| Titre : | VST, Vie sociale et traitements : revue du champ social et de la santé mentale, n° 135. - 3 trimestre 2017 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/09/2017 |
Dépouillements
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Carine Maraquin, coor. ;
François Chobeaux, coor. ;
Godefroy Lansade ;
et al.
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Puisque l’insertion est une pratique contraignante – car on insère en forçant –, décrétons l’inclusion comme pratique douce et naturelle, et humaine, et… Comme si changer les mots allait changer les pratiques. Mais comment inclure dans une socié[...]
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Cet article rend compte d’une thèse en anthropologie qui vise à comprendre l’expérience scolaire de vingt-quatre adolescents et jeunes adultes scolarisés au sein d’un dispositif ulis d’un lycée d’enseignement professionnel. De leurs points de vu[...]
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La loi du 11 février 2005 a permis de développer la scolarisation en milieu ordinaire d’une majorité des enfants et des adolescents en situation de handicap. La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école du 8 juillet 20[...]
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La notion de société inclusive porte une vraie ambition, permettant de tirer vers le haut le système scolaire qui a considérablement progressé, même si tout n’est pas parfait. Les pratiques inclusives nécessitent une prise en compte des besoins [...]
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L’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap découle de la loi du 11 février 2005. L’une des innovations proposées par cette loi est d’affirmer que tout enfant, tout adolescent présentant un handicap ou un trouble invalidant de la s[...]
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L’école est aujourd’hui encore trop souvent assimilée aux seuls apprentissages scolaires alors qu’elle est également un lieu fondamental de socialisation qui soutient le "bon développement" des enfants et des adolescents (Rask et coll., 2002). E[...]
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Dans la perspective de l’inclusion, la création des unités d’enseignement, complémentaires des sessad, a constitué une avancée importante pour les établissements médicosociaux grâce au conventionnement et au projet qui y a été associé. Ce dispos[...]
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Je suis Enseignante référente pour la scolarisation des élèves handicapés (erseh), après un certain nombre d’années passées en tant qu’enseignante en école élémentaire, puis enseignante spécialisée en rased et en institution médicosociale. Ma fo[...]
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Notre école élémentaire est située dans la ville-préfecture d’un département rural. Elle comprend sept classes réparties en : un cp, un ce1, un cp-ce1, un ce2, un cm1, un cm2, un cm1-cm2. La moyenne d’enfants par classe est de vingt-quatre, parm[...]
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L’école en France s’est donné un moyen humain important pour favoriser l’inclusion des enfants en situation de handicap : la création d’accompagnants d’élèves en situation de handicap, relais des avs (Auxiliaires de vie scolaire). Malgré le souh[...]
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Accueillir les enfants en situation de handicap dans les trois établissements (multi-accueils, halte-garderie) est une des orientations du projet du service Petite enfance du centre communal d’action sociale d’Elbeuf (76) depuis 2013. Dès lors q[...]
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 104720 | VST | Périodique | Rennes | Compactus | Empruntable Disponible |
Documents numériques (1)
 n° 135 URL |