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Passage en milieu ordinaire
Commentaire :
#3-2001.
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Article
Longtemps limitées au secteur protégé ou adapté, les perspectives d'accès au travail pour les personnes déficientes intellectuelles se diversifient. De nouvelles portes s'ouvrent vers l'emploi grâce notamment, à des dispositifs tels que l'emploi[...]Article
Caroline Helfter, interv. ; Hugo Dupont |Les jeunes accueillis en institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP) sont-ils inadaptés à l'école ou l'école est-elle inadaptée à ces publics? Hugo Dupont, maître de conférences en sociologie à l'Université de Poitiers, a partagé leur[...]Article
Unique en France, le programme Working First 13 expérimenté depuis deux ans dans la cité phocéenne s'inspire du dispositif "Un chez-soi d'abord". Destiné aux personnes en situation de handicap psychique, il leur facilite l'accès à un emploi en m[...]Article
Henri Cormier ; Elisabeth Schneider, photogr. |A Noyon, dans l'Oise, un Sessad pro accompagne des jeunes en situation de handicap intellectuel vers le monde du travail et des projets de vie autonome. Objectif : mieux préparer ces jeunes à entrer dans la vie adulte. (R. A.)Article
Le primat du «tout inclusif» semble peu à peu investir tous les pans de la société civile française reléguant à l’arrière-plan les logiques d’insertion et d’intégration jugées trop stigmatisantes et centrées sur l’individu porteur de différence([...]Article
Si l'inclusion en milieu ordinaire de travail est un principe partagé par les acteurs, sa mise en oeuvre aboutit à des stratégies radicalement différentes selon les pays ; les principaux points étant la place du milieu protégé et l'ampleur des i[...]Rapport
Le Plan psychiatrie et santé mentale 2011-2015 a été évalué par le HCSP. Ce plan a été construit autour d’objectifs stratégiques avec un rôle central des agences régionales de santé pour sa mise [...]
- Localisation : Rennes | Cote : FR20/0216
Article
Ce dossier, consacré à la scolarisation et la formation des élèves et étudiants en situation de handicap, est constitué de 5 chapitres : - Les principes de la scolarisation - La scolarisation en milieu ordinaire - La scolarisation en établis[...]Article
Suite à la loi du 11 février 2005, qui a conduit à la généralisation, dans les universités françaises, des Services d’Accueil des Etudiants Handicapés (SAEH), chargés notamment de mettre en place, pour les étudiants qui en font la demande, des a[...]Article
Pour permettre aux personnes souffrant de troubles psychiques de sortir de l'hôpital, la psychiatrie a développé des équipes mobiles d'intervention à domicile. Objectif : maintenir ou réinsérer les patients dans un logement ordinaire. Mais la cu[...]Article
Laetitia Delhon ; Albert Prévos, interv. |Sortir des établissements, favoriser l'autonomie et l'intégration en milieu ordinaire des personnes handicapées : la désinstitutionnalisation n'est plus un gros mot. Mais sa définition ne fait toujours pas consensus en Europe et renvoie à deux m[...]Article
Pour renforcer l'inclusion des élèves handicapés au sein des classes ordinaires, les "unités localisées pour l'inclusion scolaire-école" ou ULIS école remplacent, depuis le 1er septembre, les "classes pour l'inclusion scolaire" (CLIS). Dans un c[...]Article
Depuis la loi "handicap" du 11 février 2005, les personnes handicapées sont orientées, en fonction de leurs aptitudes, soit vers le milieu ordinaire de travail qui comprend les entreprises adaptées et les entreprises ordinaires, soit vers le mil[...]Mémoire
L’évolution des politiques publiques, marquée par une volonté de diversifier les modes d’accompagnement, l’évolution du regard porté sur l’enfant présentant des difficultés psychologiques et sa p[...]
- Localisation : Rennes | Cote : CAFDES15/0057
Mémoire
Marie Antoinette D'Amico , Diplôme : MIP Module interprofessionnel de santé publique , 29+XXXIIIp. , 2015Une des avancées de la loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, porte sur la reconnaissance du dro[...]
- Localisation : Rennes | Cote : MIP15/0011