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Auteur L. PRING |
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Un groupe d'enfants malvoyants est comparé à un groupe d'enfants à vision normale lors de l'apprentissage de la lecture. Il ressort que pour les enfants malvoyants la prise en compte de la phonétique s'est révélée une méthode très efficace pour [...]Article
Deux expériences sont construites autour de "l'effet inverse de génération" chez les enfants non-voyants où s'inverse l'effet habituel de rétention améliorée pour un matériel qui est généré plutôt que lu à haute voix. La première étude examine l[...]