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EnseignantSynonyme(s)Maître auxiliaire Professeur |
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Article
Actuellement, les temps d'analyse de pratiques n'existent pas dans les formations des enseignants sourds. Pourtant la demande se fait de plus en plus pressante. L'analyse de pratiques permet de travailler autrement et elle participe à la constru[...]Article
Eric Fiat ; Nicole Aubert ; Yves Bonny ; Sylvie Brunel ; Bruno Cautrès ; Jean-Claude KAUFMAN ; Vincent Tiberj ; Henryk WOZNIAKOWSKI ; Séminaire Graph (Groupe de Recherche et d'Application Hospitalières) (11-14/03/2007; Les Arcs) |Le Groupe de recherche et d'application hospitalières (Graph), fondé en 1974 par six centres hospitaliers universitaires (Clermont-Ferrand, Montpellier, Reims, Rennes, Rouen et Saint-Etienne), réunit à ce jour, dans le cadre de la loi de 1901 su[...]Article
L'analyse de pratiques est proposée aux enseignants dans le cadre des formations aux examens Capa-SH et 2CA-SH. Elle consiste à étudier collectivement quelques cas de situations-problèmes circonscrites aux pratiques professionnelles vécues par l[...]Article
Suzanne NADOT, dir. ; Hervé Benoit, dir. ; Françoise DUQUESNE-BELFAIS, dir. |L'alternance est, aujourd'hui, un élément central de la formation des maîtres et elle accentue les nécessités de travailler au plus près des terrains. Les formateurs sont conduits à prendre en compte des savoirs théoriques et des savoirs issus d[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 10mRRR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Actuellement, les temps d'analyse de pratiques n'existent pas dans les formations des enseignants sourds. Pourtant la demande se fait de plus en plus pressante. L'an[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xL81yg. Diffusion soumise à autorisation]. L'analyse de pratiques est proposée aux enseignants dans le cadre des formations aux examens Capa-SH et 2CA-SH. Elle consiste à étudier collectivement quelques cas d[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 9kR0xVHP. Diffusion soumise à autorisation]. Partant d'un mémoire soutenu en 2007 en vue de l'obtention du diplôme de directeur d'établissement d'éducation adaptée et spécialisée, l'article analyse la mise en o[...]Article
Suzanne NADOT, dir. ; Christine Bataille ; Hervé Benoit ; Claudine Blanchard-Laville ; Thierry Bourgoin ; Sandra BRUNO ; José DOBRZALOVSKI ; Françoise DUQUESNE-BELFAIS, dir. ; Richard ETIENNE ; Dominique GAZAY-GONNET ; Véronique Geffroy ; Martine Laurence ; Cécile LESTOQUOY ; Gilles Monceau ; Jean-Pierre Montagne ; Jacques NIMIER ; Marguerite PERDRIAULT ; Jacqueline PUYALET ; Fabienne SABOYA ; Marie-Anne Sandrin-Bui ; Danièle Toubert-Duffort ; Magali VIALLEFOND |[BDSP. Notice produite par CTNERHI s3R0xee6. Diffusion soumise à autorisation]. L'alternance est, aujourd'hui, un élément central de la formation des maîtres et elle accentue les nécessités de travailler au plus près des terrains. Les formateurs[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 3R0xcNZL. Diffusion soumise à autorisation]. L'option C concerne la formation des professeurs du 1er et du 2nd degrés désireux de se spécialiser dans l'accueil des élèves malades ou handicapés moteurs. Dans cet[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xej7yZ. Diffusion soumise à autorisation]. La scolarisation de tous les enfants, et plus spécifiquement celle des enfants en situation de handicap, interroge les modalités de formation et d'accompagnement des[...]Article
Rédigé en vue de la conférence européenne "Inclusion sociale : une approche européenne de la scolarisation des élèves handicapés", organisée par le ministère de l'Éducation nationale dans le cadre de la présidence française de l'Union européenne[...]Article
Partant d'un mémoire soutenu en 2007 en vue de l'obtention du diplôme de directeur d'établissement d'éducation adaptée et spécialisée, l'article analyse la mise en oeuvre de partenariats entre des équipes enseignantes de SEGPA de deux collèges d[...]Article
Mark-A KAELIN ; Ralph-L CORDELL ; Wendy-W HUEBNER ; Kathleen-R MINER ; Donna-L RICHTER ; Brian SZKLARCZUK ; College of Education and Human Services. Montclair State University. Montclair. NJ. USA |[BDSP. Notice produite par INIST-CNRS Jo889R0x. Diffusion soumise à autorisation].Article
La différenciation pédagogique, interne ou externe, et sa mise en pratique dans les classes ordinaires tentent de prendre en compte les différences de bagages culturel et social, de développement personnel et de rythme d'apprentissage entre les [...]Article
Le développement professionnel des professeurs non-voyants : entre assistance humaine et technologie
La formation professionnelle des professeurs se nourrit des connaissances sur les pratiques effectives d'enseignement. Ces connaissances sont d'autant plus nécessaires lorsque les professeurs sont handicapés et notamment non-voyants. Il convient[...]Article
Philippe Mazereau ; Valentina CRISPI, trad. ; Serge Ebersold, trad. ; Maria Rosa ORA SEGURA, trad. ; Marisa PAVONE ; Lise PIQUET, trad. |Ce numéro est issu des travaux du symposium international qui s'est déroulé à Caen en avril 2008. Cette rencontre s'est tenue dans le cadre d'une recherche portant sur l'état des lieux et les nouveaux besoins en France, suite à l'adoption en 200[...]Article
Comment mettre en place la scolarisation des enfants et des adolescents en situation de handicap, particulièrement dans les unités d'enseignement au sein des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques. Cet article souhaite apporter quel[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI AoFR0x8q. Diffusion soumise à autorisation]. Comment mettre en place la scolarisation des enfants et des adolescents en situation de handicap, particulièrement dans les unités d'enseignement au sein des institu[...]Article
Au-delà d'une connaissance approfondie des difficultés de leurs élèves et de la mise en évidence des tensions qui caractérisent leurs pratiques adaptatives, les enseignants attendent des travaux de recherche qu'ils leur ouvrent de nouvelles pers[...]Article
C'est dans les années 1980 que le concept de médiation à travers celui de re-médiation des apprentissages a exercé une influence conséquente sur l'école. Il a interpellé tout d'abord l'enseignement spécialisé jusqu'à ce qu'aujourd'hui un courant[...]Ouvrage
Experts et intellectuels sont omniprésents sur nos petits écrans. Pourtant, on sait peu de choses sur l'univers médiatique des chercheurs en sciences sociales, ces "bons clients" inscrits sur "la[...]
- Localisation : Rennes | Cote : QA10/0017
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Charles Gardou ; Hervé Benoit ; Bruno BONTE ; Mona BORDEAU ; Yves BRUCHON ; Michel Chauvière ; Lucia De Anna ; Bernard Gossot ; Jean HORVAIS ; Eric Jacquet ; Yves Jeanne ; Christophe MAUNY ; Jean-Sébastien Morvan ; Patrick Perrard ; Michel Petit ; Eric Plaisance |Dans Reliance (27, 2008)La France a développé pour les enfants et les adolescents en situation de handicap, un système spécialisé d'éducation. Sa vitalité a généré l'éclosion d'une culture spécifique. Parallèlement, l'école, en relevant les défis de l'éducation du plus[...]Article
Le lycée Gabriel-Péri de Toulouse est composé de deux unités pédagogiques d'intégration (UPI) qui proposent aux élèves handicapés un enseignement général avec un enseignement adapté dispensé par un professeur des écoles spécialisé et une formati[...]Article
A travers le regard du formateur interne de l'institution d'enseignement spécialisé, la Fondation de Verdeil à Lausanne, l'auteur rend compte de la manière dont sont gérées les compétences et les connaissances face à tout nouvel enseignant spéci[...]Article
Alain MOAL, chercheur mais aussi formateur dans le cadre de l'Université René DESCARTES et de l'IUFM de Paris, avait la médiation comme sujet d'étude ainsi que la pédagogie médiationnelle.