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En mai 1993 un échantillon national d'élèves du second degré à participé à une enquête épidémiologique portant sur la santé physique, psychologique et sociale. L'ouvrage décrit la situation socia[...]
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Cette note présente de manière synthétique les recherches centrées sur l'analyse des différences entre garçons et filles dans le système scolaire. Elle se limite aux recherches portant sur l'école et la formation initiale, d'une part, à celles r[...]
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On examine les critères qui interviennent dans l'orientation scolaire des déficients mentaux légers et des élèves en grande difficultés d'apprentissage en Belgique. On tient compte de la question du sens des différents enseignements, le spéciali[...]
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On étudie ici un groupe de 7.866 garçons et filles qui vivaient avec leurs deux parents à 7 ans et dont environ 9% ont vu ceux-ci se séparer ou décéder dans les neuf ans qui ont suivi. On compare la fréquence de divers comportements survenus ent[...]
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Prendre en compte les rythmes de vie, et les respecter conditionne grandement la santé des adultes et surtout celles des enfants, principalement dans nos sociétés modernes et très conditionnées..[...]
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Cinq groupes d'enfants (présentant des troubles de l'apprentissage et d'enfants ne présentant pas de déficiences particulières) sont comparés et notamment leurs résultats scolaires, adaptation scolaire et troubles du comportement.
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L'auteur examine quelques éléments du débat ouvert à la fin des années 1980 autour de la surscolarisation relative des filles. Il prend d'abord les repères du phénomène dans le temps et l'espace social : décrivant les destins scolaires de sexe e[...]
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Au milieu des années 80, le taux d'accès au second cycle long est de 87 % pour les enfants de cadres supérieurs et de 32 % pour les enfants d'ouvriers. Quels sont les moments et les processus par lesquels les scolarités individuelles divergent ?[...]
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Comment la méthode verbo-tonale introduite à l'Institut de Réhabilitation de la Parole et de l'Audition de Ronchin et à l'école intégrée Albert Calmus de Massy a permis l'intégration rapide et constante des jeunes sourds et la formation vers des[...]
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Les résultats de leurs travaux de recherche conduisent les auteurs à affirmer que l'intégration scolaire des jeunes handicapés est possible et profitable, mais pas à n'importe quelles conditions. Trois facteurs apparaissent comme indispensables [...]
