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L'adaptation fonctionnelle des jeunes déficients visuels est le fruit de plusieurs facteurs : - la capacité compensatoire du sujet ; - la possibilité de mise en place dans les structures de programmes d'adaptation valables ; - la qualification p[...]![]()
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Françoise GREMY ; Jennifer Bertrand ; Pierre BORRELLY ; Marie-Agnès BOUTHIER ; Véronique David ; Pierre Delion ; Gérard Lucas ; Yves MICHELON ; Rita THOMASSIN ; Janine VIDAL-SALLEI |Après avoir rappelé l'action gouvernementale depuis 5 ans en faveur de l'autisme, 3 rapports, 1 circulaire, 1 plan de financement, on rend compte des questions de dépistage précoce et de prise en charge qui modifient le destin de ces enfants. Le[...]![]()
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Françoise GREMY ; Jennifer Bertrand ; Pierre BORRELLY ; Marie-Agnès BOUTHIER ; Véronique David ; Pierre Delion ; Gérard Lucas ; Yves MICHELON ; Rita THOMASSIN ; Janine VIDAL-SALLEI |[BDSP. Notice produite par CTNERHI 3R0xHlXK. Diffusion soumise à autorisation]. Après avoir rappelé l'action gouvernementale depuis 5 ans en faveur de l'autisme, 3 rapports, 1 circulaire, 1 plan de financement, on rend compte des questions de dé[...]![]()
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Sylvie Tordjmann ; Moïse ASSOULINE ; C. AUSSILLOUX ; A. Baghdadli ; Olga Bogdashina ; Marie-Claire CAMENA D'ALMEIDA ; Bruno DESWAENE ; Michel FRANCOEUR ; E. Granier ; Jacques Hochmann ; Sylvie LAPUYADE ; Ghislain Magerotte ; Catherine Milcent ; Brigitte NELLES ; Denys RIBAS |Face aux incertitudes prêtées au monde de l'autisme, les efforts entrepris ces dernières années pour répondre aux besoins des personnes concernées l'ont été sur fond de controverses. Il s'agit surtout des cloisonnements institutionnels entre les[...]![]()
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Sylvie Tordjmann ; Moïse ASSOULINE ; C. AUSSILLOUX ; A. Baghdadli ; Olga Bogdashina ; Marie-Claire CAMENA D'ALMEIDA ; Bruno DESWAENE ; Michel FRANCOEUR ; E. Granier ; Jacques Hochmann ; Sylvie LAPUYADE ; Ghislain Magerotte ; Catherine Milcent ; Brigitte NELLES ; Denys RIBAS |[BDSP. Notice produite par CTNERHI F5TRcR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Face aux incertitudes prêtées au monde de l'autisme, les efforts entrepris ces dernières années pour répondre aux besoins des personnes concernées l'ont été sur fond[...]![]()
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Le dossier présente de manière simple et rapide les principales méthodes pédagogiques utilisées dans la prise en charge des enfants autistes.![]()
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Fernand DELIGNY (1913-1996) a profondément marqué le champ de l'éducation spécialisée par ses méthodes novatrices et pionnières dans la prise en charge des enfants difficiles et des autistes. Cet[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4280
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En Allemagne, les écoles spéciales et les écoles ordinaires travaillent en collaboration pour améliorer et favoriser l'intégration scolaire des enfants handicapés. Cependant, un nombre important d'enfants partent chaque année des écoles ordinair[...]![]()
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Cet article relate les années de réforme des classes spéciales genevoises, entre 1901 et 1910, lesquelles sont directement liées à l'intervention d'Edouard CLAPAREDE. Dans ce champ naissant de l'enseignement spécialisé, l'auteur cherche à mettre[...]![]()
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Michel Corbillon, coor. ; Brigitte BELMONT ; et al. ; Dominique Fablet ; Marcel Jaeger ; Jean-Marc Lesain-Delabarre, coor. ; Catherine Sellenet |![]()
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J. GATEAUX-MENNECIER, coor. ; et al. ; J.P. GAREL ; C. MALANDAIN ; M.L. Martinez ; M.C. MEGE-COURTEIX, coor. ; J.S. MORVAN ; J.L. PASQUIER ; E. Plaisance ; N. TAGGER ; L. Thouroude ; Agnès Van Zanten |![]()
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[BDSP. Notice produite par CTNERHI 7R0x7MeL. Diffusion soumise à autorisation]. La structure SES/SEGPA, dispensatrice d'une pédagogie adaptée auprès de jeunes en difficulté scolaire, répond-elle à la volonté d'intégration annoncée par les textes[...]![]()
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L'institution d'éducation spécialisée doit-elle remplacer l'institution familiale ? L'auteur tente de répondre à cette question, proposant une approche en terme de responsabilité et d'éthique. Il constate que la professionnalité de l'éducateur s[...]![]()
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[BDSP. Notice produite par CTNERHI wa4ZgR0x. Diffusion soumise à autorisation]. L'institution d'éducation spécialisée doit-elle remplacer l'institution familiale ? L'auteur tente de répondre à cette question, proposant une approche en terme de r[...]![]()
Ouvrage
Célèbre et méconnu, peut-on qualifier le travail social. Cet ouvrage déplie les figures de ce paradoxe, en examine les multiples facettes, les généalogies croisées et les stratégies contradictoir[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/1491
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[BDSP. Notice produite par CTNERHI HYpBDR0x. Diffusion soumise à autorisation]. La punition corporelle est-elle défendable ou pas ? Entre la loi qui l'interdit et la jurisprudence qui la tolère, que peut faire l'éducateur souvent poussé à bout p[...]![]()
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La punition corporelle est-elle défendable ou pas ? Entre la loi qui l'interdit et la jurisprudence qui la tolère, que peut faire l'éducateur souvent poussé à bout par des comportements extrêmes et des jeunes qui confondent communication et violence.![]()
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L'objectif de cette étude est d'analyser les répercussions à moyen terme de rencontres sportives sur le sentiment de compétence (SC) d'adolescentes déficientes intellectuelles scolarisées en institut médico-éducatif français (N = 48). Quarante-[...]![]()
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Les auteurs examinent les différents rôles des parents dans l'éducation et les établissements spécialisés pour rendre compte de l'absence d'un véritable partenariat entre ces derniers, l'école et le corps enseignant. Les parents n'ont aucun pouv[...]![]()
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L'intégration scolaire met en jeu enfant-famille-institution. Elle ne doit pas être une fuite en avant fondée sur des utopies, car le prix à payer risque de l'être pour l'enfant en difficultés. Le bilan de plusieurs années de pratique en éducati[...]![]()
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Les structures sociales et médico-sociales et les pratiques professionnelles sont le résultat d'une multitude de courants de pensée, de décisions prises à des moment divers, pour résoudre ponctuellement des problèmes, autant que de grandes orien[...]