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Nicole MAOUS-CHASSAGNY ; Claire CAMPOLINI-DOUCET ; Evelyne GILANTON ; Eliane PIGUET ; Michel SERON |La "méthode Chassagny" est cette façon de poser les problèmes différemment pour chaque enfant dyslexique, de cheminer avec son aide, en s'appuyant sur ce qui le constitue et sur ce qu'il désire pour et par lui-même. Cette "méthode" suppose du ré[...]Article
Monique Gaborit ; Martine LALEUF, interv. |Les déficients visuels ont pris l'habitude de fonctionner dans le flou, et du coup ils fonctionnent dans le flou dans tous les domaines, aussi bien sur le plan de l'articulation, du langage oral que plus tard, à plus forte raison, sur le plan du[...]Article
Entre le 1er février 1997 et le 31 mars 1999, les auteurs ont procédé à une étude exhaustive des demandes d'orthophonie en ville pour les moins de 20 ans. Sur les 489 demandes étudiées, 90% concernaient des troubles d'apprentissage. Les désaccor[...]Article
F. WOIMANT ; T. Albert ; C. COUSIN ; G. DUBROCQ ; N. FRESTEL ; France WOIMANT, dir. ; A. YELNIK |Bulletin : Article
Orthomagazine, La réadaptation fonctionnelle de l'enfant sourd : une catastrophe pour le sujet
Yvette THOUA-ZEGERS DE BEYL ; Bernard Alix ; Société européenne de santé mentale et surdité (Royaume-uni) ; Groupe d'étude spécialisé thérapies et surdité -GESTES-, Société européenne de santé mentale et surdité -ESMHAD-. Congrès international. 3. (14/12/1994) , 1998Le témoignage d'une mère d'un enfant sourd et le cas d'une patiente sourde illustrent les relations parfois difficiles entre les personnes sourdes et leurs thérapeutes.Article
Quel rôle l'orthophoniste peut jouer dans l'éveil, la stimulation, la conservation des sens tant externes qu'internes ? Quel rapport les sens entretiennent-ils avec la mémoire ? Eduquer les sens aide-t-il à surmonter les troubles du langage ? Qu[...]Article
Monique ROBIN, dir. ; C. CHARLEMAINE, dir. ; D. David, dir. ; C. DROEHNLE-BREIT, dir. ; M. Duyme, dir. ; C. FRANCOUAL, dir. ; C. GARITTE, dir. ; A. JOUANJEAN-L'ANTOENE, dir. ; K. LAVANDIER, dir. ; G. LE MANER-IDRISSI, dir. ; J.C. Pons, dir. ; H. SCHUELKE-GRILLOU, dir. |Article
A partir d'interviews de locuteurs aphasiques, réalisées au cours de séances de rééducation du langage dirigées par un thérapeute, les auteurs développent une analyse syntaxique du discours visualisé sous forme de grille, méthode descriptive du [...]Article
Ghislaine COUTURE, dir. ; Nelson ANNUNCIATO, dir. ; Sylvie BRIHAYE, dir. ; Nancy COHEN, dir. ; Sidonie DEFIVES-MASSON, dir. ; Isabelle EYOUM, dir. ; Claude Hamonet, dir. ; Frédéric Martin, dir. ; Jean METELLUS, dir. ; Bernard ROUBEAU, dir. ; Astrid VERMES, dir. |Données récentes sur des maladies neuro-dégénératives.Article
Pam ENDERBY ; Frédérique Brin, trad. ; Irène Thomas, trad. |Cette étude présente l'état actuel des connaissances en matière d'efficacité de la rééducation orthophonique dans les divers groupes de pathologies : troubles aphasiques, atteintes pédiatriques, dysarthrie, laryngectomie, troubles de l'apprentis[...]Article
Sylvie BRIHAYE ; Martine LALEUF, interv. |La prise en charge des patients atteints de la SLA (sclérose latérale amyotrophique) est un engagement pour l'orthophoniste et nécessite un travail en équipe. Dans cet entretien, le spécialiste explique la démarche professionnelle de l'orthophon[...]Article
Des épreuves psychométriques classiques et des échanges langagières à propos de manipulations d'objet révèlent comment les enfants ayant une déficience intellectuelle comprennent et utilisent diverses structures lexicales et syntaxiques. Des con[...]Article
Bernard BENSIDOUN, préf. ; Josiane BENITAH, préf. ; Monique LEVRAT, préf. ; Germaine SEMANAZ, préf. |Dans Empan (26, 1997)Les articles de ce numéro spécial recensent les pratiques actuelles, les innovations et les perspectives des hôpitaux de jour pour enfants et adolescents souffrant de troubles psychiques et de troubles du comportement. Plusieurs structures sont [...]Article
Christiane EL HAYEK ; Francis ANDRIEUX ; Jean-Marie Besse ; Frédérique Brin ; Concettina GIARDINA ; Jean-Emile GOMBERT ; Dominique MORCRETTE |L'illettrisme vu essentiellement du point de vue de l'orthophonie : les outils d'évaluation, l'appropriation de l'écrit, la formation d'adultes et l'orthophoniste, le bonheur de lire.Article
Roger Misès, dir. ; et al. ; Philip GRAND, dir. |Né d'une étroite coopération entre des parents et des professionnels, ce livre s'adresse à un très large public ; il aborde les problèmes essentiels que soulève l'autisme, de l'enfance à l'âge adulte. Les témoignages, les réflexions, les proposi[...]