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A l'aide d'un logiciel on présente à 37 élèves d'une SES, trois textes calibrés. Les élèves de quatrième et de cinquième, même après une deuxième lecture, ne parviennent pas à consacrer à la lect[...]Congrès
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Rochette REMOND ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Compte-rendu d'enquête conduite auprès de 61 établissements scolaires recevant des déficients visuels. On obtient des informations concernant l'évolution du recrutement, la mobilité de la population scolaire, l'évolution structurelle, l'évolutio[...]Article
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Préparation au CAAPSAIS. Formation permanente. Diplôme de directeur d'établissement (DDEEAS). Les inspecteurs spécialisésArticle
La formation professionnelle traverse depuis plusieurs années une crise caractérisée par une inadéquation profonde entre les formes antérieures d'identification individuelle et collective et les nouveaux modes d'organisation du travail. Historiq[...]Congrès
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La scolarisation des enfants handicapés au Québec : - l'évolution du nombre des élèves handicapés de niveau primaire, dans le secteur public pour les années 1987-1988 à 1991-1992 ; - l'évolution du nombre d'élèves handicapés de niveau primaire, [...]Article
Cet article vise à présenter un état des travaux ayant étudié les relations entre intelligence et lecture tout en soulevant un certain nombre de difficultés méthodologiques. Dans la première partie sont examinées les recherches ayant tenté de me[...]Article
Ce rapport se fonde sur des recherches plus étendues qui examinent l'importance de l'"Education Act" (Scotland) 1981. Il explore la politique de l'éducation nationale pour les élèves ayant besoin d'un enseignement spécialisé et montre la manière[...]Article
Permettre aux enfants sourds, dès leur plus jeune âge, de percevoir la langue parlée par leurs parents, clarifier la lecture sur les lèvres, faciliter l'accès à la langue orale, à la lecture, tel est l'objectif du Cued Speech, en français "langa[...]Article
Au sommaire : L'incidence d'une pédagogie fonctionnelle autour du livre de jeunesse sur les compétences orales et écrites d'enfants de grande section de maternelle de milieux sociaux contrastés. - Une situation de lecture autonome à l'école. - J[...]Article
Eliana SAMPAIO ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Il apparaît que les aveugles tardifs sont plus lents à lire le braille que les aveugles de naissance ou ayant acquis la cécité durant l'enfance. Mais le groupe "cécité de naissance" est désavantagé par rapport à celui "cécité de l'enfance". On s[...]Article
Petar GUBERINA ; Annick BENEAT ; Denise BUSQUET ; Josiane Chapuis-Gladic ; Joseph COLL ; Yves DEKNEUVEL ; Francis DELHOM, préf. ; Jean Dupuis ; Andrée GIBAUD ; Vinko aldo GLADIC ; Henri LAFAY, préf. ; Viviane LE CALVEZ ; Christine MOFFRONT ; Eliette SAUNIERE-GAZULL |La première partie présente les fondements, les traits principaux, les réalisations de la méthode verbo-tonale : l'audition et sa mesure, la rythmique phonétique, les stimulations musicales, le graphisme phonétique, la dramatisation. La deuxième[...]Article
On présente rapidement les moyens et méthodes utilisés pour faciliter l'appropriation du langage par l'enfant sourd dans les trois sections de maternelle et à l'école primaire. On montre l 'utilisation de la méthode verbo-tonale pour le soutien [...]Article
Logiciels de communication -LOGICOM (Reze, France) ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'enseignement spécialisé -CNEFASES. Symposium européen. Les nouvelles technologies dans l'éducation spécialisée.. 1992-06-17. Beaumont-sur-Oise |Présentation et utilisation dans l'enseignement spécial et particulièrement pour la communication des IMC, des logiciels LOGICOM et IMAGICOM.Article
Jack Sagot ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'enseignement spécialisé -CNEFASES. Symposium européen. Les nouvelles technologies dans l'éducation spécialisée.. 1992-06-17. Beaumont-sur-Oise |Evolution de l'utilisation des techniques informatiques pour les enfants handicapés. L'auteur rend compte des approches suivantes : - approche tutorielle du matériel qui consiste à utiliser l'ordinateur comme une sorte de répétiteur ; - approche[...]Article
Définition de la pédagogie adaptée par différentes caractéristiques : la signification, la remédiation, l'appropriation, la concertation, la motivation, l'adaptation, l'innovation, l'individualisation, l'abstraction. Intervention de Liliane VAUT[...]Article
Utilisation par une orthophoniste de l'atelier d'écriture pour la rééducation de 2 adolescents. Elle montre en quoi a consisté ce travail d'écriture, son adaptation aux buts de l'orthophonie, les tâtonnements liés à toute rééducation.Article
Albert MOYNE ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Jean-Michel Belorgey ; Claudette BOCCARA ; Bernard CORNU ; Laurent COSNEFROY ; Christine Delafosse ; Bertrand EVENO ; Martine GRUERE-ARNAUD, préf. ; Xavier JACQUEY ; Pierre MICHARD ; Alain MOAL ; Nicole PATUREAU ; Renée-Laetitia RICHAUD ; Monique VINET |L'acte pédagogique comporte une multitude de facettes en interactions, chacune d'entre elles étant actuellement objet de recherche. Approche de la pédagogie de la médiation qui permet de considérer l'enfant dans sa totalité et qui met en lumière[...]Article
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J. BLUTTE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE, DIRECTION DE L'EVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE -DEP- (Vanves, France) |Dans le premier degré privé, 41.500 personnels enseignants exercent dans les classes sous contrat d'association ou contrat simple. 1,8 % des enseignants du primaire sont spécialisés.Article
J. BLUTTE ; Ministère de l'éducation nationale et de la culture, direction de l'évalution et de la prospective -DEP- (Vanves, France) |310.119 personnels enseignants du 1er degré exercent au 31 décembre 1990 en France métropolitaine dont environ 11 à 12 % de personnels spécialisés. Ces personnels spécialisés interviennent pour les 3/4 d'entre eux dans l'enseignement spécialisé [...]Article
Politique menée par le Ministère de l'Education Nationale en faveur de la scolarisation des élèves en difficulté et des élèves handicapés.Ouvrage
Laboratoire de recherche opératoire en psychologie et en sciences sociales Paris. FRA , 421p. , 1992L'engouement actuel pour "le projet" est manifeste : projet d'orientation, d'insertion professionnelle, de carrière, de retraite, pour ce qui concerne l'individu... Des projets s'élaborent dans t[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TB10/0085
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- Localisation : Rennes | Cote : FC40/0075
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"Les désillusions ne sont-elles pas justement une des causes profondes de l'immobilisme..." Toute innovation (la formation en est un exemple) engendre le déséquilibre, l'incertitude, l'usure, la démotivation, la lassitude. L'auteur propose un ch[...]Article
Quels sont les facteurs clés lors du cheminement des travaux scientifiques vers les publics non spécialistes ? Quels sont les conditions requises pour que les recherches pédagogiques aient des "retombées fortes" chez les praticiens, tout en gard[...]Article
Présentation d'un dispositif d'aide à l'intégration qui a démarré en 1986-1987 dans les Bouches-du-Rhône. L'auxiliaire d'intégration doit fournir une assistance à l'enfant et à son enseignant tout au long de la journée scolaire. Témoignage d'une[...]Article
Alain BONY ; Dominique BARATAUD ; Yvonne BARON ; Brigitte BAYET ; Jean-Marie BROCAIL ; Maurice DAUBANNAY ; Michèle DUPUY ; Paul Fernandez ; Annick FRIGARA ; Nicole Krief ; Florence LE BORGNE DE KAOUEL ; Jean-Marc LESAIN ; Philippe LESTIEVENT ; Annie MOZZI-RAVEL ; Jean-Daniel Pannetier, préf. ; Jean-Daniel Pannetier, post face ; Joëlle Plaisance ; José Seknadjé-Askénazi ; Jean-Paul VIGNOUD |Réflexion sur les pratiques et le fonctionnement des réseaux d'aides spécialisées, la nature et la formation de ces aides. Interrogations sur la distinction entre aide à dominante pédagogique et aide rééducative. Mise en question de l'évaluation[...]Article
Compte rendu du Salon Européen des Techniques pour Aveugles et Amblyopes, tenu à Paris en octobre 1991. On présente des matériels destinés aux amblyopes : description, coût, adresse, ainsi que des activités et services proposés à ces personnes d[...]Ouvrage
Comment s'effectue le passage d'une thématique de la ségrégation thérapeutique et pédagogique à une thématique de l'intégration scolaire et sociale ? Quelle en est la dynamique interne ? Existe-t[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/2248
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Les abandons en cours de cycle professionnel sont à l'origine de la majorité des sorties du système éducatif sans qualification. Les élèves déficients, placés dans les différentes structures de l'éducation spéciale, constituent plus du quart de [...]Article
A. Vialla ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE, DIRECTION DE L'EVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE -DEP- (Vanves, France) |Les sorties de niveau VI : 1er cycle du secon degré, EREA, diminuent fortement principalement à cause de la décroissance économique.Article
Daniel PHANAL ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Extraits des textes régissant les SSESD, les SAAAIS (Service d'Aide à l'Acquisition de l'Autonomie et à l'Intégration Scolaire), et analyse rapide. Présentation du service départemental pour l'intégration des déficients visuels du Val-de-Marne :[...]Bulletin : Article
Courrier de Suresnes (le), Technologies hypermedias : implication pour l'enseignement aux jeune déficients visuels
Pref. BURGER ; Philip BARKER ; Alain BEAUFILS ; Dominique Burger ; Christian FLUHR ; Maud LEBRETON ; Alain Rousseau ; Jean-Claude SPERANDIO ; Jeanne SUCHARD ; CNEFEI. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes. Colloque.. (10/06/1991; Paris) , 1992Ce volume vise deux objectifs : - apporter une information sur ces nouvelles technologies, dont le développement est en train de modifier profondément la façon dont est transmise et reçue l'information ; - définir des axes pour le développement [...]Article
La "Folkestone" danoise (école pour les élèves âgés de 6 à 16 ans) a été, depuis 1969, développée suite à une décision du Parlement selon laquelle l'école doit être organisée de telle manière à ce que les élèves handicapés puissent être éduqués [...]Article
Jack Sagot ; Serge CESARANO ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Une enquête conduite auprès d'établissements scolaires recevant des déficients visuels permet d'apprécier le matériel informatique disponible et son utilisation.Article
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Pascale AEBY ; Fondation franco-américaine. Colloque franco-américain sur le thème : "Les sourds dans la société : éducation et accès". 1991-10-16/ (18/10/1991; Paris) |Colloque franco-américain organisé par la Fondation franco-américaine, 16-18 octobre 1991 à Paris : "Les sourds dans la société : éducation et accès". L'intégration des sourds passe par une éducation de qualité. Le retour de la langue des signes[...]Article
Le but de cet article est de décrire le problème de l'enseignement du français comme langue maternelle aux déficients auditifs profonds oralistes et de proposer quelques pistes d'explication qui permettraient éventuellement de trouver des soluti[...]Article
Les 1.621 sections d'éducation spécialisée et groupes de classes ateliers (publics et privés) accueillent (en 1990-1991) 114.617 élèves : 5.682 dans les 62 établissements spécialisés des DOM et 108.935 en France métropolitaine. Cet effectif conn[...]Article
Un CAMSP propose à des enfants de maternelle qui, sans être sourds, éprouvent des difficultés à écouter, une méthode d'apprentissage à l'écoute.Article
Un décalage de performances entre dyslexiques et normolexiques a été mis en évidence et ce déficit est comblé pour la tranche d'âge supérieure (10 ; 1-11 ; 6 ans). Outre le développement de capacités perceptives et mnémoniques générales, on peut[...]Article
Enquête menée auprès d'une population de 251 étudiants littéraires et scientifiques.Article
L'atelier musique a pour but d'aider les enfants à posséder les bases nécessaires à l'acquisition de la lecture : attention auditive, symbolisation, chronologie.Article
950.000 enfants et adolescents sont hospitalisés chaque année. Un petit nombre d'entre eux est pris en charge par des enseignants titulaires du CAAPSAIS. On rend compte de diverses expériences.Article
La pathologie de l'écoute peut exister en l'absence de toute surdité. Des techniques éducatives et de stimulation de la perception auditive peuvent lutter contre les difficultés d'apprentissage. Le docteur TOMATIS a montré que l'on peut ainsi am[...]Article
L'auteur constate que l'enfant autiste retient ce qui lui est agréable, et l'association entre une struture mélodique ou rythmique et un acte psycho-moteur l'aide à mémoriser et à fixer les expériences. Il rappelle brièvement les anomalies de la[...]Article
"A partir du constat que les activités d'un CAT (Centre d'aide par le travail) se déroulant à l'extérieur génèrent moins de conflits que des activités similaires intra-muros, l'expériences des SITES (Structures d'intégration par le travail, l'éc[...]Article
Synthèse réalisée d'après les apports de psychologues scolaires concernant les conditions requises pour l'apprentissage de la lecture. Ces conditions cognitives, sociales, psychologiques, scolaires, sont analysées.Article
André INIZAN ; Jacquy Albert ; Jean-Jacques CARPENTIER ; Nicole DEWOLF-PIEUCHOT ; Simone LE LUYER ; Georges Masclet |Pour André INIZAN, chaque enfant doit parvenir à la lecture à son heure et à son rythme, l'enseignement collectif étant en cette matière aberrant. Jacquy ALBERT compare deux échantillons d'une population de CP à 15 ans d'intervalle, et considère[...]Article
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Jean Foucambert ; FINZO, ill. ; Sylvie KERVIEL ; Michel VIOLET |"Les équipes d'enseignants sont invitées à "travailler autrement", afin de mieux prendre en compte les rythmes d'acquisition des enfants. Pour éviter la rupture entre l'école maternelle et l'école élémentaire, et afin de permettre la "continuité[...]Article
Augmentation des classes d'initiation (314 classes accueillent 4318 élèves). Diminution des classes d'adaptation : 1492 classes accueillent 15413 élèves. Diminution des classes d'enseignement spécial : 5464 classes accueillent 61654 élèves dans [...]Article
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"307.576 instituteurs exercent dans l'enseignement public, en 1989-1990, en France métropolitaine, dont 97% dans le premier degré et 3% dans le second degré. Environ un quart enseigne dans le préélémentaire et deux tiers dans l'élémentaire. L'ef[...]Article
"Les notions de sorties sans diplôme et de sorties sans qualification sont souvent confondues alors qu'elles recouvrent des réalités différentes. Les sorties sans diplôme recouvrent des niveaux de formation très disparates : au plus bas de ces n[...]Article
Gildas MACHELOT ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI-. Assemblée générale. (25/05/1991; Lyon) |Les classes d'intégration pour enfants autistes, le rôle du programme HELIOS I, le module européen de formation.Article
Ghislain Magerotte ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI-. Assemblée générale. (25/05/1991; Lyon) |Projet expérimental de classe accueillant des enfants autistes, basé principalement sur le modèle TEACCH mis au point à l'Université de Caroline du Nord.Article
Démarche pédagogique d'institutrices spécialisées en troubles de la conduite et du comportement enseignant à des enfants et adolescents sourds qui présentent des troubles graves du comportement ou de la personnalité et sont hospitalisés en Psych[...]Article
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Georges GUICHARD ; Rachel COHEN, collab. ; Claire STAMBAK, collab. |L'auteur, instituteur spécialisé dans un hôpital de jour, relate quelques mois de parcours de deux jeunes psychotiques d'une dizaine d'années, à travers leurs récits et leurs dessins. "Ces deux itinéraires mettent en scène les thèmes connexes de[...]Article
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Jacques Hochmann ; Emiliane LE CORVEC, préf. ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'éducation spécialisée -CNEFASES-. Conférence. 1990-03-14. Beaumont-sur-Oise |L'auteur dénonce l'opposition qui est faite entre soin et pédagogie, et expose les quatre types d'actions à mener conjointement en faveur des jeunes psychotiques : 1. soin ou relation individuelles privilégiées avec une éducatrice ou un psycholo[...]Article
Des mots bizarres tirés de la Bible stimulent la curiosité d'enfants en échec scolaire massif. Ils trouvent dans l'histoire biblique des sentiments d'angoisse comparables à ceux qu'ils ressentent et qui les empêchent de penser.Article
"Questionnement sur l'importance d'un mode d'appréhension visuelle du monde de la part des sourds, qui non seulement se traduit spontanément dans leurs productions écrites -que ces sourds pratiquent ou non la L.S.F.- mais semble déterminer un mo[...]Article
Laurence LENTIN ; Jean-Marie Besse ; Marie-Claire BRULEY ; Martine KOELSCH ; Claire MELJAC ; Pascal Plantard ; Jacqueline Roy |Au sommaire : A. Apprendre à penser et à parler pour ensuite apprendre à lire et à écrire. Laurence LENTIN. B. Une méthodologie d'apprentissage de la lecture-écriture élaborée à l'intention des adolescents et adultes handicapés mentaux (Martine [...]Article
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On présente de façon claire et synthétique les structures d'orientation : CDES, CCPE, CCSD destinées aux enfants handicapés et les structures d'enseignement spécialisé qui leur sont destinées. On rappelle le dispositif d'intégration scolaire et [...]Article
L'auteur montre "comment des autorités locales gèrent l'application d'une loi scolaire et mettent en place des procédures d'aide pour améliorer la compréhension de la nature des difficultés d'apprentissage de chaque élève. Il mesure les progrès [...]Article
Marie-Laure POLETTI ; Marie-Pierre ANDLAUER ; Charles Gardou ; Charles GARRANDES ; Valérie HIRRIEN ; Dario PELLEGRINI ; Centre international d'études pédagogiques -CIEP ; Institut national de recherche pédagogique -INRP |On traite ici de l'intégration scolaire des enfants et adolescents handicapés. Les auteurs mènent une réflexion idéologique, repérant les apports de l'intégration à l'école, ou conceptuelle, en présentant la classification internationale des han[...]Article
Les auteurs, inspecteurs du Ministère de l'Education Sénagalais, présentent rapidement les orientations prises, et les principales structures offertes en matière d'enseignement et d'éducation spécialisés.Article
"L'insertion socio-professionnelle des personnes handicapées passe par l'affirmation de la certitude qu'un élève handicapé est toujours, lui aussi, un enfant de devenir, susceptible de progresser, à qui l'on doit offrir les mêmes objectifs de fo[...]Article
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On relate une expérience pédagogique intitulée "lire et regarder" s'adressant à des jeunes souffrant de troubles mentaux, dans le cadre de la clinique G. Heuyer. Il s'agit de lire et comprendre une image, s'orienter dans la ville, regarde un fic[...]Article
Récit détaillé de la prise en charge psychopédagogique (dans un CMPP) d'un garçon de 10 ans qui souffre d'un blocage en mathématiques (impossibilité d'effectuer les divisions). Cet enfant n'a jamais connu son père et différencie mal les personna[...]Article
"Après avoir distingué 4 grands courants de prise en charge des handicaps mentaux et rappelé les grands travaux sur le cerveau et les apprentissages, l'auteur expose les hypothèses de travail de la méthode environnementale qui prend en compte to[...]Bulletin : Article
communautés éducatives, Droits à l'éducation, aux soins, à l'autonomie : quels enjeux dans l'Europe de demain ?
Nicole RABIER ; Corrado CANDIDI ; Maurice DAUBANNAY ; Jean-Pierre DUMONT ; Bernard GAUDENS ; Michel GiIllibert ; Claude Gonnet ; Cor J.W. MEIJER ; Rosa MURGIA ; M. WEHRENS ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE (Paris, France) ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE. Congrès. 40. (10/04/1991; Contrexeville) , 1991Première partie : Place de la personne handicapée dans l'Europe de demain, structures offertes et formules de prise en charge. Politiques nationales développées en Italie, Espagne et aux Pays-Bas. Pratique soignante en Angleterre et en Italie. P[...]Bulletin : Article
BULLETIN DE PSYCHOLOGIE SCOLAIRE ET D'ORIENTATION, Actes du Congrès des centres PMS libres
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Présentation du logiciel ACTIONCOM II fonctionnant sur Macintosh. Il permet le contrôle de l'environnement et l'écriture.Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3382
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L'approche active modifiante par opposition à l'approche passive acceptante est fondée sur la croyance que l'être humain peut être modifié en agissant sur l'environnement et que son comportement [...]Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3381
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A. TABOURET-KELLER ; M. ABDALLAH-PRETCEILLE ; F. CALVETTI ; L. DABENE ; R. DECIME ; C. DEPREZ-DE-HEREDIA ; R. Dubois ; E. NONNON ; G. VARRO ; A. VASQUEZ |Dans Enfance (4, 1991)Au sommaire : - La question du bilinguisme. - Le bilinguisme chez les enfants d'exilés, affectivité et stratégies d'identité. - Quelques aspects du rôle de l'environnement familial dans un contexte multilingue. - Le bilinguisme dans les familles[...]Article
Un cinquième des classes d'âge n'atteindra pas le niveau du baccalauréat vers l'an 2000. Qui sont ces jeunes en situation de virtuelle exclusion ? Que leur propose le système éducatif ? Quel sera leur avenir ? Au sommaire, notamment : - CPPN, CP[...]Article
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Nicole DE TABURNO ; France BALLANDE ; René CHAMBON ; Sonia CHIRIACO ; Marie-France CUSTAUD ; Maurice DAUBANNAY ; Michel Fardeau ; Gérard GENTIL, préf. ; Georges GUYBERT ; Ernest MASSACRIER ; Hélène VOISIN ; Jean-Michel ZUCKER ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI-. 1991-06-05/ (07/06/1991; Suresnes) |Actes du colloque Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée (CNEFEI) du 5, 6 et 7 juin 1991 à l'isolement dû à la maladie, s'ajoute l'isolement du malade nécessité par des mesures thérapeutiques. (isolement dans l'hôpital[...]Article
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Informations relatives aux métiers du sport dans les établissements spécialisés et aux formations proposées en matière de métiers du sport pour des publics handicapés mentaux.Article
12.122 élèves (8.820 garçons et 3.302 filles) sont scolarisés en 1990-1991 dans les établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA). Les effectifs baissent légèrement (-148 élèves). Six élèves sur dix reçoivent une formation professionnell[...]Article
"A la rentrée 1989, 328 954 élèves étaient accueillis, et 277 496 scolarisés, dans les classes et établissements d'enseignement adapté ou spécialisé en France métropolitaine. 11 251 élèves étaient également accueillis et 10 466 scolarisés dans l[...]Article
APPERT, collab. ; Richard DZIELICKI, préf. ; Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées -CREAI- Nord-Pas-de-Calais (Lille 59000, FR), collab. ; Groupement régional d'éducation permanente -GREP- (Loos 59373, FR) ; Institut régional du travail social -IRTS- du Pas-de-Calais (FR), collab. |"On constate que parmi les enfants orientés par la Commission Départementale de l'Education Spéciale en Institut Médico-Educatif, la majorité d'entre eux sont accueillis jusqu'à l'âge adulte au sein de ces établissements et fréquentent à la sort[...]Article
Cette recherche a été induite par les directives ministérielles de 1984. Le concept d'intégration n'est pas analysé dans les textes officiels. Il a été interprété ici sous l'angle de l'instauration de relations interpersonnelles entre les élèves[...]Article
"L'auteur analyse la diversité des opinions des spécialistes et des maîtres du début du siècle face à l'éducation des enfants dits alors anormaux : préférence pour des classes et des écoles spéciales ou pour un accueil dans les classes ordinaire[...]Article
Stanislaw Tomkiewicz ; Michelle ANKER ; Hélène BUREL ; André CANEVARO ; Robert CASTELLA ; Lisete CASTRO ; Françoise GREMY ; Jorgen Hansen ; Seamus HEGARTY ; Louis KREMP, préf. ; Aimé Labregère ; Tony LAINE ; Jean-Luc Lambert ; Nicole LANTIER ; Isaline PANCHAUD ; Otto SCHANTZ ; Dina TZIMOGIANNI ; Aliette Vérillon ; Elisabeth Zucman |Ouvrage
Les jeunes handicapés rencontrent parfois de très graves difficultés lors du délicat passage de l'école au monde du travail. Ce livre recense et décrit les divers mécanismes d' "accompagnement" r[...]Article
Déficience auditive et développement cérébral comment interpréter l'apport des neurosciences -Lecture, phonologie et surdité- interprétation pédagogique des données sur l'acquisition de la langue des signes. La perception auditive non verbale.Article
Vinayagum CHINAPAH ; Vicente ARREDONDO ; Luis G. BENAVIDES ; Fabio M. BUSTOS ; Ingemar FAGERLIND ; Antoine M. GENNAOUI ; Cheng KAI MING ; Britt SJOSTEDT |- Planification, administration et gestion de l'éducation en Afrique. - La planification et l'administration de l'éducation en Amérique latine : de l'optimisme à l'incertitude. - Bilan et perspectives de la planification de l'éducation dans les [...]Article
On rend compte de l'éducation et de la rééducation à la lecture et à l'écriture, par la gestion mentale, d'un enfant de 7 ans atteint de trisomie 21. Au bout d'un an, l'enfant lisait des mots simples.Article
B. LIENSOL ; Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports, Direction de l'évaluation et de la prospective (Vanves 92170, FR) |"D'après les projections réalisées par les services statistiques rectoraux, fondées sur les perspectives d'ouverture de classes, les effectifs des classes post-baccalauréat implantées en lycées (classes préparatoires aux grandes écoles, sections[...]Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : TC00/0688
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A partir d'un cas particulier, l'auteur, institutrice spécialisée, présente les particularités du fonctionnement mental des enfants psychotiques et rapporte ses modalités de prise en charge pédag[...]Article
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On présente rapidement la situation des personnes handicapées en Suède : la politique et la protection sociale, les aides et les allocations, les structures d'accueil, l'emploi. Présentation de trois associations pour personnes handicapées.Article
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Les auteurs relatent les étapes successives du développement d'un outil pédagogique reposant sur la manipulation de fragments sonores (paroles, mélodies, bruits) destiné à des enfants déficients visuels. Le cadre conceptuel du système est exposé[...]Article
Michel JAOUL ; Josette CHALUDE, préf. ; Sally CHARTON |Deux textes : - JAOUL (M.) : Ouvrir aux sourds les programmes scolaires. (trois linguistes de l'Institut de recherche de l'Université GALLAUDET à Washington D.C. font état du constat fait périodiquement aux U.S.A. : l'éducation des sourds y est [...]Article
"Sans ruptures fracassantes ni bouleverssements spectaculaires, la politique française d'intégration des immigrés n'en connaît pas moins, depuis 1989, des inflexions qui en renouvellent la "philosophie" : en liant, plus que par le passé, disposi[...]Article
Les techniques d'expression peuvent être classées selon : - les techniques d'expression visuelles et plastiques (peinture, modelage, céramique). - Les techniques sonores ou temporelles (verbalisation, musique). - Les techniques spatio-temporelle[...]Article
"Le récit de l'évolution sur trois années de deux enfants (âgés de plus de 9 ans), non-lecteurs, pris en charge au Centre Franchemont permet de mesurer pour certains de ces enfants, la valeur de l'indication d'une prise en charge institutionnell[...]Article
P. Mazet ; L. BAILLY ; M. BAZILLE ; F. BRADIN-BECUE ; D. Burger ; D. Cohen ; M. KUGLER ; C. MELJAC ; C. ROSE ; C. TALAMON |On traite du problème de l'incapacité à lire chez des enfants de plus de 10 ans intelligents, non psychotiques. On s'interroge sur le fonctionnement psychique de ces enfants et on donne des exemples de pratiques et de méthodes de rééducation, te[...]Article
"Un matériel informatique permettant la manipulation concrète de chaines sonores (parole, bruits, musique) a été utilisé dans un processus de rééducation avec un enfant de 12 ans présentant de graves difficultés en lecture. La spécificité de cet[...]Article
Lionel BAILLY ; Association pour la rééducation de la parole, du langage oral et écrit et de la voix -ARPLOEV- (Paris 75015, FR) ; Journée de travail de l'Association pour la rééducation de la parole, du langage oral et écrit et de la voix -ARPLOEV-, Paris |"Le début de toute compréhension des troubles d'acquisition de la lecture passe par une observation soigneuse de la clinique et tout modèle sera invalidé s'il est en contradiction avec les données observables. L'étude du cas d'enfants intelligen[...]Article
Carol ROSE ; Société d'études et de soins pour les enfants paralysés et polymalformés -SESEP- (FR), collab. |"L'auteur présente une population d'enfants non-lecteurs, c'est-à-dire des enfants qui, d'intelligence normale, n'ont pas du tout appris à lire après au moins trois années de scolarité. L'auteur esquisse les principales caractéristiques de ces e[...]Article
Yves DAUGE ; ALBERTO ; Claude AUFORT ; Charles BOUZOLS ; Serge BRUNET ; Cécile DELEVAUX ; Jean-Loup DRUBIGNY ; Françoise FAUSSILLON ; Viviane GUINI ; Jean-Luc HERMAND ; Maurice Imbert ; Joseph LE DREN, préf. ; Marie-Christine LEROY ; Marie-Christine LVOVSKY ; Muriel MARTIN-DUPRAY ; Maïté Mathieu ; Paul Picard ; Claude PICHON ; Pierre SARAGOUSSI ; Monique TRAIZET |De nombreux quartiers cumulent les handicaps. La politique de développement social urbain a pour objet de restaurer ces quartiers dans la ville, de la revitaliser et de lutter contre la ségrégation et la marginalisation. On apporte ici de nombre[...]Article
"Cet article se veut une présentation générale des modalités de la recherche entreprise depuis quatre ans avec des enfants non-lecteurs qui, à l'issue de trois ans de scolarité et en dépit d'un niveau mental global "normal", ne savent pas du tou[...]Article
Alain MINGAT, auteur d'un rapport récent sur les GAPP, chercheur à l'Institut de Recherches sur l'Economie de l'Education (IREDU-CNRS), s'interroge sur l'efficacité véritable des équipes d'aide psychopédagogiques. Le rapport en question circule [...]Article
"La baisse du taux de redoublement des classes élémentaires constatée depuis plusieurs années se poursuit de façon accélérée. Les taux de redoublement restent toutefois plus élevés dans le secteur public que dans le secteur privé. C'est au CP qu[...]Article
"Outre sa mission pédagogique, l'école à l'hôpital joue un rôle thérapeutique incontestable. Mais les besoins sont immenses. Il faut multiplier les postes d'enseignant, organiser le suivi à domicile, favoriser le retour à l'école d'origine."Article
- Aux CAT Anne-Marie Bedin et Louis Cimétière (135 ouvriers) situés dans la région de Villefranche-sur-Saône et dirigés par Mr Damien Rispal, depuis trois ans, une expérience d'apprentissage-perfectionnement de la lecture-écriture est menée dans[...]Article
"Ces lignes visent à élucider la manière dont l'échec scolaire est traité par les éducateurs il y a un siècle. On risque ainsi de mieux comprendre pourquoi certaines explications spontanées du phénomène restent privilégiées à l'heure actuelle. C[...]Article
Françoise BRELET ; Claude Allard ; Marcel ARCADIO, préf. ; Nicole Boucher ; Alain Depaulis ; Yves MADOUAS ; Monique VIVENT ; Association nationale des communautés éducatives -ANCE- de la région catalane (Paris 75010, France) ; Journées d'Etudes Nationales organisées par l'Association Nationale des Communautés Educatives -ANCE- de la région catalane : "C.A.M.S.P.-C.M.P.P.", Perpignan |Numéro consacré aux actes des journées d'études de Perpignan (6,7,8 juin 1990).Article
Isabelle HAVELANGE ; Daniel DAYEN, collab. ; Institut national de recherche pédagogique -INRP-, Service informatique de recherche (Paris 75230, FR), collab. |Les première et deuxième parties de cette bibliographie ont été publiées dans "Histoire de l'éducation" n°4, août 1979; n°7-8, août 1980.Article
Présentation et extrait de "Education cognitive d'un adolescent autiste sans langage" de Frédérique Papy (publié par le Centre belge de pédagogie de la mathématique).Article
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"Bonnes élèves, les filles gravissent plus vite que les garçons les différents échelons scolaires. Mais tout bascule à partir du lycée : si les bachelières sont plus nombreuses que les bacheliers, elles sont en général reléguées dans les filière[...]Article
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M.F. CUSTAUD ; J. ANTONINO ; H. PERRIMOND ; C. RAYBAUD ; M.J. WALKER ; Hôpital d'enfants de La Timone (Marseille 13385, France) |L'enfant qui doit recevoir la greffe est préparé au cours de son hospitalisation à l'utilisation de l'outil informatique et télématique qu'il utilisera lorsque, après son opération, il sera placé en chambre stérile et relié, grâce à cet outil, a[...]Article
Jean-Claude GARRIGUES ; Dominique BARATAUD ; Alain BOUSSARIE ; Françoise DECORTES ; Rosy FISK ; Jean-Marc LESAIN ; Philippe LESTIEVENT ; Erick MEJEAN ; Pierre TORCHON ; Chantal VERDOY |10 articles composent ce numéro consacré à l'utilisation des moyens audio-visuels dans le domaine de l'Education Spéciale. L'essor des technologies nouvelles renvoie à une rénovation des pratiques de formation et entraîne des modifications impor[...]Article
"Des récits effectués sur les mêmes bandes dessinées par des élèves de 4e primaire dans 7 langues différentes montrent un état de langage tout à fait comparable. L'intégration dans les classes françaises d'enfants européens paraît donc possible,[...]Article
"Déterminer la nature du dysfonctionnement du langage chez l'enfant dysphasique reste une énigme, à la fois pour les familles et les différents thérapeutes. Après un rappel de différentes notions des spécialistes de la dysphasie, l'auteur s'appu[...]Article
Catherine BEDARIDA ; Jacques CHIRAC, interv. ; Jean-Pierre CLERC, rapp. ; Christine GARIN, rapp. ; Christine GARIN ; Virginie LA BLACHE ; Pierre MAUROY, interv. ; Michel NOIR, interv. ; Catherine TRAUTMANN, interv. ; Martine VALO, rapp. ; Bertrand Verfaillie, rapp. |"Les villes et leur école. Au sommaire : Qui paie, décide. Colombes : le coup de pouce du maire. Les contours flous de la décentralisation. L'école pèse lourd sur les communes. Rennes : un partenariat difficile. Les Ulis : des élus en formation.[...]Article
"Ce dossier est consacré à l'Education Spéciale. Il est destiné à mieux vous faire connaître les possibilités qui s'offrent, de nos jours, aux enfants et adolescents handicapés mentaux ou polyhandicapés, dans les domaines de l'éducation et de l'[...]Article
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"Une enquête dans les écoles d'Irlande du Nord pour les enfants présentant des difficultés sévères d'apprentissage a été menée pour examiner si le transfert en 1987 des reponsabilités des écoles des services du Département de la Santé et de l'Ai[...]Article
Cette étude a été menée conjoitement par le GREP (Groupement Régional d'Education Permanente, qui rassemble l'IRTS ET LE CREAI), la Délégation Régionale à la Formation Professionnelle et la CDES du Pas-de-Calais. Le but de l'analyse était d'essa[...]Article
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Des questionnaires et entretiens ont permis d'analyser le contenu des enseignements en éducation pour la santé réalisés dans les écoles paramédicales, de sage-femmes et de travailleurs sociaux en France. L'étude quantitative montre une grande va[...]Article
"Les auteurs examinent les problèmes rencontrés par les enseignants qui exercent dans les institutions de soins (ici, l'hôpital de jour). Elles soulignent l'intérêt d'une collaboration avec les membres de l'équipe pluridisciplinaire afin de mieu[...]Article
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Les troubles cognitifs dûs aux lésions neurophysiologiques d'une jeune I.M.C. obligèrent l'enseignant d'allemand d'une classe de seconde à innover pédagogiquement. Il explique ici quelques exemples d'erreurs types de l'élève. Il expose les strat[...]Article
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J.-P. GUILLOTEAU ; Roland BAUDIN ; Jean-Luc CHABANNE ; DARTOIS ; R. LEGLISE ; Nicole RABIER ; Gérard SCHLEMMINGER ; M. TAGNANI |La pédagogie spécialisée : on s'interroge longuement sur ce qu'elle est , ce qu'elle n'est pas, ses relations avec les autres disciplines comme la psychologie expérimentale. Elle peut être aussi thérapeutique. N'est-elle qu'une variation de la p[...]Article
"Les auteurs présentent les résultats d'une enquête réalisée auprès d'un échantillon de 1 225 parents d'élèves fréquentant l'école maternelle en Belgique francophone. L'objectif de l'étude est d'explorer leurs attitudes en ce qui concerne les pr[...]Article
"Le thème de l'apprentissage de la lecture au cours préparatoire alimente souvent les réflexions théoriques d'où vont découler des propositions d'applications pratiques. On l'aborde ici, d'un autre point de vue : celui de l'observateur dont la t[...]Article
Ouvrage
Il y a tout d'abord un vieux préjugé français qui frappe d'une sorte de discrédit la pédagogie d'une manière générale. Elle apparaît comme un mode très inférieur de spéculation. Par suite de je n[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TC00/0361
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"Les tests créés pour l'examen du langage, de la lecture et de l'orthographe par S. Borel-Maisonny et A. Girolami-Boulinier permettent une analyse en profondeur des troubles qui peuvent être constatés à tous les niveaux."Article
"On ne peut comprendre l'enseignement spécial en Irlande que si on le place dans le contexte du système d'enseignement général qui est brièvement décrit au début de cet article. Bien que quelques dispositions concernant l'enseignement spécial re[...]Article
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Liliane Lurçat expose "ce que ses recherches peuvent apporter de positif aux pédagogues soucieux d'élaborer une saine et efficace pédagogie des apprentissages de base".Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : QB20/0001
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Henriette ZOUGHEBI ; et al. ; Hélène GRATIOT-ALPHANDERY ; François REMY ; René Zazzo ; Colloque international à l'occasion du 5° Salon du Livre de Jeunesse : "Littérature, société et droits de l'enfant", Montreuil |Dans Enfance (s.n., 1990)La première partie de l'ouvrage traite des relations précoces de l'enfant, du tout petit enfant parfois, et de son milieu. René Zazzo, René Diatkine, T. Berry Brazelton, Maurice Titran présentent leur connaissance du petit enfant, de l'influence[...]Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/0315
Ouvrage
La notion d'arriération dont le prolongement terminologique est aujourd'hui la débilité légère, connaît une évolution entre l'espace asilaire du XIXe siècle et le secteur spécial de l'institution[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4836
Article
"Après avoir retracé les grandes lignes de l'évolution qui, dans les pays occidentaux, a permis de passer, à l'égard des infirmes sensoriels, d'une problématique d'assistance à une problématique d'éducation, cet article analyse les raisons pour [...]Ouvrage
L'étude psychologique de la formation des connaissances par l'enfant est aujourd'hui en plein renouvellement. L'heure n'est plus aux grandes théories synthétiques visant à tracer dans la "longue [...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4504
Article
"Les hypothèses sur les stratégies d'identification des mots dans la lecture, et le rôle joué par le contexte à ce niveau, ont été le plus souvent évaluées à partir de l'observation des comportements en lecture d'"apprentis lecteurs" plus ou moi[...]Article
Article
"Le terme de dyslexie suscite encore de nombreux débats idéologiques. Le problème de l'existence d'un trouble spécifique de l'apprentissage du langage écrit est posé. Selon les nosographies et les modèles théoriques, on trouve utilisés dans la l[...]Article
S. NETCHINE ; M. AUZANNEAU ; L. BAILLY ; G. BERGES ; J. David ; C. Ferron ; P. KOSSANYI ; M. KUGLER ; C. MELJAC ; L. MONIER ; R. PERERA ; C. PRENERON ; R.M. REBOLLEDO ; C. ROSE ; A. SALAZAR-ORVIG ; L. SPRENGER-CHAROLLES ; G. VERMES ; Education nationale (Paris, France) ; Fondation de France (France) ; Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (Inserm) (Paris, FRA) |Ce numéro relate la démarche suivie et quelques-uns des résultats marquants obtenus par un groupe de recherche pluridisciplinaire fonctionnant depuis plus de trois ans dans le cadre de la section de Bio-Psycho-Pathologie de l'Enfant de l'Hôpital[...]Article
Article
A partir des idées de Jean-Luc LAMBERT, Roger PERRON et des siennes, l'auteur examine les hypothèses et arguments avancés en faveur soit de l'enseignement ordinaire soit de l'enseignement spécialisé destiné aux jeunes déficients mentaux légers. [...]Article
M. DUMONT ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989, Suresnes, Fr, et bilan le 16 juin 1990 |Présentation rapide des structures d'enseignement et d'éducation spécialisées proposées aux enfants handicapés. Ces établissements scolaires sont organisés en fonction du type de handicap. Les enseignants ne suivent pas de formation particulière[...]Article
Article
Gérard GENTIL ; Fausto AMELII ; Jean-Marie BOGAERT ; Georges COLLOMP ; M. DEBAISE ; M. DUMONT ; Seamus HEGARTY ; Ben KORBEEK ; Aimé Labregère ; Danielle SCHOONOOGHE ; Robert SOISSON ; Hubertus STROEBEL ; Bernard WEHRENS ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne, février-mars 1989, Suresnes, FR, et bilan le 16 juin 1990 |Faire l'Europe concerne aussi l'éducation spéciale, mais pas au prix de la disparition des particularités nationales. Cette revue rend compte d'un colloque dont le but était d'étudier les dispositifs législatifs, les modes de prise en charge, le[...]Article
"Quarante enfants, de neuf ans ou plus, totalement non-lecteurs après trois années de scolarité et dont l'intelligence se situe dans les limites de la normalité constituent la population de l'étude. On s'est orientés vers la recherche des partic[...]Article
B. Gillet ; C. Duvallet ; M. LEREVEREND ; Conservatoire national des arts et métiers -CNAM-, Laboratoire de psychologie du travail (Paris 75005, France) |On présente ici une partie d'un travail réalisé lors d'une recherche action menée à l'Atelier Pédagogique Personnalisé (APP) de Val-de-Reuil en 1987-1988, recevant des adultes dits de "bas niveaux". On intervient sur la communication écrite et o[...]Article
"La relation à l'écrit des enfants non-lecteurs est abordée au travers de deux observations différentes. Dans la première, S. Netchine et R. Perera constatent, dans une épreuve d'"empan de copie" inspirée par Fijalkow et Preteur, que les enfants[...]Article
"Ces enfants n'utilisent pas l'anaphore, confondent les verbes montrer et présenter et proposent une forme particulière de négation dans les prépositions spatiales. Leurs dessins vont également dans le sens d'une logique à retrouver. Le thérapeu[...]Article
Benoît VIROLE ; B. CHARLIER, collab. ; Nadine CLEREBAUT ; Annie DUMONT ; Nicole FEVE-TAGGER |Articles traitant de la méthodologie d'évaluation clinique de communication chez l'enfant sourd, de l'évaluation formative de la compétnce communicative d'enfants sourds, des problèmes d'évaluation du langage et d'une épreuve d'évaluation des st[...]Article
Synthèse d'une journée d'étude sur le thème de l'évaluation en déficience mentale. Quelles utilisations ? L'évaluation est-elle à même de se mettre au service de l'intervention, quelles en sont ses limites et ses possibilités de développement ? [...]Article
Compte-rendu d'une recherche menée sur plusieurs années auprès d'enfants sourds profonds, certains ayant des difficultés d'émission et de réception du langage, d'autres non. Chez les enfants sans troubles associés, l'interaction des deux langues[...]Article
M. AUZANNEAU ; P. KOSSANYI ; L. MONIER ; R.-M. REBOLLEDO ; C. ROSE |"Le trajet de vie des non-lecteurs se dessine à travers trois approches résolument différentes. a) Les anamnèses faites avec les parents des enfants non-lecteurs mettent en évidence des histoires familiales la plupart du temps difficiles et non[...]Article
"Comment les enfants non-lecteurs parlent-ils ? C'est ce que cet article tente de préciser au travers de leurs conduites narratives et définitoires. Les récits obtenus, en comparaison avec ceux d'enfants lecteurs du même âge, présentent les cara[...]Article
Article
"La constitution d'un enseignement spécial en France ne résulte pas d'un processus univoque, mais s'inscrit dans une logique interactionnelle ou des intérêts divergents se résolvent dans un compromis institutionnel. Cette dynamique sécrète une é[...]Article
Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/4702