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Mathématique |
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Article
Il se confirme que les jeunes éprouvent un fort sentiment de méfiance à l'égard de la science. L'attitude des filles se distingue cependant profondément de celle des garçons. Tous se rejoignent pour jeter un regard critique sur l'enseignement de[...]Article
Conçu, élaboré et financé par les ministères de l'Education des pays de l'OCDE, le programme PISA vise à mesurer l'efficacité globale des systèmes d'éducation des pays membres. A partir d'un questionnaire établi de manière rigoureuse, ce program[...]Ouvrage
Peut-être gardez-vous des mathématiques surtout des souvenirs d'hésitations et d'inquiétudes... Pourtant, de temps à autre, ne ressentiez-vous pas quelques joies ? L'étincelle de la compréhension[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FR21/0307
Article
[BDSP. Notice produite par CREDES spaR0xTv. Diffusion soumise à autorisation]. On appelle "premier chiffre significatif" d'un nombre son premier chiffre à gauche différent de zéro. Le premier chiffre significatif de nombre de 325 est 3 et celui [...]Bulletin : Article
La nouvelle revue de l'AIS, Conceptualisation et surdité : actes du colloque CNEFEI, Suresnes, 10 et 11 mai 2001
Hervé Benoit ; Sylviane Barral ; Anne Berger ; Fabrice Bertin ; Jean-Louis Brison ; Marie-Claude COURTEIX ; Cyril COURTIN ; Françoise DUQUESNE ; Esteban MERLETTE ; Florence MOLEUX ; Yvonne ORSINI ; Anne VANBRUGGHE ; Gérard VERGNAUD ; Magali VIALLEFOND ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI. Colloque, 2001-05-10, Suresnes , 2002On peut supposer qu'il existe des effets spécifiques de la surdité sur les processus de conceptualisation qui sont fortement structurés par la langue, comme c'est le cas pour les relations complexes et les concepts abstraits. La question du déve[...]Article
Hervé Benoit ; Sylviane Barral ; Anne Berger ; Fabrice Bertin ; Jean-Louis Brison ; Marie-Claude COURTEIX ; Cyril COURTIN ; Françoise DUQUESNE ; Esteban MERLETTE ; Florence MOLEUX ; Yvonne ORSINI ; Anne VANBRUGGHE ; Gérard VERGNAUD ; Magali VIALLEFOND |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x1K0F1. Diffusion soumise à autorisation]. On peut supposer qu'il existe des effets spécifiques de la surdité sur les processus de conceptualisation qui sont fortement structurés par la langue, comme c'est le[...]Article
Jacques GREGOIRE ; Marie-Pascale Noël ; Catherine VAN NIEUWENHOVEN ; Développement cognitif et activités logico-mathématiques. Rencontres d'orthophonie. 5 |Le TEDI-MATH a été créé pour permettre l'évaluation diagnostique des troubles numériques chez des enfants en début d'apprentissage. Cet article a pour objectif de présenter les fondements théoriques de ce test, les compétences numériques qu'il p[...]Article
Valérie CAMOS ; Développement cognitif et activités logico-mathématiques. Rencontres d'orthophonie. 5 |Les processus de quantification sont à l'origine des apprentissages arithmétiques. Le dénombrement, en particulier, a un rôle primordial dans la construction du nombre. Ce processus nécessite l'énonciation des noms de nombre dans l'ordre correct[...]Article
André Philip, coor. ; Hervé Benoit, coor. ; François BOULE, coor. ; Jean-Jacques CARPENTIER, coor. ; Jean-Christophe COQUILHAT, coor. ; Alain DELPIROU, coor. ; Jean-Pierre Garel, coor. ; Brigitte MOULINET, coor. ; Dominique MOUTOUNET, coor. ; Patrice Renaud, coor. ; Ivan THERY, coor. ; Jean-Michel THIEULENT, coor. |Les enseignements adaptés dans le second degré sont une création récente, seize ans au plus. Le dossier propose quelques jalons pour analyser leur histoire et caractériser les phases de leur évolution. Il propose aussi un examen des conceptions [...]Article
André Philip, coor. ; Hervé Benoit ; François BOULE ; Jean-Jacques CARPENTIER ; Jean-Christophe COQUILHAT ; Alain DELPIROU ; Jean-Pierre Garel ; Brigitte MOULINET ; Dominique MOUTOUNET ; Patrice Renaud ; Ivan THERY ; Jean-Michel THIEULENT |[BDSP. Notice produite par CTNERHI w5UKR0xT. Diffusion soumise à autorisation]. Les enseignements adaptés dans le second degré sont une création récente, seize ans au plus. Le dossier propose quelques jalons pour analyser leur histoire et caract[...]Article
L'auteur interroge les représentations que peuvent avoir de leur métier des enseignants qui exercent dans les institutions thérapeutiques auprès d'adolescents souffrant de troubles graves de la personnalité du versant psychotique. Sur la base de[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI dR0xXDKf. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur interroge les représentations que peuvent avoir de leur métier des enseignants qui exercent dans les institutions thérapeutiques auprès d'adolescents souffr[...]Article
L'auteur, psychologue, relate l'évolution d'un enfant IMC qu'elle a suivi dans son apprentissage des mathématiques depuis le CP jusqu'au CM2. Elle rend compte de la transmission du savoir dans la relation enseignant-enseigné et donne les aspects[...]Article
Neuf adolescents infirmes moteurs cérébraux (IMC), qui avaient participé à une recherche sur la construction logicomathématique dix ans auparavant, ont eu un bilan portant sur leur niveau scolaire et cognitif, ainsi qu'un entretien semi-directif[...]Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI 7OnR0xE9. Diffusion soumise à autorisation]. L'auteur, psychologue, relate l'évolution d'un enfant IMC qu'elle a suivi dans son apprentissage des mathématiques depuis le CP jusqu'au CM2. Elle rend compte de la [...]