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Ce dossier sur les trisomiques et la trisomie 21 (Down's syndrome), maladie congénitale qui touche un nouveau-né sur 650 est constitué de plusieurs contributions de parents, responsables d'association, professionnels de la santé et du secteur mé[...]Article
Dans le cadre du projet institutionnel du SEISIPS (Service d'Education Spéciale pour l'Insertion Professionnelle et Sociale) à Gan (64 - Pyrénées Atlantique) le développement des fonctions cognitives de l'adolescent handicapé est prioritaire. L'[...]Article
L'article propose d'abord une revue des avancées de théorie et de la recherche dans le domaine de l'éducation des enfants ayant des besoins spéciaux dans le milieu intégré ! Viennent ensuite les facteurs qui aident l'apprentissage scolaire.Article
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Au Nicaragua, depuis 1979, la politique de l'éducation spéciale a évolué en devenant l'une des priorités de la politique de l'éducation nationale. On peut distinguer l'éducation spéciale formelle dispensée dans les écoles spéciales et dans les é[...]Article
Il n'y aurait pas à choisir abstraitement entre l'intégration en classe ordinaire et le placement spécialisé. Ce qui doit être visé, c'est l'interaction fonctionnelle ou sociale entre des enfants divers dans un lieu de vie commun. D'où le caract[...]Article
Après avoir apporté quelques définitions du concept d'éducation spécialisée, différents selon les Etats membres de l'Union européenne, et quelques statistiques quant au nombre de personnes handicapées accueillies dans des écoles spéciales, le do[...]Article
L'article décrit le rôle que doit jouer la famille dans l'éducation de l'enfant handicapé. Il décrit les modalités précises de l'intervention des parents. Le contexte est celui des USA.Article
Josianne Jégu ; Institut régional des travailleurs sociaux Pratiques de l'intégration scolaires. Journées d'études.. (18/05/1995; Rennes) |Journées d'études organisées à Rennes par l'IRTS de Bretagne les 18 et 19 mai 1995 sur les "pratiques de l'intégration scolaires". L'intégration scolaire reste encore un défi. Parmi les freins, le cloisonnement de l'Education nationale et de l'é[...]Article
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Il a fallu attendre la période des années 60 (avec l'action des associations de parents) pour que les services éducatifs se montrent ouverts aux personnes handicapées. L'auteur fait le point sur le projet individualisé, les conditions de sa mise[...]Article
Déclaration de principes pour l'établissement d'une politique de l'éducation et d'une législation qui permettraient l'intégration des enfants aux besoins éducatifs spéciaux (handicapés ou présentant des problèmes d'ordre familial, social ou affe[...]Article
Michèle BEAUPIED ; Michèle DUPUY ; Jean-Marc Lesain-Delabarre ; Jacqueline LIEGEOIS ; Christine MAGNIN DE CAGNY ; Michel VINAIS ; CNEFASES : Groupe de réflexion "option D" (Paris, France) |Référentiel des compétences du pédagogue D élaboré par un groupe de réflexion composé de formateurs du CNEFASES. Ce référentiel s'appuie sur les missions fixées par les textes réglementaires et sur les caractéristiques des populations et structu[...]Article
Michel CAMBIEN ; Annie AVEROUS ; Françoise BONNAL ; Francis DELHOM ; Christiane Fournier ; Philippe SERO-GUILLAUME |La langue des signes, le bilinguisme sont depuis peu à la base de l'enseignement des jeunes sourds en France. Grâce au bilinguisme, l'intégration scolaire a été possible. Ce dossier présente ces deux modes de communication, leur introduction dan[...]Article
Présentation succincte de la méthode verbotonale et indications aux sourds multihandicapés, en fonction de leur surhandicap : les rythmes phonétiques doivent être réalisés en individuel et non en groupe. Les principaux bénéficiaires sont les dev[...]Article
Présentation succincte de la méthode verbotonale et indications aux sourds multihandicapés, en fonction de leur surhandicap : les rythmes phonétiques doivent être réalisés en individuel et non en groupe. Les principaux bénéficiaires sont les dev[...]Article
Daniel Mellier ; Centre de Perfectionnement des Acteurs du Développement Economique et Social -CPADES-. L'autisme. Journée d'information.. 1995-03. Canteleu |Exposé fait le 29 mars 1995 à la journée d'information sur l'autisme à Canteleu. Résumé des orientations actuelles des recherches sur l'autisme en psychologie, puis présentation des formes d'interventions éducatives spécialisées. La conclusion d[...]Article
Apport au débat sur la pertinence de l'implant cochléaire et l'éducation des sourds.Article
Apport au débat sur la pertinence de l'implant cochléaire et l'éducation des sourds.Article
Une orthophoniste donne ses impressions sur la communication facilitée, méthode d'éducation pour autistes présentée par Anne-Marguerite VEXIAU dans cette revue. Elle est sceptique.Ouvrage
Joseph Rouzel , 1995La quatrième de couverture porte : "Mais comment les éducateurs s'y prennent-ils ? Que peuvent-ils dire et écrire de ce qu'ils font ? Cet ouvrage dégage une voie pour répondre à ces questions". A[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4106
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Trois institutrices exposent leurs expériences d'intégration scolaire (milieu thérapeutique ou ordinaire) des enfants autistes et psychotiques et décrivent les principes pédagogues appliqués.Congrès
Les nombreuses interventions reproduites ici traitent des différents aspects de la prise en charge de la personne polyhandicapée : diagnostic, éducation, traitements des troubles et incapacités. [...]Article
Présentation agrémentée d'un schéma des différentes possibilités de scolarisation : intégration en milieu ordinaire, éducation spéciale, soutien pédagogique, classes annexées, instituts spécialisésArticle
Maurice Capul ; Michel Lemay |Dans Empan (20, 1995)Extrait de l'ouvrage "de l'éducation spécialisée" de Maurice CAPUL et Michel LEMAY (1996, édition Erès). Evolution des pratiques éducatives et de l'éducation spéciale.Article
Admiré en son temps, contesté de nos jours, les méthodes de Bruno BETTELHEIM sont rapidement décrites ici. Serge GINGER qui l'a connu, rapporte une séance de travail avec ses éducatrices.Article
L'éducation douce est une méthode positive d'approche des comportements difficiles. Les comportements d'enfants avec un handicap mental sèvère et ceux de leurs éducateurs ont été filmés en vidéo et analysés à partir des indicateurs de l'éducatio[...]Article
L'hôpital Saint-Vincent de Paul propose une prise en charge éducative de groupe pour enfants trisomiques. Il s'agit d'une guidance parentale de la naissance à deux ans, puis d'un groupe parents enfants à partir de deux ans, et enfin d'un groupe [...]Article
Martin BACIOCCHI |Dans Empan (20, 1995)Histoire des relations du deuxième secteur de santé mentale infanto-juvénile avec les associations dans la région Midi-Pyrénées.Article
Créée il y a 10 ans, Notre Ecole est un établissement médico-éducatif qui présente la particularité d'accueillir exclusivement des enfants et adolescents autistes. Cet article explique les raisons de ce choix et expose l'approche éducative, le p[...]Article
René MUSSET, rapp. |Tous les travailleurs sociaux ont entendu parler de réunion de synthèse. Nombreux sont ceux qui l'on pratiquée ou la pratiquent encore. Mais tout le monde n'accorde pas le même sens à ce que nous ne craindrons pas de nommer un "cérémonial", avec[...]Article
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Cette journée a permis de cerner les approches qu'engendrent les nouvelles technologies auprès des personnes handicapées mentales (éducatives, d'accès au langage, de représentation) et d'illustrer les apports (présentation d'un logiciel d'applic[...]Article
Relancées par la réforme des annexes XXIV, les services d'éducation spéciale et de soins à domicile suscitent bon nombre d'interrogations.Article
Historique et situation actuelle (après la réunification) de l'éducation des enfants handicapés en Allemagne. Données récentes : statistiques par déficience de 1992.Chapitre
Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI (Suresnes, France) , 45-81 , 1995Dans le cadre du programme européen de formation Educautisme, on présente les approches éducatives des troubles du comportement de l'autisme, puis les méthodes pour développer la communication ch[...]Chapitre
Certaines utilisations spécifiques de l'informatique permettent d'importantes avancées dans la prise en charge scolaire d'enfants lourdement handicapés moteurs. L'ordinateur compense certaines dé[...]Article
Ces observations ont été faites par des éducateurs spécialisés australiens au sein de deux écoles primaires spécialisées chinoises et dans un jardin d'enfants spécialisé.Article
La question de l'entrée dans la vie active de jeunes gens handicapés ou placés en structures d'éducation spéciale est abordée sous un angle économique. On souligne le peu de concessions qui leur sont faites.Article
Alain Chaumet ; Paule Sanchou |Dans Empan (20, 1995)La première partie "quelques analyses du phénomène associatif" rend compte de l'évolution historique du militantisme et de la fonction socialisante des associations à travers de nouvelles formes d'engagement, analyse les enjeux politiques actuel[...]Ouvrage
Le présent travail est la suite de "Violences en institutions - 1. Repères, paru en 1992, qui rendait compte de la journée d'étude organisée à Lyon avec le Centre Thomas More. Stanislas Tomkiewic[...]Article
Dossier concernant l'enseignement des enfants sourds, le langage parlé complété, la langue des signes, les débats concernant l'implant cochléaire, l'intégration des enfants sourds en crèche et la visite des musées en langue des signes française.Article
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Bulletin : Article
ANAE, approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Autisme et communication
E. SCHOPLER ; M. ARTUSO ; J. CORRAZE ; J. FUENTES ; C. GERARD ; L. HOWLIN ; R. JORDAN ; G. MAGEROTTE ; Lee M. MARCUS ; J.P. MUH ; T. PEETERS ; A. REBOURG ; B. Rogé ; A. SCHULER ; L. WING ; Autisme France (Limoges, France) ; Autisme France Congrès. 2.. (28/01/1994; Limoges) , 1994- les troubles du comportement ; - personnes atteintes d'autisme sans retard mental ; - évaluation de la communication ; - état de la recherche et perspectives ; - comment développer la communication spontanée chez les personnes atteintes d'auti[...]Bulletin : Article
Comme les autres, Comme les autres, avec les autres : 30 ans d'ANPEA en Europe. L'éducation des enfants aveugles ou malvoyants en France et en Europe
Jean-Louis JOULIA ; Anne-Marie GLATIGNY ; Association nationale des parents d'enfants aveugles -ANPEA (France) ; Journée.. (05/11/1994) , 1994Au cours de cette journée ont été traités : l'ANPEA et son histoire, la prise en charge des enfants aveugles dans différents pays d'Europe ainsi que celle des enfants multihandicapés (intégration scolaire, institution spécialisée). Les participa[...]Article
Dans MOUV'ANCE (26, 1994)Un service adapté pour répondre aux divers besoins et prises en charge. Ce dossier, sans être exhaustif, présente et développe différentes formes d'accompagnement et de prises en charge des personnes handicapées. Il repose sur des expériences ou[...]Article
Autour de ces concepts viennent s'articuler des professionnels d'horizons et de formations différents, qui se portent à la rencontre de nourrissons, de touts petits en difficultés et de leurs familles. La préoccupation d'une action médico-social[...]