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Article
Le groupe d'accompagnement a pour objet de définir, analyser, évaluer et redéfinir le projet pédagogique individuel. Cet article décrit l'expérience du groupe d'accompagnement à l'Institut d'éducation motrice de la Fondation Franco-Américaine de[...]![]()
Article
Actualisation des données et besoins non satisfaits de la population des jeunes placés sur décision de la CDES, dans les 13 institutions médico-sociales du département de la Côte d'Or relevant des annexes XXIV.![]()
Article
Les annexes XXIV du décret n° 89.798 du 27 octobre 1989 proposent une nouvelle conception de la déficience mentale et ont de réelles conséquences sur les plans thérapeutique et pédagogique.![]()
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Ghislain Magerotte ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI-. Assemblée générale. (25/05/1991; Lyon) |Projet expérimental de classe accueillant des enfants autistes, basé principalement sur le modèle TEACCH mis au point à l'Université de Caroline du Nord.![]()
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La méthode C.P.E.T.I. propose l'élaboration de Contrats Pédagogiques Educatifs et Thérapeutiques Individualisés conçus pour des élèves nécessitant un enseignement et une éducation spécialisés. La grille comportant 16 étapes a été établie par l'é[...]![]()
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Jean-Claude GUILLERMET ; Elisabeth Zucman, préf. |Reprise d'un article publié par la revue "Sémaphore" dans son dix-septième numéro. "Jean-Claude GUILLERMET affirme que le maintien dans son milieu ordinaire d'un enfant porteur d'un handicap nécessite des services d'éducation spéciale et de soin[...]![]()
Article
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"Il n'y a pas de rupture entre le système langagier oral et le système langagier écrit", c'est dire que lire-écrire est un acte langagier total dans la continuité du penser-parler. Cette hypothèse a été vérifiée auprès des sujets "tout-venants".[...]![]()
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L'auteur montre "comment des autorités locales gèrent l'application d'une loi scolaire et mettent en place des procédures d'aide pour améliorer la compréhension de la nature des difficultés d'apprentissage de chaque élève. Il mesure les progrès [...]![]()
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Marie-Laure POLETTI ; Marie-Pierre ANDLAUER ; Charles Gardou ; Charles GARRANDES ; Valérie HIRRIEN ; Dario PELLEGRINI ; Centre international d'études pédagogiques -CIEP ; Institut national de recherche pédagogique -INRP |On traite ici de l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés. Les auteurs mènent une réflexion idéologique, repérant les apports de l'intégration à l'école, ou conceptuelle, en présentant la classification internationale des han[...]![]()
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Les auteurs, inspecteurs du Ministère de l'Education Sénagalais, présentent rapidement les orientations prises, et les principales structures offertes en matière d'enseignement et d'éducation spécialisés.![]()
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"Peu de recherches académiques ont été entreprises au Pakistan dans le domaine de l'éducation spécialisée et de la réadaptation par suite à la fois du manque de travaux fondamentaux et de chercheurs confirmés. (...) Cet article résume les résult[...]![]()
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Commentaire de la circulaire CNAM du 2 février 1990 concernant la révision des normes d'agrément des établissements d'éducation spéciale pour enfants handicapés (décret n° 89-798 du 27 octobre 1989 remplaçant les annexes XXIV, XXIV bis et XXIV t[...]![]()
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"L'insertion socio-professionnelle des personnes handicapées passe par l'affirmation de la certitude qu'un élève handicapé est toujours, lui aussi, un enfant de devenir, susceptible de progresser, à qui l'on doit offrir les mêmes objectifs de fo[...]![]()
Article
Compte rendu d'une technique de Holding en IME, dite de Festhalthérapie, c'est-à-dire pour "le tenir ferme". La mère, en présence d'éducateur, tient son enfant très serré contre elle. Après une réaction de protestation agressive, l'enfant autist[...]![]()
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Y. PELICIER ; R. AMIEL ; B. BOISSET ; G. CHAPLIN ; J. DUBUIS ; Ch. GENDRE ; P. MESSERSCHMITT ; A. PARRIAUD ; Cl. TOLEDANO ; G. VACOLA |"Parmi les concepts opérationnels de la psychiatrie contemporaine, la notion de réhabilitation psychosociale joue un rôle éminent. Il ne s'agit pas d'un accompagnement ou d'un complément de la thérapeutique, mais d'une stratégie autonome, porteu[...]![]()
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I.A. VAN BERCKELAER-ONNES ; G. QUANEAUX, trad. ; J. RISPENS |Présentation rapide d'un programme de recherche du département d'Education Spéciale de l'Université d'Etat de Leyde, Pays-Bas. Le programme du traitement est basé sur une analyse du niveau de développement de l'enfant et de la situation familial[...]![]()
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Article
Christian Rossignol ; Association locale pour l'intégration sociale et scolaire (FR) ; Association régionale pour l'intégration des personnes handicapées (FR) ; Centre inter-régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées -CREAI- Provence-Alpes-Côte d'Azur-Corse (Marseille 13006, FR) ; CNRS (FR) |Extrait d'un ouvrage à paraître en 1991 : "Le poids de l'histoire et les orientations actuelles des politiques sociales". L'auteur examine les dispositions du décret du 27 octobre 1989 et de ses trois circulaires d'application, analysant les mes[...]![]()
Bulletin : Article
communautés éducatives, Droits à l'éducation, aux soins, à l'autonomie : quels enjeux dans l'Europe de demain ?
Nicole RABIER ; Corrado CANDIDI ; Maurice DAUBANNAY ; Jean-Pierre DUMONT ; Bernard GAUDENS ; Michel GiIllibert ; Claude Gonnet ; Cor J.W. MEIJER ; Rosa MURGIA ; M. WEHRENS ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE (Paris, France) ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE. Congrès. 40. (10/04/1991; Contrexeville) , 1991Première partie : Place de la personne handicapée dans l'Europe de demain, structures offertes et formules de prise en charge. Politiques nationales développées en Italie, Espagne et aux Pays-Bas. Pratique soignante en Angleterre et en Italie. P[...]![]()
Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/1176
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Article
M. DESCARGUES ; Centre régional pour les enfants, les adolescents et les adultes inadaptés -CREAI Centre (Orléans, France) ; Centre régional pour les enfants, les adolescents et les adultes inadaptés -CREAI. Les annexes XXIV. Journée.. 1990-03-09. Orléans |Compte-rendu de la journée du 9 mars 1990 organisée par le CREAI d'Orléans. Présentation des annexes et commentaires, principaux axes et orientations.