertitudes prêtées au monde de l'autisme, les efforts entrepris ces dernières années pour répondre aux besoins des personnes concernées l'ont été sur fond de controverses. Il s'agit surtout des cloisonnements institutionnels entre les[...]Article
Sylvie Tordjmann ; Moïse ASSOULINE ; C. AUSSILLOUX ; A. Baghdadli ; Olga Bogdashina ; Marie-Claire CAMENA D'ALMEIDA ; Bruno DESWAENE ; Michel FRANCOEUR ; E. Granier ; Jacques Hochmann ; Sylvie LAPUYADE ; Ghislain Magerotte ; Catherine Milcent ; Brigitte NELLES ; Denys RIBAS |[BDSP. Notice produite par CTNERHI F5TRcR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Face aux incertitudes prêtées au monde de l'autisme, les efforts entrepris ces dernières années pour répondre aux besoins des personnes concernées l'ont été sur fond[...]Article
Le dossier présente de manière simple et rapide les principales méthodes pédagogiques utilisées dans la prise en charge des enfants autistes.Article
L'auteur rend compte de son expérience d'intégration d'enfants autistes et psychotiques et des techniques spécifiques utilisées pour favoriser leur intégration. Même si l'intégration a des limites, la méthode TEACCH utilisée pour structurer l'en[...]Article
Nathalie Poirier ; Sylvie DONAIS, trad. ; Laurence FURIC, trad. ; Gary MESIBOV ; Richard SAFFRAN |Cette synthèse a été effectuée à partir d'articles répertoriés sur le site de la Société québécoise de l'autisme (www.autisme.qc.ca..). Elle comprend quatre parties : approche structurée, approches comportementales, approches sensorielles auditi[...]