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Enseignement secondaire |
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Article
Richard BOURQUE ; Hamadi ABID, collab. ; Marie-Hélène LAMAIRE, collab. ; Martine PIERRE, collab. |L'auteur, enseignant d'une école intégrée, fait part ici de ses réflexions sur la lecture des jeunes sourds qui dans leur majorité ne savent pas lire de manière satisfaisante, en tout cas de façon vraiment autonome. La compréhension des textes e[...]Article
L'enseignement adapté du second degré sous tutelle du Ministère de l'éducation nationale, dispensé dans les SES et les EREA, a accueilli en 1995 119.000 élèves, soit 2% de moins qu'en 1994, une baisse plus forte que le second degré dans son ensemble.Article
L'enseignement adapté (pp. 2-3) concerne 2,6 % des élèves du second degré public, part quasiment stable depuis plusieurs années. Il y a, en 1996-97, 107.700 élèves scolarisés en SES/SEGPA et 12.100 en EREA.Article
Analyse très détaillée de la circulaire 96-167 du 20-06-96 concernant les nouvelles orientations des enseignements adaptés dans le second degré : - les continuités par rapport aux circulaires de 89 et de 90 ; - un autre traitement des élèves les[...]Article
Les enseignements spécialisés et adaptés en 1994-95 : France métropolitaine et DOM (public et privé)
Les enseignements spécialisés et adaptés concernent en 1994 : 264.500 enfants et adolescents handicapés intellectuels, sensoriels ou moteurs, ou en très grande difficulté scolaire. Les handicaps les plus souvent rencontrés dans les classes d'ens[...]Article
Cet article reprend les principaux résultats d'une enquête menée en 1995-1996 par des formateurs du Centre Paris-Cronstadt et portant sur l'intégration dans les collèges des adolescents handicapés mentaux. L'étude a poursuivi quatre objectifs : [...]Article
Marie-Claude COURTEIX, dir. ; Olga ADROHER, dir. ; Richard BOURQUE, dir. ; Francis DELHOM, dir. ; Jean-Pierre Garel, dir. ; Gérard GAUTHERON, dir. ; Dominique GAZAY-GONNET, dir. ; Marc IMBERTY, dir. ; Nathalie Lewi-Dumont, dir. ; Rochette REMOND, dir. ; Martine SAFRA, dir. ; Jacques SERIN, dir. |L'intégration scolaire des jeunes handicapés (tout handicap) se fait dans les établissements d'enseignement secondaire en fonction des déficiences et des structures mises en place. Ce dossier tente de faire connaître les pratiques existantes, pr[...]Article
Grâce à l'action de diverses instances, la pratique de l'éducation physique et sportive des jeunes handicapés à l'école s'est largement développée. 60% des élèves déficients moteurs ou sensoriels, intégrés dans le secondaire, participeraient à l[...]Article
Le collège de la Durandière (Loire-Atlantique) accueille 400 élèves, dont une centaine sont suivis par les trois unités de soins de l'Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés -APAJH- physiquement bien individualisées à l'intérieur de l'étab[...]Article
Relation de l'intégration scolaire réussie de 18 jeunes déficients intellectuels du collège de Riom. Rassemblés au sein d'une unité pédagogique d'intégration, la scolarité de ces jeunes a été favorisée par leur bonne insertion à l'école primaire[...]Article
Présentation des structures d'intégration scolaire proposées aux jeunes déficients visuels et modalités de soutien pédagogique. On remarque des difficultés inégales chez les jeunes déficients visuels et les amblyopes.Article
L'IME Grattery place un certain nombre de ses jeunes déficients mentaux légers en section d'enseignement général et professionnel adaptés : SEGPA, situé dans un collège d'Auxerre. Le risque est de recréer l'IME au sein de la SEGPA, et pour l'IME[...]Article
Réflexion théorique sur l'évolution de l'intégration scolaire des jeunes sourds ; du rôle qu'ont joué les modes de communication (oralisme et langage des signes). Problèmes posés par l'intégration dans le secondaire, seul lieu d'accueil pour pou[...]Article
Les auteurs ont voulu montrer à quoi les élèves attribuent leur réussite ou leur échec en mathématiques, français et langues. Ils analysent comment les explications que l'élève donne de son échec peuvent renseigner sur ses possibilités de mobili[...]