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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Processus apprentissage > Trouble apprentissage
Trouble apprentissageSynonyme(s)Trouble cognitifVoir aussi |
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Il est illusoire de chercher une éthiologie unique. D'un côté les dyslexie monosymptomatiques relativement simples, de l'autre les dyslexies les plus sévères, "celles des enfants pratiquement "alexiques". "L'aide aux enfants dyslexiques ne peut [...]Article
"L'étalonnage porte sur 90 enfants de 18 à 36 mois qui ont été examinés en crèche, halte-garderie ou école maternelle. Ce nombre a permis une analyse statistique, avec 15 enfants, par tranche de 2 mois. Cette épreuve se montre d'un maniement trè[...]Article
Michel MOYSE ; 60e Anniversaire de la Ligue pour l'Adaptation du Diminué Physique au Travail -LADAPT- |"La marginalisation des moins qualifiés est le résultat d'une ségrégation économique pour laquelle le discours ambiant fait de la formation le remède plus ou moins magique. La représentation de modernité des technologies renforce cette idée que [...]Article
Jean SAGOT ; Clairette Charrière ; Jean-Jacques DETRAUX ; et al. ; Gérard PRUNIERE ; Association des paralysés de France -APF- (Paris 75013, France) ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE- (Paris 75010, France) ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI- (Suresnes 92150, France) ; Colloque ANCE-APF-CNEFEI : "L'informatique comme moyen de facilitation des apprentissages scolaires pour enfants handicapés moteurs", Suresnes |Compte rendu des interventions du colloque de mars 1988 tenu au CNEFEI, cette publication présente une synthèse des possibilités offertes par l'informatique aux jeunes déficients moteurs. Mais plusieurs réalisations pourraient convenir à d'autre[...]Article
"A partir des difficultés rencontrées par l'intégration scolaire au Québec, l'auteur expose les nouvelles politiques mises en oeuvre par la Loi 107 (1988) dont l'un des points majeurs est la reconnaissance des parents comme collaborateurs à part[...]Article
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J. METELLUS ; Association pour la rééducation de la parole, du langage oral et écrit, et de la voix (Paris 75015, France) ; VIIe journée de neuropsychologie, Limeil-Brévannes |Contributions de la VIIe journée de neuropsychologie du centre hospitalier Emile-Roux organisée par le G.R.A.A.L. (novembre 1988) et consacrée au lexique, sa production et sa compréhension par l'enfant et par l'aphasique. Les articles portent su[...]Article
"Le domaine des liaisons, essentiel du point de vue du fonctionnement mental, est envisagé selon trois courants psychologiques et leur apport à la compréhension de la pensée : l'approche cognitiviste selon l'épistémologie génétique de Piaget, le[...]Article
Les auteurs passent en revue différentes manières dont on peut organiser les connaissances issues de l'étude des troubles aphasiques afin de mieux comprendre les différents types de modélisation des relations entre cerveau et langage. Aucun de c[...]Article
"Au moment où se mettent en place de nouvelles orientations pour l'aide aux enfants en difficulté à l'école, on tente de mener une réflexion critique sur l'évolution des formations des rééducateurs de l'Education nationale. Dans les années 60, e[...]Article
On fait passer le test "qui suis-je ?" à 150 dyslexiques. Données concernant l'introversion-extroversion, l'activité passive, l'image de soi positive-négative.Article
Annick Dumaret ; John STEWART ; I° congrès francophone de l'AIRHM sur l'état de la recherche en déficience mentale, Lausanne, 1988-03/Congrès international de l'IASSMD, Dublin |"Les récupérations de retards de développement dus à des stress principalement d'ordre carentiel ont été étudiées chez deux groupes d'enfants (G I, G II). Issus de milieux très défavorisés, ces enfants présentaient, vers l'âge de 7 ans lors de l[...]Article
"A chaque élève reconnu dans son individualité de vie familiale, sociale, scolaire, l'enseignant offre la possibilité de nouer avec lui une relation qui a ses moments de "créations" spontanées. Des énoncés surgissent chez l'élève qui font surpri[...]Article
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R. DEBRAY , 1988Le Programme d'Enrichissement Instrumental expérimenté sur des élèves de SES s'est révèlé une réussite absolue.