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Titre :	Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI, 47-48. - 1989
Type de document :	Bulletin
Paru le :	01/01/1989

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Education spéciale

Article

Education spéciale

Patrice Legrand ; Symphorien ATANGANA ; Nicole Boucher ; Annie CERVONI ; Catherine CHARBIT ; Gérard Chauveau ; Françoise COUTOU-COUMES ; Roger DARTOIS ; Iain DAVIDSON ; Bernard Durand ; Robert FEGER ; Annick FRIGARA ; Grazyna Kerner ; Christiane LARERE ; Jean-Sébastien Morvan ; Michel MOYSE ; André Philip ; Annick Piquet ; Eric Plaisance ; Joëlle Plaisance ; Agnès Simon ; Stanislas Tomkiewicz ; Madeleine UZE ; J.P. VIGNOUD ; Jean-Luc VINCENT ; Bernard Voizot ; Bernadette Wahl ; Gary WOODILL ; Elisabeth Zucman |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

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Eduquer et soigner les enfants handicapés

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Eduquer et soigner les enfants handicapés

Patrice Legrand |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

Présentation des nouvelles annexes XXIV -décret du 27 octobre 1989-, leur originalité par rapport aux précédentes, les objectifs éducatifs et thérapeutiques qui ont orienté le législateur.

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Vers une prise en charge qualitative des enfants et des adolescents handicapés

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Vers une prise en charge qualitative des enfants et des adolescents handicapés

Elisabeth Zucman |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

L'auteur commmente les nouvelles annexes 24, se réjouissant de ce qu'elles proposent une prise en charge à la fois individuelle et institutionnelle. On remarque l'attention accordée aux polyhandicapés pour lesquels on propose pour la première fo[...]

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Le rôle du GAPP dans l'intégration

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Le rôle du GAPP dans l'intégration

J.P. VIGNOUD, rapp. |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

Enumération rapide des fonctions et rôle du GAPP (Groupe d'Aide Psycho-Pédagogique).

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Quelques réflexions sur la refonte de l'annexe XXIV

Article

Quelques réflexions sur la refonte de l'annexe XXIV

Bernadette Wahl |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

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Les transformations des structures et des méthodes de l'éducation spéciale des enfants handicapés moteurs

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Les transformations des structures et des méthodes de l'éducation spéciale des enfants handicapés moteurs

Roger DARTOIS |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

On constate que la gravité des cas augmente. Mais l'évolution des mentalités fait que l'on s'attache davantage à la personne qu'au handicap. La réduction des moyens a contribué à une plus grande responsabilité des partenaires et à une plus grand[...]

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L'évolution de la conception et de la place des soins dans la prise en charge des enfants handicapés

Article

L'évolution de la conception et de la place des soins dans la prise en charge des enfants handicapés

Bernard Durand |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

On rappelle l'évolution des structures de prise en charge depuis les années 60; depuis la circulaire de mars 1972 concernant la sectorisation psychiatrique et la loi d'orientation de 1975, on voit aujourd'hui une meilleure circulation d'enfants [...]

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Commentaires sur la nouvelle rédaction

Article

Commentaires sur la nouvelle rédaction

Stanislas Tomkiewicz |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

L'auteur apprécie les nouvelles annexes XXIV, dénonce l'idéologie qui gouvernait la précédente rédaction, souligne plusieurs écueils à éviter dans la mise en oeuvre de l'évaluation des enfants, rappelant que celle-ci n'a pas tellement pour but d[...]

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Questions de pédagogie spécialisée : présentation

Article

Questions de pédagogie spécialisée : présentation

Jean-Sébastien Morvan ; Eric Plaisance |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

La pédagogie spécialisée remplace la pédagogie spéciale. Mais existe-t-elle vraiment ?

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Des difficultés d'apprendre à lire : perspective psycholinguistique

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Des difficultés d'apprendre à lire : perspective psycholinguistique

Gérard Chauveau |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"L'examen des comportements de (pré)lecteur de deux cents enfants débutant le cours préparatoire a mis en évidence plusieurs aspects cognitifs et psycholinguistiques de la lecture-compréhension. Il a permis aussi de mieux cerner certains problèm[...]

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Une approche linguistique de l'illettrisme, avec des adultes dits

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Une approche linguistique de l'illettrisme, avec des adultes dits "handicapés mentaux"

Madeleine UZE |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"La cause de l'illettrisme des handicapés mentaux adultes est essentiellement liée aux perturbations de leur développement cognitif. Une évolution favorable peut cependant parfois permettre un apprentissage tardif de la lecture et de l'écriture.[...]

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Une approche renouvelée de la formation des adolescents en difficulté dans les établissements spécialisés (SEGPA et EREA)

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Une approche renouvelée de la formation des adolescents en difficulté dans les établissements spécialisés (SEGPA et EREA)

André Philip |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"Une circulaire (du 6 février 1989) de la Direction des lycées et collèges indique que les sections d'éducation spécialisée des collèges (SES) et les établissements régionaux d'enseignement adapté "constituent l'une des voies visant à l'acquisit[...]

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Psychopédagogie, psychomotricité et rééducation : l'évolution des notions et des pratiques, la mise en place des formations et des missions des rééducateurs de l'Education nationale

Article

Psychopédagogie, psychomotricité et rééducation : l'évolution des notions et des pratiques, la mise en place des formations et des missions des rééducateurs de l'Education nationale

Annick FRIGARA ; Joëlle Plaisance |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"Au moment où se mettent en place de nouvelles orientations pour l'aide aux enfants en difficulté à l'école, on tente de mener une réflexion critique sur l'évolution des formations des rééducateurs de l'Education nationale. Dans les années 60, e[...]

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Former les moins qualifiés

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Former les moins qualifiés

Michel MOYSE ; 60e Anniversaire de la Ligue pour l'Adaptation du Diminué Physique au Travail -LADAPT- |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"La marginalisation des moins qualifiés est le résultat d'une ségrégation économique pour laquelle le discours ambiant fait de la formation le remède plus ou moins magique. La représentation de modernité des technologies renforce cette idée que [...]

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Révélation du handicap de l'enfant et conséquences sur son environnement : analyse bibliographique

Article

Révélation du handicap de l'enfant et conséquences sur son environnement : analyse bibliographique

Nicole Boucher ; Grazyna Kerner ; Annick Piquet |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

Les auteurs proposent à la fois une présentation de l'état des connaissances et un repérage de questions de recherche encore peu explorées. "On rappelle les connaissances actuelles sur les processus d'élaboration de la relation entre les parents[...]

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Quand l'enfant devient élève...

Article

Quand l'enfant devient élève...

Françoise COUTOU-COUMES |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"Les capacités d'apprentissage de l'enfant s'articulent en grande partie sur l'histoire familiale et personnelle de celui-ci, sur le déroulement plus ou moins harmonieux de ses premiers mois et sur la négociation plus ou moins réussie des premie[...]

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L'abord pédagogique des enfants psychotiques

Article

L'abord pédagogique des enfants psychotiques

Annie CERVONI ; Catherine CHARBIT |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"Quand il s'adresse à des enfants psychotiques, le pédagogue ne peut que constater la faillite de ses repères professionnels. Il se trouve donc amené à inventer une nouvelle manière d'enseigner. Les auteurs définissent quelques axes de travail q[...]

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L'éducateur spécialisé au quotidien : réflexions sur une fonction

Article

L'éducateur spécialisé au quotidien : réflexions sur une fonction

Symphorien ATANGANA ; Jean-Luc VINCENT ; Bernard Voizot |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

On décrit en termes psychopédagogiques le contenu de la relation éducative spécialisée. "Il s'agit d'une relation de paroles et d'attitudes en rapport avec la réalité. Elle comporte deux aspects : - conduire, guider, - et comprendre, accompagner[...]

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La scolarité dans les I.M.PRO. (Instituts Médico-Professionnels) : un enjeu pour les adolescents

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La scolarité dans les I.M.PRO. (Instituts Médico-Professionnels) : un enjeu pour les adolescents

Agnès Simon |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"A chaque élève reconnu dans son individualité de vie familiale, sociale, scolaire, l'enseignant offre la possibilité de nouer avec lui une relation qui a ses moments de "créations" spontanées. Des énoncés surgissent chez l'élève qui font surpri[...]

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Construction et appropriation de connaissances mathématiques par trois enfants infirmes moteurs cérébraux, en situation d'interaction sociale

Article

Construction et appropriation de connaissances mathématiques par trois enfants infirmes moteurs cérébraux, en situation d'interaction sociale

Christiane LARERE |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"Des enfants infirmes moteurs cérébraux, profondément handicapés sur le plan moteur et sur le plan de la parole (IMC (HP), enfants dits "sans parole"), ont cependant des capacités de compréhension du langage d'autrui et de compréhension des math[...]

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L'intégration scolaire des élèves handicapés et des élèves en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage au Québec : politiques actuelles et orientations psychopédagogiques

Article

L'intégration scolaire des élèves handicapés et des élèves en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage au Québec : politiques actuelles et orientations psychopédagogiques

Robert FEGER |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"A partir des difficultés rencontrées par l'intégration scolaire au Québec, l'auteur expose les nouvelles politiques mises en oeuvre par la Loi 107 (1988) dont l'un des points majeurs est la reconnaissance des parents comme collaborateurs à part[...]

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Le langage des professionnels de l'éducation spéciale : un cadre conceptuel

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Le langage des professionnels de l'éducation spéciale : un cadre conceptuel

Gary WOODILL ; Catherine BARRAL-REINER, trad. ; Iain DAVIDSON ; Kathleen KELLEY, trad. ; Conférence Internationale sur l'Education Spéciale, Vancouver |

Dans Handicaps et inadaptations. Cahiers du CTNERHI (47-48, 1989)

"L'analyse du langage utilisé par les professionnels vise à faire apparaître et à interroger un certain nombre des présupposés qu'ils véhiculent sur l'éducation spéciale, auxquels ils tiennent et qu'ils entretiennent tout particulièrement. L'ana[...]

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