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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Processus apprentissage > Trouble apprentissage
Trouble apprentissageSynonyme(s)Trouble cognitifVoir aussi |
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Ouvrage
Cet ouvrage aborde les questions éthiques, épistémologiques et méthodologiques spécifiques qui se posent lors des entretiens cliniques, d’accompagnement et de recherche. Il identifie leurs apport[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1472
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1472
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Ouvrage
Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l’attention ou des apprentissages… les troubles neuro-développementaux sont présents dès la petite enfance. Et le clinicien est conf[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0264
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Ouvrage
Vieillissement cognitif et adaptations stratégiques présente à la fois une vision intégrée, fonctionnelle et compréhensible de ce que l’on sait actuellement sur le vieillissement cognitif tout en[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4009
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Article
Pour le psychologue Olivier Houdé, on apprend en résistant contre ses propres automatismes. Bonne nouvelle, ça se travaille !![]()
Article
Les centres d'adaptation et de redynamisation au travail, fondés à la fin des années 60 dans la région Poitou-Charentes, ont pour vocation de faire accéder à l'autonomie des jeunes adultes porteurs d'un handicap intellectuel, cognitif ou psychiq[...]![]()
Article
Des personnes trisomiques testent actuellement des médicaments destinés à améliorer leurs capacités cognitives. Parallèlement, des biologistes étudient les possibilités d'inactiver leur chromosome supplémentaire. (introduction)![]()
Article
Teresa Assude, dir. ; Jean-Michel Pérez, dir. ; Charles Gardou ; et al. ; Institut français d'éducation (I.F.E.). Lyon. FRA ; Université d'Aix-Marseille. Marseille. FRA ; Université de Lorraine (I.U.F.M.), Metz. FRA ; 5ème Colloque international (19-20/03/2013;Lyon) |Ce colloque avait pour objet de poursuivre la réflexion engagée depuis 2009 à Lyon, Aix-en-Provence (2010), Nantes (2011) et Nancy (2012), autour de la scolarisation des élèves en situation de handicap à travers la question des savoirs professio[...]![]()
Article
Julie Le Foll, coor. ; Léa Conversy, coor. ; Antoine Guedeney ; et al. |Repérer, dépister et prendre en charge les troubles du développement de l'enfant et de l'adolescent nécessitent des interventions diversifiées, coordonnées et adaptées aux besoins de chaque individu.![]()
Article
Renée Pomarède, coor. ; Philippe Jeammet, coor. |La France est un pays riche de ses enfants et le taux de natalité ne fléchit pas. L'enjeu est de les conduire à la vie d'adulte dans les meilleurs conditions possibles pour chacun. Afin d'y parvenir, le parcours de l'enfance et de l'adolescence [...]![]()
Rapport
Ce rapport avait pour mission l’accompagnement des personnes handicapées en milieu ordinaire l’emploi, qui couvre un champ très large, handicap mental, psychique, cognitif et une large population[...]![]()
Mémoire
Contexte:Le saturnisme dans l'enfance est associé à un retard de développement neurologique. Néanmoins, les études chez les enfants de moins de deux sont limitées, notamment en Afrique subsaharie[...]
- Localisation : Rennes | Cote : MPH14/0007
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Ouvrage
S’appuyant sur dix ans de recherches, dans le cadre du CEDIAS-CREAHI (Centre d'études de documentation et d'action sociale-Centre régional d'études et d'animation sur le handicap et l'insertion),[...]
- Localisation : Rennes | Cote : BL30/0497
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Ouvrage
Cet ouvrage réunit et conjugue des savoirs sur le handicap issus des sciences biomédicales, humaines et sociales comme des sciences de l’ingénieur, de l’information et de la communication. Au re[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1392
- Localisation : Rennes | Cote : FJ10/1392
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Ouvrage
Cet ouvrage enrichit la réflexion sur la psychopathologie des maladies somatiques graves et du handicap et sur les modèles actuels de la maladie mentale. Il contribue au débat sur des questions a[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB10/0384
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Article
Au sommaire, nous avons : Apprendre dans le cadre des enseignements adaptés du second degré ; Pour une approche typologique des troubles et des difficultés d’apprentissage ; Des dynamiques d’apprentissage différentes chez des élèves en grande di[...]