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L'article aborde l'organisation générale des entrevues et les problèmes posés par les réponses des personnes souffrant d'un retard mental. On trouvera neuf consignes qui devraient diminuer le risque d'obtenir des réponses qui ne seraient formulé[...]Article
De l'usage de la parole au sein de deux établissements spécialisés : - à l'IME du Val de Sèvre, dans le cadre du conseil d'établissement, les représentants des enfants se réunissent chaque mois et discutent de la vie de la maison ; toute une sér[...]Article
Trois articles consacrés aux relations entre professionnels ou entre professionnels et patients composent cette partie de la revue. Le premier se penche sur la communication entre professionnels sourds et entendants et aux différents problèmes q[...]Article
Emmanuelle STROESSER ; UNIOPSS. Avec les plus fragiles s'associer pour le développement de tous. Congrès. Lille |Les parents de personnes handicapées souffrent d'angoisses, d'inquiétudes et de culpabilité quant au handicap de leur enfant. Ils ont du mal à prendre conscience des capacités d'évolution de leur enfant-adulte et adoptent un comportement surprot[...]Article
La vie institutionnelle est à la fois émaillée de moments chaleureux, de tensions et d'espoirs déçus, tant pour les résidents que pour les professionnels. L'auteur rend compte de la nécessité d'organiser un espace de rencontre entre résidents et[...]Article
Projets destinés à pallier les difficultés d'accès au langage, en particulier écrit, que peuvent rencontrer les personnes handicapées mentales. Le premier (Pictogrammes, insertion, accompagnement et multimedia) est d'élaborer une base de données[...]Article
Rachel BOULENGER ; Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales -UNAPEI |La personne handicapée mentale a les mêmes capacités créatives que toute autre personne. Cependant, elle manque d'initiateurs capables de l'aider à explorer et à exploiter ses potentialités. L'activité artistique est souvent négligée dans l'éduc[...]Article
HANDISCOL' : questions et réactions des parents face aux difficultés de scolarisation de leur enfant
La cellule nationale HANDISCOL' est un lieu d'écoute et d'information qui a pour objet de faciliter l'expression des problèmes que rencontrent les parents lors de la scolarisation de leur enfant handicapé. Ce dispositif mis en place par la Minis[...]Article
L'auteur rend compte de l'importance des questions dans l'acquisition du langage et dans le développement de la communication verbale chez les enfants sourds. Cette conception est illustrée par l'examen d'un programme éducatif qui améliore la ca[...]Article
Michel Corbillon ; Brigitte BELMONT ; Laurent COSNEFROY ; Huguette Desmet ; Dominique Fablet ; Charles Gardou ; Jean-Pierre Garel ; Marcel Jaeger ; Philippe Jeanne ; Jean-Paul Laurent ; Jean-Marc Lesain-Delabarre ; Jacqueline LIEGEOIS ; Paul NIMAL ; Jean-Pierre Pourtois ; Catherine Sellenet |Les auteurs rendent compte des relations conflictuelles et des divergences qui existent entre l'école et les familles. Dans ces deux institutions en souffrance, la relation éducative est menacée de dysfonctionnements, de malentendus et de redéfi[...]Article
Présentation d'une jeune association qui, au-delà de la traduction du français vers la langue des signes et vice versa, apporte son aide, pose des questions et remplie des papiers à la place des personnes sourdes autonomes entravées par des diff[...]Article
Le livret d'accueil contient des informations et des indications aussi bien sur l'adulte handicapé mental que sur l'établissement dans lequel il séjourne. Ces informations garantissent les droits de la personne. L'auteur s'interroge sur le fonct[...]Article
C. COHIDON ; M. BENMEBAREK ; MM. CAO ; C. DEMOGEOT ; JP. DESCHAMPS ; N. DUCHET ; D. SIBERTIN-BLANC |Les troubles en santé mentale représentent une part de plus en plus importante des consultations de médecine générale, ce qui sous-entend une collaboration entre omnipraticiens et psychiatres. Une enquête de type CAP (Connaissances, attitudes, p[...]Article
Françoise De Barbot, préf. ; Anne-Marie AUDOYER, préf. ; Claudie BERT, préf. ; Alain BINGLER, préf. ; Françoise Breton, préf. ; Catherine Brun, préf. ; Bernard Golse, préf. ; Michèle GUINOT, préf. ; Simone Korff-Sausse, préf. ; Anne LEFEBVRE DES NOETTES, préf. ; Michèle LEONCINI, préf. ; Didier MALLEZ, préf. ; Monique MALLEZ, préf. ; Marie-Odile RETHORE, préf. ; Pascal Richard, préf. ; Jacques Souriau, préf. ; Gianna TISSIER, préf. ; Philippe Toullet, préf. |Dans Contraste (10, 1999)Il faut parler à l'enfant de son handicap, mais qu'en est-il en pratique ? C'est la question que ce numéro aborde avec les familles et les intervenants. Les parents et les professionnels naviguent toujours entre le non-dit, le mal-dit et le trop[...]Article
Le processus d'intégration scolaire d'un enfant handicapé associe plusieurs acteurs porteurs d'informations denses et parfois contradictoires. Les familles ont des difficultés à se repérer et à se faire entendre. Les auteurs analysent les pratiq[...]Article
A partir d'enquêtes réalisées auprès d'enseignants d'écoles maternelles et primaires intégrant des enfants handicapés dans leurs classes, et auprès de parents de différents milieux sociaux, l'auteur tente de comprendre comment se nouent les rela[...]Article
L'échelle de SEIBERT et HOGAN, 1982 (Early social communication scales), a été utilisée pour évaluer la communication sociale précoce des enfants ayant un retard mental. Les performances d'enfants handicapés comparées à un groupe d'enfants non h[...]Article
Alexis Karacostas ; Daniel ABBOU ; Alain BACCI ; Marianne BENDAYAN-GRANGE ; Alix Bernard ; Jean DAGRON ; Patrick GACHE ; Danièle MARTENOT ; Christine QUIPOURT ; Maurice Rey ; Didier SEGUILLON ; Ann-Louise SILVER ; Geneviève STRICKLAND-YATES ; Yvette ZEGERS DE BEYL ; Groupe d'étude et de recherche sur la surdité -GERS ; Groupe d'études spécialisé thérapies et surdités -GESTES |Dans Surdités (1, 1999)Le premier numéro de la revue est consacré aux professionnels de la surdité, aux problèmes de la communication entre professionnels sourds et entendants, à la communication entre parents et professionnels et aux interprétes de la langue des sign[...]Article
C. Laurent ; Sylvain FAUST ; Patrick Firket ; M. Meyer ; J. SPORCQ ; Comité inter-provincial des affaires sociales -CIAS- (Belgique). Détresse sociale, une réalité plurielle ! inéluctable ? Journées d'études. Province de Hainaut |La difficulté de gérer une carrière professionnelle, une vie conjugale et familiale, et de conserver du temps et de l'énergie pour son épanouissement personnel, génère le stress. Les auteurs rendent compte des conséquences désastreuses du stress[...]Article
C. CHARBONNEAU ; V. CAUFRIEZ ; A. GUYAUX ; I. MUSSAT ; H. PIRES |Les auteurs rendent compte de l'élaboration d'un groupe thérapeutique d'enfants autistes ou psychotiques âgés de 3 à 8 ans et dont la prise en charge inclut la participation de leurs parents. Une sorte de contrat engage ainsi les parents à s'imp[...]Article
Entre ignorance et indiscrétion, il se trouve un juste niveau d'information que l'instituteur accueillant un enfant handicapé est en droit de recevoir de la part des parents. Autant lui éviter de découvrir dans la confusion que tel élève est amp[...]Article
Jean DAGRON |Dans Surdités (1, 1999)Le terme "sourd" regroupe différents types de situations : sourd de naissance ou devenu sourd, sourd profond ou malentendant, etc. Ces catégories ont une valeur reconnue par tous, professionnels et non-professionnels. Cependant, en milieu hospit[...]Article
Les rapports établis entre la famille et les spécialistes qui interviennent de manière précoce dans la prise en charge éducative de l'enfant handicapé ont conduit à la reformulation du processus de leur pratique professionnelle. L'auteur rend co[...]Article
Il est admis aujourd'hui que les enfants ne devraient plus souffrir : des moyens thérapeutiques existent pour soulager la plupart des douleurs. Pourtant un certain nombre de problèmes persistent dans la prise en charge de la douleur chez l'enfan[...]Ouvrage
Guide permettant de parcourir les différents domaines des sciences humaines à travers les théories, les auteurs, les recherches.
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