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BDSP5 Thésaurus > Etablissement social > Structure sociale enfant > Structure sociale enfant inadapté
Structure sociale enfant inadapté |
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Article
Yara Makdessi ; Alice Mainguene, collab. ; Luc Masson ; Direction de la Recherche des Etudes de l'Evaluation et des Statistiques (DREES) (Paris, FRA) |Le présent document porte exclusivement sur les structures assurant l'accueil des enfants et adolescents handicapés. Une première partie présente des résultats globaux sur l'ensemble des structures pour enfants enquêtés. Ensuite, un chapitre spé[...]![]()
Article
Rachelle LE DUFF ; Centre régional d'études et d'actions sur les inadaptations et les handicaps -CREAI Bretagne (Rennes, France) ; Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptée -CREAI Pays de la Loire (Saint-Herblain, FRA) |Dans le cadre des 5èmes journées IME IEM IEAP Bretagne Pays de La Loire qui se sont tenues à Saint-Malo les 27 et 28 mai 2010, le comité de pilotage a souhaité renouveler l'enquête réalisée en 2006. Ainsi, après avoir proposé en 2006 une photogr[...]![]()
Ouvrage
L'objet de cet ouvrage est de présenter les enjeux et défis auxquels le secteur social et médico-social est confronté, et notamment la libéralisation des services et d'autre part, de présenter la[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/1709
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Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI IrDIR0xH. Diffusion soumise à autorisation]. L'institut Gustave Baguer est un établissement médico-social qui scolarise des élèves sourds et malentendants depuis 1894. Actuellement, cent quatre-vingts enfants e[...]![]()
Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI k9HR0xDG. Diffusion soumise à autorisation]. La loi du 11 février 2005 impose justement le placement de la personne en situation de handicap dans l'ensemble des dispositifs nationaux de prise en charge, auxquel[...]![]()
Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI BHC7R0xE. Diffusion soumise à autorisation]. La loi de février 2005 impacte très fortement la problématique de l'intégration des personnes handicapées dans les entreprises, qu'elles soient publiques ou privées.[...]![]()
Article
[BDSP. Notice produite par CTNERHI oEI9tR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Les jeunes en établissements spécialisés se heurtent souvent à plus d'obstacles que ceux qui ont poursuivi leur scolarité en milieu ordinaire. C'est pourquoi, dans l[...]![]()
Mémoire
La loi du 11 Février 2005 appelle les structures médico-sociales à jouer un rôle plus important dans le soutien à l'intégration scolaire des jeunes handicapés. L'IMPRO Lamarck s'y est dérobé jusq[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OB10/0006
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Article
Pour les adolescents handicapés mentaux comme pour d'autres, l'adolescence constitue une période de changements corporels et psychiques. Mais, dans ce contexte, elle a de spécifique que ces changements, introduits le plus souvent par le corps en[...]![]()
Article
La loi du 11 février 2005 impose justement le placement de la personne en situation de handicap dans l'ensemble des dispositifs nationaux de prise en charge, auxquels tout citoyen est en droit de prétendre. De la crèche à l'université, en ce qui[...]![]()
Ouvrage
Les missions d'éduquer, de soigner, de gouverner ne se fondent plus sur les mêmes légitimités. L'institution entité fondatrice de référence et organisatrice du lien social, se modifie dans un mou[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FC60/0105
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Article
Michel Paquet ; Gilles Gonnard, interv. |Succédant aux anciens instituts de rééducation, les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques doivent offrir à leurs publics un accompagnement global allant de l'internat au milieu ordinaire. Pourtant, les cloisonnements encore à l'oeu[...]![]()
Article
La loi de février 2005 impacte très fortement la problématique de l'intégration des personnes handicapées dans les entreprises, qu'elles soient publiques ou privées. À partir de quelques exemples de parcours d'insertion réussis, l'article s'atta[...]![]()
Article
Cet article présente un ensemble de résultats issus d'une recherche universitaire sur le thème : adolescence et déficience intellectuelle. Il permet d'explorer l'impact, au moment de l'adolescence, des différents dispositifs dans lesquels les je[...]![]()
Article
C. Rousselle, coor. ; H. APRUZZESE, éd. ; M. Bernard, éd. ; A. BLACHE, éd. ; B. BOUDIA, éd. ; G. BUSSY, éd. ; I. COMTE-GERVAIS, éd. ; A. CURIE, éd. ; V. DES PORTES, éd. ; P. Fourneret, éd. ; C. GARDIE, éd. ; S. GONZALEZ, éd. ; S. GONZALEZ-MONGE, éd. ; J. GREGOIRE, éd. ; V. Herbillon, éd. ; S. KRIFI-PAPOZ, éd. ; S. LANGUILAIRE, éd. ; C. LASSALLE, éd. ; A. LE FLEM, éd. ; G. LESCA, éd. ; H. LEVY-SEBBAG, éd. ; J. MARGUIN, éd. ; S. MARIGNIER, éd. ; O Revol, éd. ; M.-A. ROCHER, éd. ; I. SOARES-BOUCAUD, éd. ; M.-C. THIOLLIER, éd. ; CHU de Lyon Journée scientifique. 4. (16/10/2009; Lyon) |Ce dossier propose les actes du colloque organisé le 16 octobre 2009 par le centre de référence pour les troubles des apprentissages du CHU de Lyon, et qui avait pour objectif de rassembler et de faire échanger une cohorte large et variée de pro[...]