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BDSP5 Thésaurus > Sciences éducation > Pédagogie > Méthode pédagogique
Méthode pédagogiqueSynonyme(s)Méthode de formation Méthode d'enseignementVoir aussi |
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On trouvera, dans ce numéro d'Education Permanente, un ensemble d'articles sur les usages actuels des technologies nouvelles de formation (multimédia, hypertexte, informatique, etc.). Le recul est aujourd'hui suffisant pour en apprécier les prof[...]Ouvrage
Ancré directement dans la pratique sociale et généré essentiellement par des dysfonctionnement dans les relations, par des fractures et des ruptures qui traversent le corps social (conflits racia[...]
- Localisation : Rennes | Cote : TD00/0063
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J.P. BOISSEL ; A. ALBORINI ; J.P. Collet ; et al. |Les 3 laboratoires de cytologie et 19 parmi les 20 cabinets de radiologie dans le département de Haute-Savoie ont accepté de participer à ce travail. Les cabinets de médecine générale ont été alloués de façon aléatoire soit au groupe interventio[...]Article
M.F. SENELLIER ; M. CHESNE ; M.T. COUTIN ; M. LAPORTE |La loi de juillet 1991 portant réforme hospitalière a conduit tous les établissements de santé à se livrer à un exercice nouveau : entrer dans la dynamique de "projet", méthodologie examinée ici.Article
L'éthique de la méthode détermine l'éthique de tout projet institutionnel. Beaucoup de projets ne se réalisent pas, par non respect des hommes, des faits, des calendriers, c'est à dire par manque d'éthique dans ou de l'action.Article
Sous la conduite de l'infirmière générale, un groupe de soignants a défini une méthodologie de mise en place d'une démarche de soins comme support d'organisation des soins. Celle ci a été présentBee à la direction de l'établissement qui en a acc[...]Article
Dans les institutions hospitalières, il est nécessaire de mettre en place "un bon management rationnel de projet". Celui ci doit être accompagné de véritables actions de changement.Article
[BDSP. Notice produite par CFDSP q2F1UR0x. Diffusion soumise à autorisation]. Dans une démarche méthodologique semblable à celle des SROS, se sont mis en place, en 1994, des projets de programmation stratégiques des actions de santé au niveau de[...]Article
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[BDSP. Notice produite par CFDSP dR0xbVhO. Diffusion soumise à autorisation]. Présentation du projet régional de santé sur la lutte contre les conduites d'alcoolisation qui est en cours dans les Pays de la Loire dans le cadre de la programmation[...]Article
Bulletin : Article
Revue du CERFOP, Actes du colloque 95 : l'enjeu des enseignements adaptés dans le cadre du projet du collège : une politique de formation pour les publics en difficulté (colloque national du Centre Paris Cronstadt, 31 mai 1995, Paris)
Michel TOURNADRE, préf. ; Jean-Christophe ABGRALL, préf. ; René BATEROSSE, préf. ; Florence BEE, préf. ; Pierre BELMAS, préf. ; Monique CHAUMON, préf. ; Jacques DENEUX, préf. ; Alain DENGREVILLE, préf. ; Michèle DEVAUX, préf. ; GODEFROY, préf. ; Jean-Paul LARUELLE, préf. ; Anick LESTAGE, préf. ; Catherine MAHY, préf. ; André Philip, préf. ; Colette PRUDHOMME, préf. ; Christine RINDER, préf. ; Jocelyne ST-GES, préf. ; Pierre-Henri VINAY, préf. ; Max WOLFFER, préf. ; Centre Paris Cronstadt. Colloque.. (31/05/1995; Paris) , 1995Colloque national du Centre Paris Cronstadt, 31 mai 1995, Paris. La décision n° 36 du nouveau contrat pour l'école implique de promouvoir les collaborations pédagogiques entre les enseignements adaptés et les enseignements ordinaires. Elle propo[...]Bulletin : Article
Courrier de Suresnes (le), Recherche de stratégies, de procédures et d'outils pédagogiques à l'intention des infirmes moteurs cérébraux et des traumatisés crâniens (enfants-adolescents-jeunes adultes)
Renée COLLOMP ; Marie-Jeanne BOMEY ; Philippe LACERT ; Denis PANNIER ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée Journées d'études.. (13/06/1994; Suresnes) , 1995Après avoir mis l'accent sur la nécessité d'une collaboration médico-pédagogique, les interventions sont regroupées concernant d'une part les IMC et d'autre part les TC. Une mention spéciale est faite à la dysphasie (article sur l'enfant dysphas[...]Chapitre
Les difficultés d'acquisition de la propreté sphinetérienne par la personne déficiente sont considérées en terme de déficit d'apprentissage. On propose donc divers moyens et programmes d'apprenti[...]Bulletin : Article
Les cahiers de Beaumont, Qu'est-ce qu'aider ?
Jean-Daniel Pannetier ; Dominique BARATAUD ; Hervé BARRAUD ; Alain BONY ; Michèle CARLIER ; Eric CHAMP ; Gérard Chauveau ; DE LEIRIS ; René Diatkine ; Béatrice Fabius ; Paul Fernandez ; Daniel FORESTIER ; Pierre GIOLITTO ; Bernard Gossot ; Agnès Henriot-Van Zanten ; Jacqueline LIEGEOIS ; Roger Perron ; Eric Plaisance ; José Seknadjé-Askénazi ; Claude Veil ; CNEFASES. Colloque national.. (09/05/1994) , 1995Comment, dans le cadre d'une politique éducative moderne et active, les aides aux élèves en difficulté peuvent-elles être organisées et coordonnées ?Article
Ce texte présente quelques stratégies pédagogiques visant l'intégration sociale, en milieu scolaire ordinaire, d'un élève ayant une déficience intellectuelle et des comportements de retrait social. Cette démarche élaborée pour les élèves de la m[...]Article
Présentation rapide de la méthode de Suzanne BOREL-MAISONNY visant à une rééducation de la dyslexie et de la dysorthographie.Ouvrage
Le programme TEACCH est né au sein d'un groupe psychanalytique (Speers & Lansing, 1965) organisé pour les enfants autistes et leurs parents à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill au déb[...]
- Localisation : Rennes | Cote : FJ20/0155
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André MOISAN ; et al. ; Gaston Pineau, dir. ; Groupe de Recherche sur l'Autoformation. (G.R.A.F.). .. Tours. FRA |La notion d'autoformation est aujourd'h'ui familière et les pratiques qui s'y réfèrent sont de plus en plus nombreuses. Pourtant, la notion est loin d'être aussi simple et claire qu'il y parait, a moins de la réduire à un auto-apprentissage impo[...]Article
A.M. BOUTIN ; D. CAPDEVILLE-BLUM ; Marie-Thérèse CASTANG ; A. CHAMPOLION-PUEL ; L. GEORGES-JANET ; Cl. JACQUARD ; Martine THIBERGE ; Jean-Luc TROSEILLE ; V. VAN CUTSEM |Les six textes réunis ici traitent du concept de communication chez les personnes polyhandicapées et chez ceux qui les entourent. Ils analysent des modes de communication non verbaux (approche sensorielle et sensori-motrice ; codes pictographiqu[...]Article
La pédagogie "conductive", développée par Andreas PETO en Hongrie, s'adresse aux personnes handicapées moteurs dont la déficience est causée par les lésions du système nerveux central dans la période pré, péri et postnatale. Les articles de ce n[...]Chapitre
Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI (Suresnes, France) , 83-119 , 1995Dans le cadre du programme européen de formation Educautisme, on expose des programmes individualisés qui s'ajustent constamment aux compétences de l'enfant. On présente deux classes intégrées à [...]Article
G. PARENT ; J.F. BELLEMARE ; Paul GAUDET ; J. GINGRAS |Cet article présente un modèle d'intervention systémique qui vise à impliquer les différents acteurs qui oeuvrent auprès de l'élève en difficulté. Ce processus, expérimenté dans le cadre de cours universitaires en enseignement en adaptation scol[...]