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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Processus apprentissage > Trouble apprentissage
Trouble apprentissageSynonyme(s)Trouble cognitifVoir aussi |
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Jean-Yves Chagnon, coor. ; Bernard Claude Jumel, coor. ; Annie KURTZ, coor. ; Virginie ROCARD, coor. ; Marie-Thérèse TOULLIER, coor. ; Benoît Verdon, coor. ; Catherine Weismann-Arcache, coor. |Depuis quelques années on assiste dans le domaine de la psychiatrie de l'enfant comme de l'adulte au retour de modèles médicaux "durs", s'étayant d'une part sur les travaux de la psychologie cognitive et de la neuropsychologie, modèles dont la v[...]![]()
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Si les troubles des apprentissages sont un problème médical pour la plupart de ces troubles, il existe des réponses pédagogiques adaptées. La coopération entre l'école et le soin est donc indispensable pour les enfants concernés. Au cours des ci[...]![]()
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En septembre 2005, la direction générale de la santé et l'INPES ont coorganisé à Paris une journée d'échanges et de réflexion sur la thématique " Actions et dispositifs en faveur des enfants atteints d'un trouble spécifique du langage oral ou éc[...]![]()
Article
Les auteurs présentent les premiers résultats d'une recherche pluridisciplinaire concernant l'étude du fonctionnement psychique d'enfants diagnostiqués TDAH. Une méthodologie conjointe réunit deux approches, psychodynamique et neuropsychologique[...]![]()
Ouvrage
Des psychoéducatrices du CHU Sainte-Justine proposent un livre ayant pour but de fournir aux parents et aux professionnels engagés auprès de l'enfant qui présente un trouble envahissant du dévelo[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC10/0439
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Gilles DE ROBIEN, préf. ; Alexandre Berthier, préf. ; Ariel CONTE, préf. ; Françoise DE SIMONE, préf. ; Marc DELAHAIE, préf. ; Pierre Fourneret, préf. ; Christophe Loïc GERARD, préf. ; Delphine GUEDJ, préf. ; Michel HABIB, préf. ; Agnès Laszczyk-Legendre, préf. ; Florence Marchal, préf. ; Olivier Revol, préf. ; Jack Sagot, préf. ; Michel ZORMAN, préf. |Ce dossier présente l'ensemble des troubles du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysfonctionnement neuropsychologique) dont l'existence a été reconnue et qui ont commencé à être pris en compte par l'institution scola[...]![]()
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[BDSP. Notice produite par CTNERHI 08ySR0xp. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur signale quelques aides techniques et parfois non techniques qui peuvent se révéler utiles à la prise en charge des élèves présentant des troubles du langage[...]![]()
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[BDSP. Notice produite par CTNERHI 66jR0x9L. Diffusion soumise à autorisation]. Parmi les troubles d'apprentissage, la dyslexie occupe une place très particulière, sans doute avant tout par l'intérêt majeur qu'elle a suscité dans les milieux de [...]![]()
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Gilles-Pref DE ROBIEN ; Alexandre Berthier ; Ariel CONTE ; Françoise DE SIMONE ; Marc DELAHAIE ; Pierre Fourneret ; Christophe-Loïc GERARD ; Delphine GUEDJ ; Michel HABIB ; Agnès Laszczyk-Legendre ; Florence Marchal ; Olivier Revol ; Jack Sagot ; Michel ZORMAN |[BDSP. Notice produite par CTNERHI awOIZR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Ce dossier présente l'ensemble des troubles du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, dysfonctionnement neuropsychologique) dont l'existence [...]![]()
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[BDSP. Notice produite par CTNERHI Uy4LwR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Si les troubles des apprentissages sont un problème médical pour la plupart de ces troubles, il existe des réponses pédagogiques adaptées. La coopération entre l'éco[...]![]()
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[BDSP. Notice produite par CTNERHI d7R0xWMs. Diffusion soumise à autorisation]. En France, la prise de conscience de l'ampleur du problème des troubles des apprentissages chez les responsables politiques et administratifs a eu lieu en 1999. Depu[...]![]()
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En France, la prise de conscience de l'ampleur du problème des troubles des apprentissages chez les responsables politiques et administratifs a eu lieu en 1999. Depuis, plusieurs rapports, plans d'actions, textes législatifs ont été publiés mais[...]![]()
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Les troubles non spécifiques du langage ne touchent pas intrinsèquement la capacité reconnue comme innée à manipuler les codes linguistiques. Ils ont cependant une importance pour le psychiatre soucieux d'envisager l'ensemble des troubles pouvan[...]![]()
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Le concept du trouble spécifique des apprentissages fait encore l'objet de discussions qui ne sont pas sans incidence sur les modalités de prise en charge organisées en fonction d'approches et de références différentes, voire divergentes des div[...]![]()
Mémoire