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BDSP5 Thésaurus > Santé mentale > Psychopathologie > Trouble développement > Trouble envahissant du développement
Trouble envahissant du développement
Commentaire :
#5-2018
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Article
Les classifications internationales en psychiatrie, la CIM et le DSM, ont permis un accroissement rapide des connaissances factuelles sur les troubles qu'elles définissent, sans que cela se soit accompagné d'un accroissement de leur validité. La[...]Ouvrage
158 familles ont été interrogées en 2008-2009 par le Centre régional d'études et de ressources sur l'autisme (CRERA) des Pays de la Loire afin d'identifier les difficultés du parcours de scolaris[...]Ouvrage
L'objectif de ce fascicule est de diffuser régulièrement des données chiffrées sur le handicap en région. On trouve dans cet ouvrage des estimations sur la population handicapée vivant dans la ré[...]Article
Dès les années 1950-1960, des pédopsychiatres de service public ont proposé pour les enfants TED, dénommés alors psychotiques, des prises en charge multidimensionnelles articulant soins, éducation et pédagogie avec une optique psychopathologique[...]Article
Souvent, le principal moyen mis en place afin de soutenir l'intégration en classe ordinaire des enfants ayant un trouble envahissant du développement (TED) est l'éducateur (ou auxiliaire de vie scolaire). Les objectifs de cette étude sont de dre[...]Ouvrage
Ce travail répond à la mesure 1 du Plan Autisme 2008-2010 dont l'objectif est d'élaborer un corpus de connaissances commun sur l'autisme. Plus précisément, il a permis d'identifier les messages-c[...]Ouvrage
L'élaboration de recommandations de bonnes pratiques professionnelles (RBP) sur le thème "Autisme et autres troubles envahissants du développement : programmes et interventions chez l'enfant et l[...]Article
Cet article se propose d'approcher la question complexe de l'autisme à partir de ses enjeux corporels. En premier lieu, le corps vécu comme lieu d'articulation intime entre les données d'équipement et les données historiques ou développementales[...]Article
L'autisme de haut niveau (AHN) est un trouble envahissant du développement sans retard mental avec un déficit important des habiletés sociales. La littérature indique qu'une intervention de type prosocial ciblée sur celles-ci aurait un impact po[...]Article
Cette étude a pour objectifs de présenter un portrait des procédures et pratiques actuellement suivies au Québec lorsqu'une personne ayant une déficience intellectuelle est sollicitée à participer à un projet de recherche en plus d'identifier le[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xAHG78. Diffusion soumise à autorisation]. Souvent, le principal moyen mis en place afin de soutenir l'intégration en classe ordinaire des enfants ayant un trouble envahissant du développement (TED) est l'édu[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI jCR0xH7J. Diffusion soumise à autorisation]. Cet article se propose d'approcher la question complexe de l'autisme à partir de ses enjeux corporels. En premier lieu, le corps vécu comme lieu d'articulation intim[...]Article
Les nombreuses recherches dans le domaine de l'autisme au cours de la dernière décade ont mis en évidence l'impact majeur du diagnostic et de la prise en charge précoces dans le domaine de l'autisme. Qu'il soit question de méthodes de pédagogie [...]Article
L. HAMEURY ; A. Berthier ; P. DELAVOUS ; J.-C. GABORIAU ; C. LEROY ; B. TESTE |L'activité d'équithérapie est utilisée en complément des soins réalisés au centre de pédopsychiatrie. Elle est inclue dans le programme thérapeutique établi pour chaque enfant, dans le cadre d'un projet de soins personnalisé. L'objectif est d'ap[...]Article
L. HAMEURY ; A. Berthier ; P. DELAVOUS ; J.C. GABORIAU ; C. LEROY ; B. TESTE |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xmmntH. Diffusion soumise à autorisation]. L'activité d'équithérapie est utilisée en complément des soins réalisés au centre de pédopsychiatrie. Elle est inclue dans le programme thérapeutique établi pour cha[...]