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C. BONREPAUX ; M. BAUMARD ; C. CATSAROS ; L. CEDELLE ; M. Dupuis ; D. GALBAUD ; J. LEBARD ; N. Truong |Face à la psychologisation des problèmes scolaires, les enseignants ont la lourde charge de détecter les symptômes du mal-être de leurs élèves. Le manque de préparation à ce rôle les conduit de plus en plus souvent à mal vivre l'école, eux aussi.
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L. CEDELLE ; R. BARROUX ; M. BAUMARD ; D. GALBAUD DU FORT ; M. Mathieu ; M. SERY |L'école a mal à la lecture, donc à l'écriture, donc à la capacité de s'exprimer et de s'ouvrir au monde et, ainsi, au sens même de l'enseignement. Pour certains élèves distancés dès le début de leur parcours, comme le remarque une institutrice, [...]
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M. BAUMARD ; Rémy BARROUX ; L. CEDELLE ; J. CHUPIN ; A. GRESSER ; M. Mathieu ; M. SERY |Formidable machine à intégrer, à fabriquer des citoyens, l'école peut aussi devenir une terrible machine à exclure. Si les handicapés font encore trop souvent les frais du refus de l'intégration en classe ordinaire, une nouvelle population vient[...]
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M. SERY ; R. BARROUX ; M. BAUMARD ; L. BRONNER ; L. CEDELLE ; J. CHUPIN ; M. Dupuis ; N. Truong |Des violences perpétrées et subies par des jeunes à l'intérieur de l'enceinte scolaire. Ce constat à peine imaginable il y a quelques années est devenu aujourd'hui une réalité. Les témoignages commencent à affluer et les chiffres parlent : 3,3% [...]
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I. THERY ; C. Attias-Donfut ; M. AULGNON ; A. BURGUIERE ; S. CAVELL ; L. CEDELLE ; M. DESPLECHIN ; M. Dupuis ; C. ELIACHEFF ; et al. ; A. FINE ; Françoise Héritier ; D. JULIA ; C. Labrusse-Riou ; V. PIERRON ; J. ROUAUD ; Martine Segalen ; N. Truong |Pilier de la société, la famille est, de longue date, un sujet de discorde. Violent parfois. Il ne fallut rien moins que la Révolution pour mettre fin au pouvoir monarchique des pères sous l'Ancien régime. Depuis la révolution industrielle et la[...]
