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Auteur Bernard Gossot |
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Article
Ce dossier propose : le résumé du rapport présenté par l'IGAS et l'IGEN, les vingt mesures pour améliorer la scolarisation des enfants et adolescents handicapés reprises par le CNCPH, les observations de l'ANCREAI adressées au directeur de l'Act[...]Article
Les responsables des missions handicap dans les universités ont répondu à un questionnaire dont les résultats sont analysés ici. Les responsables se plaignent d'un manque de disponibilité et d'une non-reconnaissance de leur mission. L'accessibil[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI dR0xbLkv. Diffusion soumise à autorisation]. Les responsables des missions handicap dans les universités ont répondu à un questionnaire dont les résultats sont analysés ici. Les responsables se plaignent d'un m[...]Rapport
Bernard Gossot , 1999La première partie de ce rapport est consacrée à l'analyse des données statistiques disponibles : effectifs, répartitions dans les différents établissements et les divers modes de scolarisation. [...]Article
L'étude fait le point sur l'application de la circulaire du 18-11-1991 et relève les différents types de situations rencontrées, ainsi que les éventuels dysfonctionnements observés, pour en tirer des conséquences en termes de recherche de cohére[...]Article
Ouvrage
L'étude conduite par l'inspection générale de l'Education nationale a pour but d'évaluer l'application de la circulaire du 9 avril 1990 créant les réseaux d'aides spécialisées à travers quelques [...]Bulletin : Article
Les cahiers de Beaumont, Qu'est-ce qu'aider ?
Jean-Daniel Pannetier ; Dominique BARATAUD ; Hervé BARRAUD ; Alain BONY ; Michèle CARLIER ; Eric CHAMP ; Gérard Chauveau ; DE LEIRIS ; René Diatkine ; Béatrice Fabius ; Paul Fernandez ; Daniel FORESTIER ; Pierre GIOLITTO ; Bernard Gossot ; Agnès Henriot-Van Zanten ; Jacqueline LIEGEOIS ; Roger Perron ; Eric Plaisance ; José Seknadjé-Askénazi ; Claude Veil ; CNEFASES. Colloque national.. (09/05/1994) , 1995Comment, dans le cadre d'une politique éducative moderne et active, les aides aux élèves en difficulté peuvent-elles être organisées et coordonnées ?