| Titre : | Revue francophone de la déficience intellectuelle, Actes du colloque Recherche Défi 1998 |
| Auteurs : | Patrick Fougeyrollas ; Maria Cecilia BALLABEN STEGUN ; Pauline Beaupré ; Daniel BOISVERT ; Jean-Marie Bouchard ; Anne Bouchard ; Jean-Pierre BRUNET ; Suzanne Carrier ; Michèle COMEAU ; Fabiene CORTIJO SALUN ; Nicole DE GRANDMONT ; Eric Dion ; Robert DORE ; Carine Dubois ; Maria Teresa EGLER MANTOAN ; Daniel FORTIN ; Hubert Gascon ; Jean GAUDREAU ; Patricia GAZZONI ; Jean-Claude Kalubi ; Jacques Langevin ; Rita MUTESI ; Ghyslain PARENT ; Marie-Jo PELOQUIN ; Jean-Robert POULIN ; Louise Robitaille ; Sylvie ROCQUE ; Tanya ROGRIGUE ; René Roy ; Maria Isabel SAMPAIO DIAS BAPTISTA ; Sylvie Tétreault ; Serge WAGNER ; Institut québécois de la déficience intellectuelle, Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-. Colloque Recherche Défi |
| Type de document : | Bulletin : Article |
| Paru le : | 01/01/1998 |
| Année de publication : | 1998 |
| ISBN : | 0847-5733 |
| Description : | 11-80 / tabl., ill. ; réf. bibl. |
| Langues: | Français |
| Mots-clés : | 15 - COMMUNICATION ; Retard mental léger ; RELATION FAMILLE ETABLISSEMENT ; Handicap mental ; Intégration scolaire ; Ecole maternelle ; Personne handicapée ; Participation communautaire ; Adolescent ; Adulte ; Formation professionnelle ; Canada ; Québec ; Classification internationale handicap ; Enfant ; Enseignement secondaire ; Estime soi ; Tutelle ; Déficience légère |
| Résumé : | Au sommaire : - les déterminants des situations de handicap et de la participation sociale : enjeux et défis des perspectives québécoises et internationales ; - apprentissage d'habiletés coopératives et sociales chez les adolescents qui présentent des incapacités intellectuelles légères et qui fréquentent une classe spéciale ; - des adolescents déficients intellectuels moyens stratégiques ? Mythe ou réalité ? - Besoins d'éducation en communication écrite des personnes présentant des incapacités intellectuelles ; - projet Kaléidoscope : interactivité virtuelle et présentielle dans la formation continue d'enseignants ; - une expérience d'intégration scolaire au secondaire ; - le concept de soi des élèves ayant une déficience intellectuelle légère en classe ordinaire au secondaire ; - les relations entre professionnels et parents des personnes vivant avec une déficience intellectuelle : situations d'aise et de malaise ; - les relations entre filleuls et parrains civiques des personnes vivant avec une déficience intellectuelle ; - les tâches que les coordonnateurs privilégient dans la gestion des plans de service ; - échelle de vulnérabilité des personnes présentant des incapacités intellectuelles aux conditions environnementales ; - intégration en garderie : attitudes, connaissances des éducatrices et conditions en place ; - analyse des besoins de préparation à l'emploi chez les adolescents vivant avec une déficience physique et intellectuelle ; - comparaison de deux méthodes d'entraînement au travail chez les adultes présentant une déficience intellectuelle sévère ; - processus en oeuvre dans l'intégration sociale au travail : résultats préliminaires d'une étude qualitative ; - estime de soi, sentiment de solitude et satisfaction face au travail chez la personne ayant une déficience intellectuelle légère qui travaille en atelier protégé et chez celle qui travaille en milieu régulier. |
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Hubert Gascon ;
Institut québécois de la déficience intellectuelle, Association du Québec pour l'intégration sociale -AQIS-. Actes du colloque Recherche Défi 1998. Colloque Recherche Défi
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Peu de recherches ont porté sur le bien-être psychologique des personnes présentant une déficience intellectuelle ou, encore, ont utilisé le bien-être psychologique comme critère d'évaluation de l'intégration sociale. Les aspects les plus fréque[...]