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EnseignantSynonyme(s)Maître auxiliaire Professeur |
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[BDSP. Notice produite par APHPDOC OPauJR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Qu'en est-il du métier de formateur en formation professionnelle ? De quoi est garant le formateur d'infirmiers ? Le métier de formateur n'est en soi qu'une fonction[...]Article
[BDSP. Notice produite par APHPDOC 6tZR0xTp. Diffusion soumise à autorisation]. La fiche de liaison documentaliste/enseignants en Institut de formation en soins infirmiers est un outil utile de communication. Mais pour que ce document soit utili[...]Article
Jean-Marie CIERCO ; Valérie ALBAREDE ; Catherine BELLEVILLE ; Joanne BELLI ; Valérie BLARD ; Yannick BREAVOINE ; Alain Leroy ; Nathalie Lewi-Dumont ; Bruno MACCHI |Ce dossier rend compte dans un premier temps des difficultés rencontrées par les personnes déficientes visuelles en matière d'emploi. Le milieu ordinaire reste encore réservé quant à l'emploi de ces personnes. Il faut cependant reconnaître que l[...]Article
Gabriel STURNY-BOSSART ; Jacqueline GYGER, trad. |Cet article examine les activités menées par les enseignants de soutien pédagogique. Il est basé sur une liste, élaborée par deux enseignants de soutien tessinois, rassemblant toutes les tâches qu'ils accomplissent dans le cadre de leur travail.[...]Article
[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS JI1I4R0x. Diffusion soumise à autorisation]. Lorsque, à mi-parcours de l'internat de psychiatrie, se pose la question d'aborder la formation à la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, force est de cons[...]Article
Au 1er septembre 1999, les instituteurs et professeurs d'écoles en poste sont au nombre de 305.900, dont 78.400 dans les écoles maternelles et 207.000 dans les écoles de niveau élémentaire ou spécialisé. 370 instituteurs et 460 professeurs des é[...]Article
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On trouvera dans ce compte rendu une synthèse des mesures présentées le 21 mars 2001, dans les locaux du ministère de l'Education nationale, concernant la prévention, le diagnostic et le traitement des troubles électifs du langage.Article
A. BONY, coor. ; A.R. CHANDOLLE ; et al. ; A. JACQUARD ; B. Jumel ; J. LEVINE |Entre une illusion de la toute puissance de la prévention visant à éliminer toute souffrance ou difficulté, repérer tout signe inquiétant pour le traiter dans une temporalité réduite, et une pratique systématique du doute sur l'utilité et l'effi[...]Article
L'auteur interroge les représentations que peuvent avoir de leur métier des enseignants qui exercent dans les institutions thérapeutiques auprès d'adolescents souffrant de troubles graves de la personnalité du versant psychotique. Sur la base de[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI dR0xXDKf. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur interroge les représentations que peuvent avoir de leur métier des enseignants qui exercent dans les institutions thérapeutiques auprès d'adolescents souffr[...]Ouvrage
Se lancer dans l'aventure du savoir, en tant qu'élève ou en tant qu'enseignant, ensemble, pose aujourd'hui des questions d'une particulière complexité. Peut-on avancer dans son "métier" d'enseign[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0175
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Ruth FREEMAN ; Grace BUNTING ; Mary DES-VIGNES KENDRICK, éd. ; Julia KIRK ; Michele OLIVER ; Beth-E QUILL, éd. ; Wendy SAUNDERSON ; Armagh and Dungannon Health and Social Services Trust. Armagh Northern Ireland. GBR ; Queen's University. Belfast Northern Ireland. GBR |[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS R0xxC9w3. Diffusion soumise ... autorisation]. Objective. Northern Ireland has a high prevalence of childhood dental caries, reflecting heavy consumption of cariogenic snack foods. To develop a policy to pro[...]Article
Face à cette situation complexe qu'est l'intégration d'un enfant handicapé, d'autant plus si celle-ci n'est pas évaluée, comment l'enseignant, compte tenu des textes, peut-il définir sa place, son rôle, ses objectifs, les limites de son action ?[...]Article
Eric Plaisance, coor. ; Felicity ARMSTRONG, coor. ; Gilles BAILLAT, coor. ; Monique CHAUMON, coor. ; Raymond CHAUMON, coor. ; Michel Chauvière, coor. ; Jean-Pierre CROISY, coor. ; Michel DEVELAY, coor. ; Yves DUTERCQ, coor. ; Odile ESPINOZA, coor. ; Dominique Fablet, coor. ; Charles Gardou, coor. ; Jean-Pierre JAROUSSE, coor. ; Christine LEROY-AUDOIN, coor. ; Jean-Marc Lesain-Delabarre, coor. ; Jean-Sébastien Morvan, coor. ; Greta PELGRIMS DUCREY, coor. ; Jean Vincent, coor. ; Philippe Vitale, coor. |Après avoir présenté quelques repères historiques de l'éducation spéciale des enfants et adolescents handicapés, ce dossier ouvre le débat sur certains de ses aspects. Certains auteurs adoptent le point de vue de la psychologie clinique pour que[...]