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Documents disponibles dans cette catégorie (184)
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Article
Isabel URDAPILLETA, coor. ; Danièle Dubois, coor. ; Sylvie ISSANCHOU, coor. ; Claire SULMONT-ROSSE, coor. |Ce numéro de Psychologie française souligne dans un premier temps l'importance des processus cognitifs pour comprendre les phénomènes sensoriels. Les auteurs insistent sur le rôle fondamental de la mémoire explicite, implicite, et de l'expérienc[...]![]()
Article
Cette étude concerne le développement de la coordination entre le mouvement et la production vocalique chez l'enfant porteur de trisomie 21. Trois groupes d'enfants porteurs de trisomie (âge moyen respectivement de 20, 24 et 40 mois) ont été obs[...]![]()
Article
Les modes d'accueil des enfants de moins de 6 ans : premiers résultats de l'enquête réalisée en 2002
L'enquête a interrogé les familles sur leurs recours à différents modes de garde pendant une semaine type. Elle permet ainsi d'apprécier les différentes façons dont un enfant est pris en charge tout au long de la semaine en lien avec la situatio[...]![]()
Article
Shirley VINTER ; Développement cognitif et activités logico-mathématiques. Rencontres d'orthophonie. 5 |Les habiletés phonologiques segmentaires chez six enfants de 4 ans, porteurs d'une trisomie 21, sont analysées à partir des productions spontanées, en interaction avec un des parents, dans une perspective qualitative et quantitative. Les données[...]![]()
Ouvrage
L'auteur commance par rappeller ce qu'est le développement normal d'un bébé, fondant ses observations sur celles d'Emmi Pikler (Loczy), puis elle s'attache à la description du développement des b[...]![]()
Article
Nicole GUEDENEY ; Gisèle DANON ; Antoine Guedeney ; Frédérique JACQUEMAIN ; Annick Le Nestour ; Anne Sophie MINTZ ; Martine MORALES-HUET ; Catherine RABOUAM ; Sophie ROUJEAU |Les auteurs décrivent les difficultés et l'intérêt de l'usage des classifications diagnostiques à partir des problèmes spécifiques de la psychiatrie du très jeune enfant. Ils illustrent ensuite ces questions autour de la classification Zero to T[...]![]()
Article
Présentation de jeux et jouets destinés à un public handicapé. Chaque jeu ou jouet est décrit, et les principales fonctions activées sont mises en relief. On trouve la liste des fabricants de jouets ainsi que les adresses de ludothèques où l'on [...]![]()
Article
Philippe Duval, préf. ; Elisabeth BATISTA PINTO, préf. ; Alain CASANOVA, préf. ; Françoise COBLENCE, préf. ; Dominique CUPA, préf. ; Bernard FAURIE, préf. ; Caroline FERBOS, préf. ; Annie GOZLAN-LONCHAMPT, préf. ; Antoine Guedeney, préf. ; Jean-Yves Hayez, préf. ; Martine Lamour, préf. ; Sylvain Missonnier, préf. ; Martine MORALES-HUET, préf. ; Marie-Rose Moro, préf. ; Martine MYQUEL, préf. ; Lisa Ouss, préf. ; Valérie Plard, préf. ; Jean-François RABAIN, préf. ; Anne REVAH-LEVY, préf. ; Alejandro ROJAS URREGO, préf. ; Monique SALADIN, préf. ; Leticia SOLIS-PONTON, préf. ; Michel Soulé, préf. ; Rita Thomas, préf. ; Marcellin YAPO, préf. |Serge LEBOVICI a oeuvré toute sa vie pour la santé mentale des enfants et de leurs parents. Pédopsychiatre et psychanalyste, il a montré un intérêt particulier pour les bébés. Ce numéro spécial lui rend hommage par l'intermédiaire de ceux qui l'[...]![]()
Article
Etude du rythme de développement des enfants handicapés mentaux pendant la période de l'intelligence sensori-motrice (9 à 22 mois). Il s'agit, dans le cadre d'une étude transversale menée auprès de 40 enfants normaux et 40 enfants à retard menta[...]![]()
Article
Restée longtemps du ressort de la sphère familiale et domestique, la question de l'accueil de la petite enfance a connu ces vingt dernières années des transformations importantes. Cependant, malgré l'impulsion donnée -principalement par les CAF,[...]![]()
Article
Carmen Dionne ; Diane BRICKER ; Marie-Christine HARGUINDEGUY-LINCOURT ; Christine RIVEST ; Charles-Albert TAVARES |L'outil présenté dans cet article, le "Assessment, Evaluation and Programming System for Infants and Children" (AEPS) (Bricker, 1993), permet d'évaluer les enfants dont le développement est inférieur à trois ans. Sa description son utilisation e[...]![]()
Article
Le CAMSP de Toulon se met à la disposition de structures municipales de la petite enfance pour sensibiliser les professionnels aux possibles souffrances des enfants de 0 à 3 ans. Ce partenariat part d'un constat : la grande majorité des enfants [...]![]()
Article
Cadre juridique, définition des établissements et services d'éducation précoce, scolarisation à l'école maternelle et synthèse de l'étude "introduction aux structures d'accueil de la petite enfance" publiée par l'UNAPEI en 1998. Présentation d'u[...]![]()
Article
Le rôle des Centres d'action médico-sociale précoce (CAMSP) a pour objectif le dépistage, la cure ambulatoire et la rééducation des enfants de 0 à 6 ans qui présentent des déficiences sensorielles, motrices ou mentales. Les CAMSP doivent prendre[...]![]()
Article
Ce dossier décrit et précise les possibilités qui s'offrent aux parents de jeunes enfants handicapés mentaux en matière de services ou de structures, quel que soit le secteur. Dans une première partie est développé un état des lieux des réponse[...]![]()
Article
Cet article présente une recherche sur le développement du langage chez les enfants de deux ans en fonction de leur mode de garde. On compare les conduites langagières de trois groupes d'enfants : le premier, formé d'enfants fréquentant des crèc[...]![]()
Ouvrage
Des chercheurs et des intervenants sociaux présentent des initiatives communautaires novatrices dans les secteurs de la famille, de l'école et de la communauté : programme Accueil au nouveau-né ([...]![]()
Article
Ce petit dossier débute sur une présentation claire et succincte du comportement des jeunes autistes et de la méthode TEACCH. Ce préalable permet de mieux comprendre les risques et les effets des troubles de la personnalité qui peuvent toucher 2[...]![]()
Article
Le syndrome d'hyperactivité avec troubles de l'attention a été décrit depuis plus d'un siècle de façon identique par des auteurs ayant des conceptions éthiopathogéniques et thérapeutiques souvent opposées. A partir d'un cas clinique, l'auteur s'[...]![]()
Article
La dépression du bébé peut avoir des causes multiples et d'abord celle de sa mère, notamment en post-partum. Les articles rendent compte de ces phénomènes, mais aussi des traitements possibles comme l'hospitalisation conjointe mère-enfant. On re[...]![]()
Bulletin : Article
communautés éducatives, Education précoce et surdité(s) de 0 à 3 ans : des compétences à (re)construire
René BERNARD ; Gabrielle BOSCHER ; Jacques BOUCHEZ ; Denise BUSQUET ; Pierre CHALUMEAU ; Hubert CHARDONNET ; Bertrand Dubreuil ; R. EHRET ; Anne-Marie Germain ; Annette GOROUBEN ; Frédérique JACQUEMAIN ; Yves JEUNESSE ; Elisabeth MANTEAU ; Alain Martin ; Lucien MOATTI ; Jean-Marie PICHON ; Lison ROBUCHON ; Claude SEGUILLON ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE ; Groupe technique national surdité(s) -GTN- de l'Association nationale des communautés éducatives -ANCE-. Journées d'études. 1999-04-01, Rennes , 1999L'Association nationale des communautés éducatives -ANCE- a organisé en 1967 un colloque consacré à l'éducation précoce des enfants sourds. 30 ans après, ces journées d'études font le bilan du développement des idées et des pratiques. Les commun[...]![]()
Chapitre
Après une présentation des particularités du développement psychomoteur de l'enfant déficient visuel, l'auteur indique les rééducations psychomotrices favorables. Il s'agit de soutenir l'enfant a[...]![]()
Article
On rend compte de deux études portant sur le rôle de l'aide parentale dans la résolution de problème (encastrage, emboîtage) d'enfants de moins de 3 ans, déficients mentaux ou pas. Il apparaît que les formes d'accompagnement sont variables selon[...]![]()
Article
La recherche est centrée sur le suivi comparatif de jeunes enfants à risques de maltraitance et de leur famille (mères déprimées et mères adolescentes) et d'un groupe d'enfants témoins, de la naissance à 21 mois. Le suivi des enfants à risques e[...]![]()
Article
J. MALVY ; J.L. ADRIEN ; C. BARTHELEMY ; D. DUCROCQ-DAMIE ; S. ROUX ; D. Sauvage ; A. ZAKIAN |L'autisme de l'enfant est actuellement considéré comme un trouble du développement débutant avant l'âge de trois ans. La revue de la littérature des dix dernières années nous permet de préciser les signes présents durant la première année de vie[...]