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Documents disponibles dans cette catégorie (387)
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Article
[BDSP. Notice produite par CFDSP wR0xL4RV. Diffusion soumise à autorisation]. Fiche d'aide à l'action donnant des conseils aux professionnels de l'éducation pour la santé pour l'élaboration de documents écrits présentant leurs projets et actions[...]![]()
Article
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Article
Didier CAILLE ; Anne-Marie ANDRUSYSZYN ; Catherine BASTYNS ; Stéphanie DEMOULIN ; Sandrina DESTAERKE ; et al. ; Pina LATTUCA ; Félicianne LEDOYEN ; Dolores MONTARENA ; Sandrine NOSSENT ; A. POLLAIN-WIDAR ; Michel TASSIN |Dans ce dossier vous trouverez : une synthèse de l'étude commandée par le Ministre wallon de l'Emploi et de la Formation et réalisée par Lire et Ecrire, qui met en évidence l'ampleur de l'illettrisme en région wallonne - Dans un pays où la scola[...]![]()
Article
Les équipes rééducatives ou enseignantes cherchent à dépasser les difficultés d'apprentissage que rencontrent les enfants dyspraxiques. L'accès à l'écriture soulève beaucoup d'interrogations : faut-il commencer un apprentissage du clavier en aba[...]![]()
Article
Jacqueline PUYALET ; Isabelle CAPPELARO ; Magali CHANTEUX ; Marie CHEBAB ; Hervé DREWINSKI ; Jean-Paul LARUELLE ; Bernard LEROUX ; Philippe Longchamp ; Pierre PIGNOT ; Patrice Renaud |Ensemble de textes portant sur l'enseignement des différentes disciplines en SEGPA : le français, l'écriture, le calcul, la physique chimie, l'anglais, les arts appliqués, la technologie, la citoyenneté.![]()
Ouvrage
Au travers d'une quarantaine de contributions, cet ouvrage campe un tableau d'ensemble de l'évolution des politiques et des pratiques de lutte contre l'illettrisme, analysant les visées et les re[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3592
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Article
L'auteur examine en quoi la langue et la littérature par leur étude et leur pratique, en réception comme en production, développent et permettent l'appropriation progressive du langage, la construction et à la définition subjective de l'enfant s[...]![]()
Article
Isabelle VINATIER ; Dominique BARATAUD ; Britt-Mari BARTH ; Jacky BEILLEROT ; Claudine Blanchard-Laville ; Bernard CHARLOT ; Jean-Pierre Garel ; Jacques LEVINE ; Marie-Louise Martinez ; Nicole MOSCONI ; Christian Sarralié ; Gérard VERGNAUD ; Centre national de Suresnes -CNEFEI |Au sommaire : - savoirs et rapport au savoir dans le champ de l'AIS ; - du savoir capturé au savoir partagé ; - le rapport au savoir ; - rapport au savoir : éléments théoriques et illustrations cliniques ; - bonheurs et douleurs de l'entrée dans[...]![]()
Article
L'origine de ces contributions des professionnels sont l'expérience de terrain et le parcours continu de formation. On trouvera les articles concernant : - éthique et travail social/éducatif ; - l'enfant : acteur, innocent ou coupable, mais irre[...]![]()
Article
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Ouvrage
Notre système scolaire reconnaît le droit de tous les enfants à une éducation de qualité. Cependant, la période de scolarisation ne se déroule pas de la même manière pour tous. Si certains élèves[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4847
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Article
Relation de méthodes de lecture et d'écriture mises en oeuvre au sein d'un IME accueillant des enfants et des adolescents présentant un retard scolaire associé à des troubles du comportement et de la personnalité dans le registre de la déficienc[...]![]()
Chapitre
En l'absence de données statistiques françaises, en procédant par analogie avec les pays voisins, on peut estimer que la surdicécité est de 5 à 25 pour 100.000 habitants, soit pour une population[...]![]()
Bulletin : Article
Les cahiers de Beaumont, Entrer dans la culture, est-ce d'abord entrer dans l'écrit ?
Michel Laurent ; Ghani ALANI ; Alain André ; Mäité AUZANNEAU ; Jacques BERCHADSKY ; Gérard DUBRULLE ; Daniel FORESTIER ; Pierre FRENKIEL ; Anne Gatecel ; Jean-François HALTE ; Martine KARNOOUH-VERTALIER ; Bernard Lahire ; Jean-Louis LE DIZET ; Patricia Pereira ; Joëlle Plaisance ; Gérard Pommier ; Isabelle ROSSIGNOL ; CNEFASES. Colloque national.. (31/05/1995) , 1996L'objectif de ce colloque est de permettre de construire des perspectives de pratiques pédagogiques répondant aux difficultés spécifiques pour lesquels la culture de l'écrit demeure un obstacle majeur à toute réussite. Les conférences ont traité[...]![]()
Article
La recherche, conduite auprès de 15 enfantts d'âge préscolaire, porte sur la connaissance des lettres du prénom et l'interprétation des parties du prénom. On constate que ces enfants développent, comme les autres enfants, ces deux types de conna[...]