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BDSP5 Thésaurus > Santé mentale > Psychopathologie > Trouble développement > Autisme
AutismeSynonyme(s)Autisme infantile Trouble du spectre autistiqueVoir aussi |
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Jacques Hochmann ; XIXème journée régionale de pédopsychiatrie. Maladie et/ou handicap.. (10/03/1990; Bordeaux) |L'histoire de la psychiatrie montre comment le modèle du handicap a été référé à une image minérale, opposée à une image végétale de la maladie. Le modèle structural hérité de FREUD cherche à dépasser l'opposition maladie/handicap. Son discrédit[...]![]()
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Les auteurs rapportent leur expérience d'un camp thérapeutique en Pologne avec des enfants autistes et leur famille. Deux modes d'approche ont été combinés lors de ce camp : la dynamique groupale et familiale vue sous un angle psychoanalytique e[...]![]()
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Une branche nouvelle, la psychiatrie du nourrisson, se développe grâce aux découvertes de ses compétences dans les domaines perceptifs, cognitifs et relationnels.![]()
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C. Tardif ; Compte-rendu de conférence internationale. Quelle école pour les enfants et adolescents autistiques ?. 1992-03-05. Mons-Hainaut |Comparaison des difféentes expériences réalisées en matière de pratiques scolaires adaptées à l'autisme. Différents thèmes ont été abordés : les stratégies éducatives, la disparition généralisée des comportements inadaptés, l'implication des par[...]![]()
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Une équipe constituée d'infirmières, d'infirmiers et d'éducatrices spécialisées s'est donné pour tâche, outre le travail quotidien auprès d'enfants psychotiques et autistes hospitalisés à la journée, de réfléchir sur sa fonction pour y reconnaît[...]![]()
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Ophélia AVRON ; Jean-José BARANES ; Pietro BRIA ; Louis Brunet ; Sergio DE RISIO ; Pere FOLCH-MATEU ; Edmond GILLIERON ; Luc MICHEL ; Hélène NOWAK-LAMIRANDE ; Josep ORIOL ESTEVE ; Claude PIGOTT ; Salomon RESNIK ; Jean-Claude Rouchy ; Jean-Pierre Vidal ; Terry ZALOUM |- Pensée groupale et psychanalyse ; - dialectique de la discordance et de la concordance dans la pensée groupale ; - vicissitudes de la pensée dans les groupes ; - multiplicité de la psyché dans les groupes ; - l'analyse de groupe : une pluralit[...]![]()
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Quatre personnes à la naissance sur 10.000 sont frappées de l'autisme de Kanner ; le chiffre est triple si l'on retient d'autres formes de psychoses infantiles. Le 2 décembre 1991, Monsieur Gillibert a annoncé plusieurs mesures en faveur des aut[...]![]()
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Analyse bibliographique des écrits des psychiatres et psychologues spécialistes de l'autisme : MISES, BASERELISA, BOUVET-KRIEGER, LARCHER, LAXER, TUSTIN, HAAG, MANZANO, MESSERSCHMIDT, MILCENT.![]()
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L'auteur constate que l'enfant autiste retient ce qui lui est agréable, et l'association entre une struture mélodique ou rythmique et un acte psycho-moteur l'aide à mémoriser et à fixer les expériences. Il rappelle brièvement les anomalies de la[...]![]()
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Jean-Jacques KRESS ; Marcel ARDITTI ; Jean-Michel Azorin ; Marie-Dominique BARRIE ; Jean-Luc CARRE ; Jean-Yves COZIC ; Pierre DEJEAN ; Michel DEMANGEAT ; Michel Gayda ; Stéphane GEIER ; Nicole GUEDENEY ; Sébastien GUIDICELLI ; Augustin JEANNEAU ; Bernard Jolivet ; Joyce MACDOUGALL ; Christian MILLE ; Roger Misès ; Claude NACHIN ; Arthur TATOSSIAN ; René TISSOT ; Georges VACOLA ; Claude Veil |![]()
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Jean PROCHASSON ; Yves-Noël Brault ; Dominique Brun ; Jean CARTRY ; Michel CHERRIER ; Marie-Claude CLEMENT ; Roger DELBOS ; Régis Gaudet ; Bernard HUBERT ; Françoise HUBERT ; Georges SEGUIN ; Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées -CREAI- de Basse-Normandie. Centre régional de formation permanente -CERFOP-. Journée régionale. 1990-11-20. s.l. |Actes d'une journée régionale sur le Placement Familial organisée par le CREAI (Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptées) de Basse-Normandie et le CERFOP (Centre régional de formation permanente) autour de "La famille thérapeut[...]![]()
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Jacques Hochmann ; Emiliane LE CORVEC, préf. ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'éducation spécialisée -CNEFASES-. Conférence. 1990-03-14. Beaumont-sur-Oise |L'auteur dénonce l'opposition qui est faite entre soin et pédagogie, et expose les quatre types d'actions à mener conjointement en faveur des jeunes psychotiques : 1. soin ou relation individuelles privilégiées avec une éducatrice ou un psycholo[...]