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Cet article examine l'utilisation d'une recherche active dans la formation professionnelle des enseignants. L'auteur distingue entre deux formes de recherche : indépendante et collective. La recherche indépendante est fondée sur la relation exis[...]Article
Trois études menées de 1985 à 1992 dans trois établissements psychiatriques de la région parisienne ont cherché à dégager les grandes lignes des actions réadaptatives mises en place pour les enseignants suivis dans les services. Quelques hypothè[...]Article
André Legrand ; S. BARTH ; J. BURGOS ; Florence BUTTIN ; B. CAPELAIN ; M. CHAILLET ; CHICLET ; R. DARTOIS ; Elisabeth DE MAUPEOU ; M. DUBERN ; DUBOUE ; Monique DUCHATEAU ; ESPARCIEUX ; D. FORESTIER ; J.M. GILLIG ; M. GIOLITTO ; Henri LAFAY ; M. LE DOUCE ; REYES ; J. SAVY ; M. Vigneron ; VIGOUROUX ; VOISIN ; Ministère de l'éducation nationale, FRA, -ANPEA, FRA, -APAJH, FRA, Association des paralysées de France -APF, Paris, FRA, -UNAPEI, FRA, -FNAPEDV (France) |Après avoir donné le point de vue du Ministère de l'Education Nationale et des inspecteurs d'académie sur l'intégration scolaire, ce dossier aborde : - la scolarisation d'un enfant handicapé ; - la formation du personnel spécialisé ; - l'intégra[...]Article
Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI (Paris, France) ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI. Assemblée générale. Autisme : quelle formation professionnelle ?. (16/05/1992; Lille) |Les débats qui ont suivi les exposés de l'assemblée générale de la Fédération Française Autisme et Psychoses Infantiles -FFAPI- (le 16 mai 1992) ont concerné la formation des éducateurs spécialisés, des pédopsychiatres et de toute l'équipe d'int[...]Article
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Mission du centre national de formation des enseignants intervenant auprès des jeunes sourds à l'Université de Savoie.Article
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G. COLLONGES ; D. GLASMAN |Dans MIRE Info (26, 1992)Compte rendu rapide d'une recherche de la MIRE concernant les relations (problématiques) entre enseignants et travailleurs sociaux, dans le cadre des actions de soutien scolaire. On met en évidence l'évolution des identités professionnelles.Article
Paule PAILLET ; Robert Ballion ; Françoise BERNILLON ; Jacqueline COSTA-LASCOUX ; Gérard Courtois ; Olivier Cousin ; Eric Debardieux ; Michel DEVELAY ; François Dubet ; Marie Duru-Bellat ; Yves DUTERCQ ; Paul ESQUIEU ; Jacqueline GAUTHERIN ; Daniel GLASMAN ; Jean-Philippe GUILLEMET ; Alain SEKSIG |Evaluation critique et bilan du système éducatif actuel.Article
Patricia LYNCH ; Paid MAC GEE ; Centre national d'études et de formation pour l'adapatation scolaire et l'enseignement spécialisé -CNEFASES. Symposium européen. Les nouvelles technologies dans l'éducation spécialisée.. 1992-06-17. Beaumont-sur-Oise |Politique de formation des enseignants spécialisés à l'accueil du 1% d'enfants handicapés scolarisables de moins de 18 ans en Irlande.Ouvrage
La compréhension de la sexualité ne se limite pas au génital ou au médical. L'éducation sexuelle ne doit pas s'arrêter à l'information mais requiert une véritable pédagogie. Cela suppose que les [...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/2345
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Dans le cadre de la prise en charge éducative des enfants autistiques, "Educautisme" a pour objectif de former des enseignants spécialisés. Ce projet, soutenu par l'Education nationale et à dimension européenne, entend favoriser l'intégration sc[...]Article
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Monique PERROT-LANAUD ; Dominique MONJARDET ; Bertrand SACHS, préf. |Certains métiers sont confrontés à la peur et à la violence : travailleur social, enseignant, policier... On propose ici des témoignages, des réflexions, des tentatives de désamorcer les tensions ou de surmonter les situations violentes générale[...]Article
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A partir d'entretiens, d'observations, de cahiers-documents recueillis auprès d'enfants et d'adolescents trisomiques 21, auprès de parents, tous concernés par la méthode Feuerstein, a été menée une analyse clinique situationnelle soucieuse d'écl[...]Article
Rochette REMOND ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Compte-rendu d'enquête conduite auprès de 61 établissements scolaires recevant des déficients visuels. On obtient des informations concernant l'évolution du recrutement, la mobilité de la population scolaire, l'évolution structurelle, l'évolutio[...]Article
Préparation au CAAPSAIS. Formation permanente. Diplôme de directeur d'établissement (DDEEAS). Les inspecteurs spécialisésCongrès
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J. BLUTTE ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA CULTURE, DIRECTION DE L'EVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE -DEP- (Vanves, France) |Dans le premier degré privé, 41.500 personnels enseignants exercent dans les classes sous contrat d'association ou contrat simple. 1,8 % des enseignants du primaire sont spécialisés.Article
J. BLUTTE ; Ministère de l'éducation nationale et de la culture, direction de l'évalution et de la prospective -DEP- (Vanves, France) |310.119 personnels enseignants du 1er degré exercent au 31 décembre 1990 en France métropolitaine dont environ 11 à 12 % de personnels spécialisés. Ces personnels spécialisés interviennent pour les 3/4 d'entre eux dans l'enseignement spécialisé [...]Article
Politique menée par le Ministère de l'Education Nationale en faveur de la scolarisation des élèves en difficulté et des élèves handicapés.Article
Cet article étudie comment on a récemment essayé d'intégrer, dans la formation initiale des enseignants, des cours obligatoires et facultatifs qui les préparent à répondre aux besoins éducatifs spéciaux de certains élèves. L'article s'inspire de[...]Article
"Les désillusions ne sont-elles pas justement une des causes profondes de l'immobilisme..." Toute innovation (la formation en est un exemple) engendre le déséquilibre, l'incertitude, l'usure, la démotivation, la lassitude. L'auteur propose un ch[...]Article
Comment des enseignants peuvent-ils remettre en question les préjugés de leurs élèves envers les personnes handicapées ? En se basant sur les théories constructivistes de PIAGET et de BATISON, le procédé par lequel un individu en arrive à constr[...]Article
L'idée d'établir un parallèle entre le cadre du groupe thérapeutique et celui du groupe classe nous permet de dégager des enjeux archaïques spécifiques à la situation de l'enseignant face à sa classe, et d'envisager la structure d'un groupe de s[...]Article
Présentation d'un dispositif d'aide à l'intégration qui a démarré en 1986-1987 dans les Bouches-du-Rhône. L'auxiliaire d'intégration doit fournir une assistance à l'enfant et à son enseignant tout au long de la journée scolaire. Témoignage d'une[...]Article
Les enseignants ont-ils réellement plus de problèmes de santé mentale que les sujets exerçant d'autres professions comparables ? L'enquête épidémiologique par voie postale adressée à 4.000 mutualistes de la MGMEN comparant le statut d'inactivité[...]Ouvrage
Comment s'effectue le passage d'une thématique de la ségrégation thérapeutique et pédagogique à une thématique de l'intégration scolaire et sociale ? Quelle en est la dynamique interne ? Existe-t[...]
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/2248
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74 enseignants travaillant à plein temps dans un collège supérieur ont complété un questionnaire comprenant 68 questions sur leurs attitudes envers les étudiants porteurs d'un handicap mental sévère et sur leur intégration dans les collèges d'en[...]Article
Lettre du Ministère de l'Education Nationale du 22 février 1991 adressée au Syndicat national des instituteurs : il est possible que des instituteurs détachés en IME transportent pendant le temps scolaire, et dans le cadre de l'enseignement, des[...]Article
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Alain BOURGAREL ; Christian BACHMANN, éd. ; Guy Benloulou ; Emmanuel LEMIEUX ; Michelle PROUX, collab. ; Françoise REIFFERS, ill. ; Alain SEKSIG ; FAS ; ISIS-CREAI |Les ZEP ont 10 ans. A leur naissance en 1981, bien peu s'imaginait que la crise perdurerait et que les ZEP s'éterniseraient. Le dossier s'organise autour de deux problèmes : les ZEP doivent-ils être des "pôles d'excellence" pédagogiques ? ; comm[...]Article
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Jean Foucambert ; FINZO, ill. ; Sylvie KERVIEL ; Michel VIOLET |"Les équipes d'enseignants sont invitées à "travailler autrement", afin de mieux prendre en compte les rythmes d'acquisition des enfants. Pour éviter la rupture entre l'école maternelle et l'école élémentaire, et afin de permettre la "continuité[...]Article
"307.576 instituteurs exercent dans l'enseignement public, en 1989-1990, en France métropolitaine, dont 97% dans le premier degré et 3% dans le second degré. Environ un quart enseigne dans le préélémentaire et deux tiers dans l'élémentaire. L'ef[...]Article
Gildas MACHELOT ; Fédération française autisme et psychoses infantiles -FFAPI-. Assemblée générale. (25/05/1991; Lyon) |Les classes d'intégration pour enfants autistes, le rôle du programme HELIOS I, le module européen de formation.Article
Georges GUICHARD ; Rachel COHEN, collab. ; Claire STAMBAK, collab. |L'auteur, instituteur spécialisé dans un hôpital de jour, relate quelques mois de parcours de deux jeunes psychotiques d'une dizaine d'années, à travers leurs récits et leurs dessins. "Ces deux itinéraires mettent en scène les thèmes connexes de[...]Article
L'étude porte sur une comparaison entre les représentations d'enfants souffrant de handicaps moteurs et d'autres présentant des troubles mentaux, en situation d'intégration scolaire dans des classes ordinaires de l'école maternelle et élémentair[...]Article
"Ecoliers et collégiens sont généralement en bonne santé physique, notent les médecins scolaires qui procèdent à un, deux ou trois bilans de santé sur l'ensemble des jeunes français entre les âges de cinq et de seize ans. Attention, pourtant, au[...]Article
On présente de façon claire et synthétique les structures d'orientation : CDES, CCPE, CCSD destinées aux enfants handicapés et les structures d'enseignement spécialisé qui leur sont destinées. On rappelle le dispositif d'intégration scolaire et [...]Article
"Les auteurs repèrent les conditions favorables à la réussite de l'insertion scolaire. Pour apporter des éléments de réponse à cette question, ils ont mené diverses recherches-actions et enquêtes. Il leur est apparu que l'obstacle majeur résidai[...]Ouvrage
- Localisation : Rennes | Cote : ARCH/3591
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Nicole DE TABURNO ; France BALLANDE ; René CHAMBON ; Sonia CHIRIACO ; Marie-France CUSTAUD ; Maurice DAUBANNAY ; Michel Fardeau ; Gérard GENTIL, préf. ; Georges GUYBERT ; Ernest MASSACRIER ; Hélène VOISIN ; Jean-Michel ZUCKER ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI-. 1991-06-05/ (07/06/1991; Suresnes) |Actes du colloque Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée (CNEFEI) du 5, 6 et 7 juin 1991 à l'isolement dû à la maladie, s'ajoute l'isolement du malade nécessité par des mesures thérapeutiques. (isolement dans l'hôpital[...]Article
Informations relatives aux métiers du sport dans les établissements spécialisés et aux formations proposées en matière de métiers du sport pour des publics handicapés mentaux.Article
A partir d'une étude longitudinale et comparative sur l'intégration scolaire de huit enfants trisomiques âgés de 8 à 10 ans qui bénéficient d'une éducation différente (Intégration individuelle, collective, partielle), cet article évoque quelques[...]Chapitre
Présentation de deux recherches menées dans des classes de maternelle et de primaire de Haute-Garonne. La première porte sur les attitudes des enseignants face à l'intégration scolaire des enfant[...]Article
A la rentrée 1990, les effectifs des maîtres auxiliaires augmentent de 9,9 % par rapport à 1989. L'accroissement se poursuit mais à un rythme beaucoup plus lent que les deux années précédentes (+ 19 % entre les rentrées 1988 et 1989, et + 34 % e[...]Article
"Il s'agit des résultats d'une recherche conduite sur un échantillon de 167 enseignants d'école primaire ayant pour but de confronter deux indicateurs de malaise professionnel élaborés sur la base de deux modèles théoriques différents (le "Masla[...]Article
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A partir d'un cas particulier, l'auteur, institutrice spécialisée, présente les particularités du fonctionnement mental des enfants psychotiques et rapporte ses modalités de prise en charge pédag[...]Article
Jean-Luc Lambert ; Colloque international sur l'intégration scolaire des jeunes handicapés mentaux. (12/12/1983; Paris) |Les idées sur l'intégration scolaire des élèves en difficulté ont subi des modifications importantes au cours des deux dernières décennies. La recherche de structures adéquates est au centre des préoccupations des pouvoirs publics et des différe[...]Article
"Outre sa mission pédagogique, l'école à l'hôpital joue un rôle thérapeutique incontestable. Mais les besoins sont immenses. Il faut multiplier les postes d'enseignant, organiser le suivi à domicile, favoriser le retour à l'école d'origine."Article : Rapport
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P.-Y. Renaud ; Claude MOUNOUD ; Jack PALAU, préf. |"La question de la formation des directeurs d'établissements spécialisés est à l'ordre du jour avec simultanément : - la parution des nouvelles annexes XXIV, qui donnent une responsabilité accrue au Directeur vis-à-vis de son Conseil d'Administr[...]Article
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Ouvrage
La notion d'arriération dont le prolongement terminologique est aujourd'hui la débilité légère, connaît une évolution entre l'espace asilaire du XIXe siècle et le secteur spécial de l'institution[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0152
Ouvrage
De quels projets, portés par quels acteurs, est issue la création des classes de perfectionnement pour enfants arriérés en France en 1909 ? Comment s'est déroulé le processus politique qui condui[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0112
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Claude Veil ; Alain BORDIER ; Maddy BRENOT ; Jean-Louis BRENOT ; Karine BRUTIN ; Concilia BULL ; Jean-Bernard DENIS ; Jean-René GALLE-TESSONNEAU ; Jean Garrabé ; Alain Giami ; Vassilis Kapsambelis ; Dominique Lhuilier ; Gérard SOLIGNAC ; Gérard V. SUNNEN |On traite ici de la peur au travail des opérateurs de centrales nucléaires, du stress professionnel, de la psychopathologie de l'étudiant et de l'enseignant, des liens avec l'argent.Article
J. CELLA ; G. ARMENGAUD ; C. AUPETIT ; M. BARTAZON ; P. BOUISSET ; M. BRADMETZ ; A. CAPOROSSI ; C. COUSIN ; J. DAGUZE ; C. ECHARD ; D. GAGAY ; M. GAMBARD ; J.F. LE BON ; A. LE GUERNIC ; J.C. MEUNIER ; H. MONNIEN ; D. MORET ; G. NOVELLINO ; E. NUCCI ; M. PESNEL ; A. Philip ; M. PIOCHAUD ; M. SOREL ; L. VANDENDRIESSCHE ; L. VINCENTI ; Cercle d'études et de recherches sur la formation professionnelle -CERFOP- (Paris 75015, FR) |Depuis la loi d'orientation du 1er juillet 1989 et la circulaire du 17 mai 1990, le projet d'établissement est une obligation réglementaire qui s'impose à toutes les équipes et à leurs responsables. Ce numéro rassemble des articles de fond et de[...]Article
Survol international de la situation faite dans le monde aux enfants handicapés en matière d'éducation. Les difficultés rencontrées dans de nombreux pays pour l'accès à quelque forme d'éducation que ce soit contrastent avec des projets comme la [...]Article
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Dans la relation problématique à l'élève en difficulté et à travers son signalement, n'assiste-ton pas à un glissement du discours de l'enseignant ? De pédagogiques, les qualificatifs se centreraient alors plus sur la personne ou la nature de l'[...]Article
Gabrielle BOSCHER ; Josie ARGAST, collab. ; Jean BOURGEAY ; Josiane Chapuis-Gladic ; André Laborde ; Colette LEBRAND, collab. ; Nadine NOGUES ; Centre médico-psychopédagogique -CMPP-, Paris, FRA, Centre Albert Camus (Massy, France) |Série d'articles portant sur l'organisation administrative du soutien, le signalement des enfants à soutenir, la collaboration avec les enseignants. Bilan, par discipline, d'une expérience d'intégration et de soutien de 5 déficients auditifs en [...]Article
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L'auteur est instituteur spécialisé dans une institution thérapeutique, auprès d'adolescents en grandes difficultés sociales psychologiques et scolaires. On suit l'itinéraire de ses réflexions théoriques et pratiques concernant son action auprès[...]Article
Article : Chapitre
J.-P. BOUILLON ; Direction de l'action sociale -DAS- (France) ; Ecole Nationale de la Santé Publique (ENSP) (Rennes, FRA) ; Séminaire de formation de l'E.N.S.P. de Rennes : "Les techniques éducatives et thérapeutiques de handicap chez l'enfant et l'adolescent", 1988-1989/Journées lyonnaises de l'Oeuvre des Villages d'Enfants |On cite et commente les textes législatifs régissant la formation des enseignants des jeunes déficients auditifs. On cite et commente rapidement les textes concernant la pédagogie des enfants sourds, on présente les idées force de la rénovation [...]Article
"Le congrès s'adressait à toutes les personnes participant à la formation des éducateurs spécialisés (enseignants, directeurs, professionnels responsables de stages...) ainsi qu'aux étudiants. Il était ouvert à tous les centres de formation des [...]Article
Enseignement des mathématiques aux adolescents de S.E.S. et E.R.E.A. Enseigner les mathématiques à des adolescents présentant des difficultés scolaires. "Mathématiques, images et imaginaire". L'image, l'audio-visuel et les médias dans la formati[...]Article
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Ouvrage
Monique Jacquet , préf. , 356p.L'avènement des TIC a permis de révolutionner, non seulement l'enseignement à distance, mais également l'approche pédagogique, économique et géographique de la formation en général. L'apprentissa[...]
- Localisation : Rennes | Cote : XB00/0240
Mémoire
Les pouvoirs publics tentent d'accueillir à l'école ordinaire les enfants déficients sensoriels, handicapés moteurs et même handicapés mentaux. Les circulaires de 1982 et 1983 ont contribué à la [...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF94/0101
- Localisation : Rennes | Cote : OF94/0104
Mémoire
Ce mémoire aborde le thème de la prise en charge institutionnelle des jeunes âgés de 18 à 25 ans en situation de grande difficulté sociale. Avec le développement du chômage, touchant particulière[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OF97/0069
- Localisation : Rennes | Cote : OF97/0070
Mémoire
- Localisation : Rennes | Cote : OE93/0033
- Localisation : Rennes | Cote : OE93/0036