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L'usage des outils numériques à l'école a connu un important développement depuis le premier Plan numérique, lancé en 2015. A l'aune de l'expérience et des conclusions que l'on peut en tirer, doit-on généraliser l'utilisation des outils numériqu[...]
Article
Le temps passé par les enfants devant les écrans a augmenté ces dernières années en France, comme en témoignent diverses enquêtes transversales répétées. Cependant, il n’existe à l’échelle nationale aucune donnée longitudinale, en particulier po[...]
Ouvrage
Les nouvelles technologies de l’information et de la communication nous sont présentées comme un progrès indiscutable, censé faciliter nos vies, améliorer la qualité des soins et de l’enseignemen[...]
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La maladie à COVID-19 a contraint les hôpitaux à renforcer la sécurité sanitaire des patients hospitalisés, de leurs proches et des personnels hospitaliers. Afin d'éviter une propagation du virus, les visites des personnes hospitalisées en secte[...]
Ouvrage
Aujourd’hui, 40 % des personnes âgées de 70 ans et plus n’utilisent pas Internet (vs. 62 % en 2015) et 73 % des personnes ayant le moins accès à internet à domicile sont retraitées. Dès 60 ans, u[...]
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Ce travail original consiste en l’élaboration d’un outil interactif de type tutoriel vidéo destiné aux médecins de soins premiers sur une thématique on ne peut plus d’actualité : les enfants et les écrans. Les publications sur le sujet ne cessen[...]
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L'emploi de la notion d'"inclusion" constitue un changement de paradigme dans la société française depuis le début des années 2000 : elle suppose une adaptation de la société à tous les citoyens. Mais comment faire de la société inclusive une ré[...]
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Objectif : L’objectif de cette étude exploratoire est d’évaluer les effets à court terme (quatre mois) d’un programme d’apprentissage du brossage dentaire, utilisant des pictogrammes proposés via l’application numérique çATED conçue pour des pat[...]
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La question du numérique en ESSMS interroge à différents niveaux. les directions s'interrogent sur la faisabilité technique, les équipes s'interrogent sur leurs pratiques professionnelles et le lien avec les personnes accueillies, les familles n[...]
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L’utilisation des tablettes en milieu scolaire apparaît aujourd’hui comme incontournable, d’autant plus avec les enfants avec autisme. L’article se propose d’analyser les effets de l’utilisation de l’application çATED (un agenda numérique tactil[...]
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Cet article relate les premiers mois d’une expérimentation dans laquelle une cohorte composée de 23 élèves avec TSA de 7 à 13 ans apprennent du vocabulaire et à reconnaitre directement certains mots par l’intermédiaire d’une tablette numérique a[...]
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Les outils éducatifs sur tablette développés par la start-up française LearnEnjoy, expérimentés de 2013 à 2016 par la Fegapei (aujourd'hui Nexem) avec l'assureur AG2R La Mondiale et utilisés aujourd'hui dans 150 établissements, montrent que le n[...]
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Alors que le numérique est devenu le vecteur des transformations de la société, le travail social prend des airs de village gaulois. La méfiance envers les technologies reste vive et le sens même des nouvelles pratiques sociales induites par le [...]
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Le tout numérique a d'ores et déjà commencé à transformer nos vies et ce n'est pas fini. Pour les personnes handicapées, le web et les nouvelles technologies sont porteurs de vraies opportunités, à condition de ne pas les laisser sur le bord de [...]
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Avec Gaële Régnault, responsable du projet Educare financé par le ministère de l’Education nationale, qui vise à promouvoir l’usage de tablettes tactiles avec des applications numériques destinées aux jeunes enfants avec autisme, l’auteure de ce[...]
