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BDSP5 Thésaurus > Système éducatif > Enseignement > Discipline enseignement > Lecture
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Documents disponibles dans cette catégorie (385)
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Article
Dans l'optique d'une collaboration chercheurs-praticiens, cet article offre une synthèse des travaux actuels en psychologie cognitive.![]()
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Pour parvenir à lecture, l'enfant sourd doit posséder une certaine compétence phonologique (même sans en maîtriser la réalisation) qui lui donne les clés de notre système d'écriture. Il doit également posséder, pour maîtriser la langue écrite, u[...]![]()
Chapitre
Dans le cadre d'une recherche menée auprès d'une clientèle du préscolaire (cinq ans), plusieurs notions essentielles, considérées comme des préalables à l'apprentissage de la lecture en première [...]![]()
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Les aides techniques actuelles sont destinées à aider les déficients visuels à acquérir une autonomie, grâce notamment au progrès des technologies électroniques et informatiques. Une rééducation reste souvent utile pour améliorer l'efficacité vi[...]![]()
Chapitre
A l'aide d'un logiciel on présente à 37 élèves d'une SES, trois textes calibrés. Les élèves de quatrième et de cinquième, même après une deuxième lecture, ne parviennent pas à consacrer à la lect[...]![]()
Article
Cet article vise à présenter un état des travaux ayant étudié les relations entre intelligence et lecture tout en soulevant un certain nombre de difficultés méthodologiques. Dans la première partie sont examinées les recherches ayant tenté de me[...]![]()
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Permettre aux enfants sourds, dès leur plus jeune âge, de percevoir la langue parlée par leurs parents, clarifier la lecture sur les lèvres, faciliter l'accès à la langue orale, à la lecture, tel est l'objectif du Cued Speech, en français "langa[...]![]()
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Au sommaire : L'incidence d'une pédagogie fonctionnelle autour du livre de jeunesse sur les compétences orales et écrites d'enfants de grande section de maternelle de milieux sociaux contrastés. - Une situation de lecture autonome à l'école. - J[...]![]()
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Eliana SAMPAIO ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Il apparaît que les aveugles tardifs sont plus lents à lire le braille que les aveugles de naissance ou ayant acquis la cécité durant l'enfance. Mais le groupe "cécité de naissance" est désavantagé par rapport à celui "cécité de l'enfance". On s[...]![]()
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Compte rendu du Salon Européen des Techniques pour Aveugles et Amblyopes, tenu à Paris en octobre 1991. On présente des matériels destinés aux amblyopes : description, coût, adresse, ainsi que des activités et services proposés à ces personnes d[...]![]()
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Jack Sagot ; Serge CESARANO ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Une enquête conduite auprès d'établissements scolaires recevant des déficients visuels permet d'apprécier le matériel informatique disponible et son utilisation.![]()
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Un décalage de performances entre dyslexiques et normolexiques a été mis en évidence et ce déficit est comblé pour la tranche d'âge supérieure (10 ; 1-11 ; 6 ans). Outre le développement de capacités perceptives et mnémoniques générales, on peut[...]![]()
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Synthèse réalisée d'après les apports de psychologues scolaires concernant les conditions requises pour l'apprentissage de la lecture. Ces conditions cognitives, sociales, psychologiques, scolaires, sont analysées.![]()
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André INIZAN ; Jacquy Albert ; Jean-Jacques CARPENTIER ; Nicole DEWOLF-PIEUCHOT ; Simone LE LUYER ; Georges Masclet |Pour André INIZAN, chaque enfant doit parvenir à la lecture à son heure et à son rythme, l'enseignement collectif étant en cette matière aberrant. Jacquy ALBERT compare deux échantillons d'une population de CP à 15 ans d'intervalle, et considère[...]