| Titre : | Enfance, 56, 3. Approche neuropsychologique de la dyslexie développementale - 2004 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/2004 |
Dépouillements
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Pascal ZESIGER, coor. ;
Jesus ALEGRIA, préf. ;
Elisabeth DEMONT, préf. ;
Kenneth EKLUND, préf. ;
Stephan ELIEZ, préf. ;
Jane ERSKINE, préf. ;
Jean-Emile GOMBERT, préf. ;
Elena L. GRIGORENKO, préf. ;
Heikki LYYTINEN, préf. ;
Philippe MOUSTY, préf. ;
Jacqueline Nadel, préf. ;
Elena VINCKENBOSCH, préf.
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Un élève par classe présente un trouble spécifique de l'acquisition de la lecture, et est autrement dit dyslexique. Ce trouble n'a pas de cause évidente, mais plutôt entretient des relations complexes avec d'autres troubles qui peuvent lui être [...]
