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Titre :	Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI, 69-70. Autisme et psychoses infantiles. 2 - 1996
Type de document :	Bulletin
Paru le :	01/01/1996

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Autisme et psychoses infantiles. 2

Article

Autisme et psychoses infantiles. 2

Jacques Hochmann ; Michel Botbol ; Claire Boursier ; Richard BUFERNE ; Elisabeth CASTEX ; Jacques Constant ; Charles DURHAM ; Pierre Ferrari ; Geneviève HAAG ; François Marty ; Roger Misès ; Guylaine ROCHER ; Sylvie Tordjman ; Chantal TREHIN ; Bernard Voizot |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Dans ce deuxième numéro consacré à l'autisme qui réunit quinze articles, l'accent est mis sur les différentes approches thérapeutiques et les innovations cliniques issues des pratiques institutionnelles, sur le devenir de la psychose à l'adolesc[...]

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La place de la psychothérapie dans la prise en charge des enfants autistes

Article

La place de la psychothérapie dans la prise en charge des enfants autistes

Jacques Hochmann |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

La psychanalyse n'est pas une entreprise de culpabilisation des parents. Les autistes relèvent, pour la plupart, plus de psychothérapies que de cures analytiques. La psychothérapie doit s'articuler avec une démarche éducative. Ce n'est que dans [...]

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La prise en charge institutionnelle de l'autisme et des psychoses infantiles : l'expérience de la Fondation Vallée

Article

La prise en charge institutionnelle de l'autisme et des psychoses infantiles : l'expérience de la Fondation Vallée

Pierre Ferrari ; Richard BUFERNE |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

L'histoire de la Fondation Vallée illustre l'évolution d'un certain type d'approche thérapeutique en psychiatrie infanto-juvénile. Après un bref rappel historique concernant cette institution, les auteurs décrivent les différentes unités qui la [...]

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Les évolutions dysharmoniques de l'enfance à partir de l'expérience de l'externat

Article

Les évolutions dysharmoniques de l'enfance à partir de l'expérience de l'externat "Arc en Ciel"

Bernard Voizot |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

L'équipe de l'Arc-en-Ciel a élaboré un cadre institutionnel visant à comprendre au mieux les différents aspects de la vie psychique des enfants. Ainsi la mise en place des ateliers diversifiés et de la fonction de référent conduit-elle à une plu[...]

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Et pourtant ils pensent : propos sur la communication facilitée

Article

Et pourtant ils pensent : propos sur la communication facilitée

Sylvie Tordjman ; Michel Botbol |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

La Communication Facilitée (CF) est une méthode qui se donne pour objectif de permettre la communication à des sujets présentant des sévères troubles du langage. A la suite d'une expérience pratique de la Communication Facilitée aux Etats-Unis, [...]

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Le modèle TEACCH : aspects théoriques et pratiques

Article

Le modèle TEACCH : aspects théoriques et pratiques

Chantal TREHIN ; Charles DURHAM |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Le programme TEACCH organise les services destinés aux enfants, adolescents et adultes autistes en Caroline du Nord (USA) depuis plus de 25 ans. Il offre un système de prise en charge cohérent, complet, intégré au maximum dans la vie ordinaire. [...]

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Réflexions critiques sur la méthode TEACCH à partir de cinq ans d'expérience en hôpital de jour public

Article

Réflexions critiques sur la méthode TEACCH à partir de cinq ans d'expérience en hôpital de jour public

Jacques Constant |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Depuis cinq ans, l'auteur est le référent médical d'une unité spécialisée dans le traitement d'enfants autistes par la méthode TEACCH au sein d'un hôpital de jour public. Les résultats de cette expérience sont évalués selon les plans d'expérienc[...]

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Stratégies pédagogiques en éducation physique adaptées aux enfants autistes

Article

Stratégies pédagogiques en éducation physique adaptées aux enfants autistes

Claire Boursier |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Les personnes atteintes d'autisme souffrent de déficits qui rendent difficile toute communication. Elles conduisent à réfléchir sur les moyens mis en oeuvre lors d'apprentissages. Pour être efficaces, les démarches pédagogiques doivent être adap[...]

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Théorie et clinique de la psychose pubertaire

Article

Théorie et clinique de la psychose pubertaire

François Marty |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Cet article propose un modèle théorique pour penser certaines formes de psychoses à l'adolescence. L'auteur envisage de montrer les implications des problèmatiques familiales dans ce type de psychose, sans pour autant entrer dans une perspective[...]

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L'évolution, à long terme, des enfants autistes et psychotiques : présentation d'une recherche

Article

L'évolution, à long terme, des enfants autistes et psychotiques : présentation d'une recherche

Roger Misès |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Sont rappelées les divergences majeures entre différents courants de recherche par où les écarts fondamentaux entre les auteurs, relativement aux concepts d'autisme et de psychose, aboutissent à des clivages qui portent sur le choix des moyens u[...]

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Evolution d'un enfant autiste au cours de neuf ans de psychothérapie psychanalytique

Article

Evolution d'un enfant autiste au cours de neuf ans de psychothérapie psychanalytique

Geneviève HAAG ; Elisabeth CASTEX |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Le traitement psychanalytique de cet enfant autiste, poursuivi sans interruption entre l'âge de 3 ans 1/2 et l'âge de 12 ans 1/2, montre une évolution vers une guérison à travers des étapes successives où l'enfant traverse des états psychopathol[...]

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La journée d'un adolescent autiste à l'institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne

Article

La journée d'un adolescent autiste à l'institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne

Guylaine ROCHER |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Au sein de l'Institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne, une section particulière accueille 19 enfants et adolescents autistes. Sept adolescents de cette section occupent un pavillon équipé à leur intention. L'équipe éducative qui les encadre[...]

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Expérience d'une classe maternelle intégrée pour enfants autistes

Article

Expérience d'une classe maternelle intégrée pour enfants autistes

Michel Botbol ; Nicole AUTIN ; Gilles BOSC ; Marie GOBEAUD |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Cet article présente une classe maternelle intégrée destinée à accueillir des jeunes enfants autistes et psychotiques. Cette classe non teacch a été paradoxalement créée à l'initiative de parents a priori adeptes du programme Teacch. Cet article[...]

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Des enfants autistes à l'école : la classe intégrée de Chatenay-Malabry

Article

Des enfants autistes à l'école : la classe intégrée de Chatenay-Malabry

Christine Philip |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]

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Les autistes et l'école

Article

Les autistes et l'école

Michelle PALAUQUI |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Depuis une dizaine d'années, des écoles publiques et privées accueillent en intégration collective des enfants autistiques. La mise en place de structures d'accueil s'est, le plus souvent, faite à partir de demandes de parents qui souhaitaient v[...]

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Le projet européen

Article

Le projet européen "Educautisme"

Christine Philip |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Ce texte présente le projet européen Educautisme qui assure la promotion de la prise en charge éducative des enfants et adolescents atteints d'autisme. Les fondements théoriques de ce projet sont exposés. Il s'appuie sur une conception de l'auti[...]

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Théorie et clinique de la psychose pubertaire

Article

Théorie et clinique de la psychose pubertaire

François Marty |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Cet article propose un modèle théorique pour penser certaines formes de psychoses à l'adolescence. L'auteur envisage de montrer les implications des problèmatiques familiales dans ce type de psychose, sans pour autant entrer dans une perspective[...]

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L'évolution, à long terme, des enfants autistes et psychotiques : présentation d'une recherche

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L'évolution, à long terme, des enfants autistes et psychotiques : présentation d'une recherche

Roger Misès |

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Sont rappelées les divergences majeures entre différents courants de recherche par où les écarts fondamentaux entre les auteurs, relativement aux concepts d'autisme et de psychose, aboutissent à des clivages qui portent sur le choix des moyens u[...]

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Evolution d'un enfant autiste au cours de neuf ans de psychothérapie psychanalytique

Article

Evolution d'un enfant autiste au cours de neuf ans de psychothérapie psychanalytique

Geneviève HAAG ; Elisabeth CASTEX |

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Le traitement psychanalytique de cet enfant autiste, poursuivi sans interruption entre l'âge de 3 ans 1/2 et l'âge de 12 ans 1/2, montre une évolution vers une guérison à travers des étapes successives où l'enfant traverse des états psychopathol[...]

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La journée d'un adolescent autiste à l'institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne

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La journée d'un adolescent autiste à l'institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne

Guylaine ROCHER |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Au sein de l'Institut médico-éducatif de Châlons-sur-Marne, une section particulière accueille 19 enfants et adolescents autistes. Sept adolescents de cette section occupent un pavillon équipé à leur intention. L'équipe éducative qui les encadre[...]

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Expérience d'une classe maternelle intégrée pour enfants autistes

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Expérience d'une classe maternelle intégrée pour enfants autistes

Michel Botbol ; Nicole AUTIN ; Gilles BOSC ; Marie GOBEAUD |

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Des enfants autistes à l'école : la classe intégrée de Chatenay-Malabry

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Des enfants autistes à l'école : la classe intégrée de Chatenay-Malabry

Christine Philip |

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Cet article présente l'expérience d'une classe pour enfants autistes, intégrée dans une école élémentaire publique. A partir d'interviews de parents et de professionnels, sont analysés les différents aspects de son fonctionnement. Son mises en é[...]

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Les autistes et l'école

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Les autistes et l'école

Michelle PALAUQUI |

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Depuis une dizaine d'années, des écoles publiques et privées accueillent en intégration collective des enfants autistiques. La mise en place de structures d'accueil s'est, le plus souvent, faite à partir de demandes de parents qui souhaitaient v[...]

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Le projet européen

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Le projet européen "Educautisme"

Christine Philip |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (69-70, 1996)

Ce texte présente le projet européen Educautisme qui assure la promotion de la prise en charge éducative des enfants et adolescents atteints d'autisme. Les fondements théoriques de ce projet sont exposés. Il s'appuie sur une conception de l'auti[...]

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