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Titre :	Revue francophone de la déficience intellectuelle, 21. - 2010
Type de document :	Bulletin
Paru le :	01/01/2010

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Formation continue et processus de changement : recherche en éducation spécialisée

Article

Formation continue et processus de changement : recherche en éducation spécialisée

Monique DEPREZ |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Qu'en est-il des apprentissages effectués dans le cadre d'une session de formation continue de quelques jours lorsque les participants rentrent dans leur milieu de travail ? La recherche menée auprès de professionnels de l'éducation spécialisée [...]

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Participation aux réseaux de soutien social : les rôles des parents d'enfants présentant des incapacités intellectuelles

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Participation aux réseaux de soutien social : les rôles des parents d'enfants présentant des incapacités intellectuelles

Barbara Morin ; Isabelle Charbonneau ; Sylvie HOUDE ; Jean-Claude Kalubi |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Depuis plusieurs années, les services destinés à la personne présentant une déficience intellectuelle mettent l'accent sur l'importance de la collaboration entre familles et professionnels. C'est en ce sens qu'une recherche a été menée auprès de[...]

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Innovation et pratiques d'intervention en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement : une recension d'écrits

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Innovation et pratiques d'intervention en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement : une recension d'écrits

Jean-Claude Kalubi ; France BEAUREGARD ; Sophie BELAIR ; Sylvie HOUDE |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

L'évolution des pratiques d'intervention auprès des usagers présentant une déficience intellectuelle ou des troubles envahissants du développement (TED) est marquée par la réorganisation des services, l'identification des voies pour améliorer la[...]

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Le consentement à la recherche en déficience intellectuelle : situation québécoise

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Le consentement à la recherche en déficience intellectuelle : situation québécoise

Marie-France GIARD ; Diane Morin |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Cette étude a pour objectifs de présenter un portrait des procédures et pratiques actuellement suivies au Québec lorsqu'une personne ayant une déficience intellectuelle est sollicitée à participer à un projet de recherche en plus d'identifier le[...]

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Le sport : promoteur de la santé et de la participation sociale en déficience intellectuelle

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Le sport : promoteur de la santé et de la participation sociale en déficience intellectuelle

Marie GRANDISSON ; Andrew Freeman ; Sylvie Tétreault |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Étant donné la vulnérabilité des personnes ayant une déficience intellectuelle au plan de la santé physique et mentale, les bienfaits du sport s'avèrent comme étant encore plus importants pour elles. Le Processus de production du handicap (PPH) [...]

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Milieux spécialisé ou ordinaire : conséquences sur le processus d'adolescence des jeunes ayant une déficience intellectuelle

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Milieux spécialisé ou ordinaire : conséquences sur le processus d'adolescence des jeunes ayant une déficience intellectuelle

Ingrid PICON |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Cet article présente un ensemble de résultats issus d'une recherche universitaire sur le thème : adolescence et déficience intellectuelle. Il permet d'explorer l'impact, au moment de l'adolescence, des différents dispositifs dans lesquels les je[...]

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Évaluation des connaissances et des besoins de formation d'enseignants au collégial sur les troubles envahissants de développement

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Évaluation des connaissances et des besoins de formation d'enseignants au collégial sur les troubles envahissants de développement

Fanny-Alexandra GUIMOND ; Jacques Forget |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Les collèges d'enseignement général et professionnel (CEGEP) accueillent des étudiants ayant des troubles envahissants du développement (TED). Toutefois, peu d'études ont porté sur l'intégration de ces étudiants dans les établissements d'enseign[...]

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Intervention précoce intensive en contexte inclusif pour les enfants de 2 à 5 ans présentant une déficience intellectuelle

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Intervention précoce intensive en contexte inclusif pour les enfants de 2 à 5 ans présentant une déficience intellectuelle

Julie Ruel ; Lucie LECLAIR ARVISAIS ; André C. Moreau ; Claude L. Normand |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Depuis 2008, le Pavillon du Parc (centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en trouble envahissant du développement - CRDITED de l'Outaouais) a mis en place un programme d'intervention précoce intensive (IPI), en contexte inclusif, [...]

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Mesures développementales et test ABLA chez des enfants ayant un trouble envahissant du développement associé à un retard mental

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Mesures développementales et test ABLA chez des enfants ayant un trouble envahissant du développement associé à un retard mental

Stéphane Jacob |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Le test ABLA a été conçu pour évaluer les capacités d'apprentissage des personnes ayant une déficience intellectuelle (DI). Les propriétés du test ont surtout été testées auprès d'adultes. En comparaison, les études auprès d'enfants sont peu nom[...]

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Perceptions de dix mères présentant une déficience intellectuelle sur le soutien reçu et souhaité

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Perceptions de dix mères présentant une déficience intellectuelle sur le soutien reçu et souhaité

Kathleen ST-AMAND ; Marjorie AUNOS ; Georgette Goupil |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Une perception positive du soutien favorise le bien-être psychologique et les compétences parentales. Cette étude exploratoire a pour objectif de décrire les perceptions de dix mères québécoises présentant une déficience intellectuelle (DI) sur [...]

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Qualité de vie et processus d'adaptation des parents d'un enfant ayant un trouble envahissant du développement : présentation des principales conclusions issues d'une recherche exploratoire menée en France auprès de 160 parents

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Qualité de vie et processus d'adaptation des parents d'un enfant ayant un trouble envahissant du développement : présentation des principales conclusions issues d'une recherche exploratoire menée en France auprès de 160 parents

Emilie Cappe ; Jean-Louis Adrien ; René BOBET ; Carmen Dionne ; Marion WOLFF |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Plusieurs recherches se sont déjà intéressées au stress des parents, mais plus rares sont celles qui cherchent à évaluer les conséquences de l'autisme sur leur qualité de vie. Les auteurs ont rencontré 160 parents français qui ont complété plusi[...]

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Questionnaire d'évaluation de la qualité de vie et de planification du soutien à offrir : validation finale

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Questionnaire d'évaluation de la qualité de vie et de planification du soutien à offrir : validation finale

Anne BRAULT-LABBE ; Lucien LABBE |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Plusieurs perspectives récentes en recherche suggèrent qu'une meilleure qualité de vie (QDV) pour les personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) constitue un but souhaitable, réaliste et atteignable. Le présent article vise à faire [...]

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Regards sur une unité localisée pour l'inclusion scolaire, en contexte français

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Regards sur une unité localisée pour l'inclusion scolaire, en contexte français

Arnaud LACAILLE |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Cette étude s'appuie sur un terrain ethnographique réalisée dans une unité localisée pour l'inclusion scolaire (ULIS). Les élèves observés y sont scolarisés en raison de difficultés scolaires attribuées à des troubles des fonctions cognitives (T[...]

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Relations intervenants-parents d'adultes avec une déficience intellectuelle en soutien résidentiel

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Relations intervenants-parents d'adultes avec une déficience intellectuelle en soutien résidentiel

Marie-France RACINE-GAGNE |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

À l'heure actuelle, dans le domaine de la déficience intellectuelle, le partenariat est l'idéal souhaité dans les relations entre les parents et les intervenants. Cet article présente les résultats d'une recherche de type qualitatif qui porte su[...]

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Raisonnement analogique et mémoire chez des adolescents ayant une déficience intellectuelle

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Raisonnement analogique et mémoire chez des adolescents ayant une déficience intellectuelle

Caroline DENAES-BRUTTIN ; Jean-Louis Berger ; Ninosca BOREL ; Fredi P. BÜCHEL |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Le raisonnement analogique, activité cognitive complexe, implique la comparaison d'images, l'inférence et la mémorisation de relations. Les personnes ayant une déficience intellectuelle ont un empan mnésique plus petit que les personnes ordinair[...]

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Les interventions concernant l'activité physique et la motricité des personnes polyhandicapées : revue de littérature

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Les interventions concernant l'activité physique et la motricité des personnes polyhandicapées : revue de littérature

Marlène GALDIN ; Claude DUGAS ; Luc Robitaille |

Dans Revue francophone de la déficience intellectuelle (21, 2010)

Cette revue qualitative de la documentation recense les études (entre 1995 et 2009) ayant observées les interventions sur la motricité, le temps de pratique d'activités motrices et la mobilité des personnes polyhandicapées adultes. L'objectif de[...]

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