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Les comportements de violence à l'école font souvent l'objet de débats scientifiques et médiatiques, souvent en raison de leur aspect spectaculaire. S'il est des phénomènes de violence moins connus, c'est peut-être parce qu'ils sont plus insidie[...]Article
Les personnes présentant un retard mental modéré à sévère sont caractérisées par une incapacité à accéder à un niveau de raisonnement abstrait, limitant leur compréhension du monde et les apprentissages. Le Test d'Apprentissage de la Pensée Anal[...]Article
En France, malgré une législation favorable à l'intégration scolaire, les élèves à besoins éducatifs spécifiques sont encore trop souvent écartés du second degré. Cependant, le débat contemporain sur la transformation des actions intégratives en[...]Article
Les psychologues scolaires sont-ils prêts à mettre leur expérience et leur compétence au service des nouvelles conditions de scolarisation des élèves handicapés ? L'auteur aborde ici quatre questions pour permettre de saisir la nature et l'impor[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0xlL4cA. Diffusion soumise à autorisation]., l'origine de l'éducation spécialisée, le Danemark a suivi l'exemple des autres pays européens en créant des écoles et des institutions spécialisées pour les enfants[...]Rapport
Le groupe de travail présidé par Yvan Lachaud privilégie l'insertion professionnelle des jeunes handicapés en milieu ordinaire de travail, et ce, même s'il n'écarte pas la question de l'insertion[...]Article
Ce dossier présente les différents professionnels du secteur médico-social qui interviennent auprès des enfants et jeunes déficients visuels pour leur apprendre à compenser leur handicap et être autonomes : rééducateur en AVJ (activités de la vi[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI gDHynR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Les comportements de violence à l'école font souvent l'objet de débats scientifiques et médiatiques, souvent en raison de leur aspect spectaculaire. S'il est des phé[...]Article
M. LACHAL ; M.P. DELBEKE ; C. FAVIER ; F. GAILLET ; A. MARCHOIS ; L. MUCHA-SCHEIBLING ; L. ROYE ; V. Talon ; E. URBAN |[BDSP. Notice produite par CTNERHI qJR0xUPr. Diffusion soumise à autorisation]. Dans une précédente publication de La nouvelle revue de l'AIS (octobre 2005), l'évolution des représentations du handicap mental chez de futurs enseignants spécialis[...]Article
Christine Philip ; Stéfany BONNOT BRIEY ; Maud COLLINET ; Sophie CORNUAU ; Geneviève DUTILLIEUX ; Gérard GRIFFON ; Mylène LEMUS ; Gérard MERCURIALI ; Lionel MONBRISON ; Armelle MOTET-FEVRE ; Patricia SIGWALT ; Anne-Cécile TILLY ; Magali VIALLEFOND ; Jean-Michel WAVELET ; Agnès WOIMANT |[BDSP. Notice produite par CTNERHI g2R0xGCG. Diffusion soumise à autorisation]. Le Cnefei et l'Association parisienne "Léa pour Samy" ont organisé ensemble une journée d'étude sur le thème de la scolarisation des élèves TED le mercredi 12 octobr[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI tjR0xbBW. Diffusion soumise à autorisation]. Dans cet article, après avoir succinctement présenté le cadre et les principaux objectifs de scolarisation au collège d'adolescents autistes en UPI, on souhaite mont[...]Article
Cette étude examine et compare les différents niveaux de participation d'enfants IMC intégrés dans une classe normale en milieu ordinaire avec ceux des enfants IMC intégrés dans une classe spéciale aménagée en milieu ordinaire. Les auteurs utili[...]Article
M. LACHAL ; M.-P. DELBEKE ; C. FAVIER ; F. GAILLET ; A. MARCHOIS ; L. MUCHA-SCHEIBLING ; L. ROYE ; V. Talon ; E. URBAN |Dans une précédente publication de La nouvelle revue de l'AIS (octobre 2005), l'évolution des représentations du handicap mental chez de futurs enseignants spécialisés, option D, au cours d'une première année de formation était examinée. Le prés[...]Article
Qu'en est-il des élèves ayant un trouble envahissant du développement (TED) dans le département de l'Hérault et plus particulièrement dans les structures de l'Education nationale ? L'auteur considère les changements apportés par la loi 2005-102 [...]Article
En septembre 2005, la direction générale de la santé et l'INPES ont coorganisé à Paris une journée d'échanges et de réflexion sur la thématique " Actions et dispositifs en faveur des enfants atteints d'un trouble spécifique du langage oral ou éc[...]