Titre : | Connaissances surdités, Audition-Vision. 1 : Actes des journées d'études 2004 |
Auteurs : | Naïma DEGGOUJ ; Emmanuel BIGAND ; Georges CHALLE ; Michèle Mazeau ; ACFOS. Journées détudes |
Type de document : | Bulletin : Article |
Paru le : | 01/01/2005 |
Année de publication : | 2005 |
ISBN : | 1635-3439 |
Description : | 6-20 / : ill. |
Langues: | Français |
Mots-clés : | Langage ; LSF ; Lecture labiale ; Rééducation ; Personne handicapée ; Trouble audition ; Implant phonatoire ; Ouïe ; Evolution ; Enfant ; Handicap visuel ; Perception ; Vision ; Handicap auditif |
Résumé : | L'audition et la vision sont en étroite interaction dans la perception de l'environnement, tout comme dans la compréhension du langage. C'est pourquoi, chez l'enfant sourd, il convient de s'interroger tout particulièrement sur la fonction visuelle. Pour être efficaces, les stimulations plurisensorielles doivent être adaptées aux besoins de chaque enfant. La suppléance visuelle est-elle possible et naturelle chez tous les enfants sourds? Comment la fonction auditive, partiellement réhabilitée, doit-elle être rééduquée ? Les deux modalités sensorielles sont-elles toujours complémentaires ? Pour répondre à toutes ces questions et pour apporter de nouvelles informations scientifiques aux spécialistes de la surdité, des spécialistes de l'audition et de la vision ont été conviés aux journées d'études de l'ACFOS (2004). La première partie de ce dossier présente les apports théoriques récents réalisés sur le thème audition-vision. |
Dépouillements
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