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BDSP5 Thésaurus > Psychologie > Développement intellectuel
Développement intellectuelSynonyme(s)Développement cognitif Développement culturelVoir aussi |
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Albert MOYNE ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Jean-Michel Belorgey ; Claudette BOCCARA ; Bernard CORNU ; Laurent COSNEFROY ; Christine Delafosse ; Bertrand EVENO ; Martine GRUERE-ARNAUD, préf. ; Xavier JACQUEY ; Pierre MICHARD ; Alain MOAL ; Nicole PATUREAU ; Renée-Laetitia RICHAUD ; Monique VINET |L'acte pédagogique comporte une multitude de facettes en interactions, chacune d'entre elles étant actuellement objet de recherche. Approche de la pédagogie de la médiation qui permet de considérer l'enfant dans sa totalité et qui met en lumière[...]![]()
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Présentation d'un logiciel, ayant pour objectif l'évaluation, à travers différentes grilles de développement, les capacités d'un déficient mental et de visualiser les résultats sous les angles pé[...]![]()
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Joël BRADMETZ |Dans Enfance (4, 1992)A partir du suivi longitudinal de 104 enfants examinés à 5 reprises entre 4 et 9 ans à l'aide de 25 épreuves opérations, l'article décrit les principales caractéristiques des régression dans le développement de l'intelligence.![]()
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Quatre courants principaux de recherche ont été dégagés : les origines des conceptions des parents, la nature de ces conceptions, les relations entre les conceptions des parents et leurs actions, et l'impact des attitudes des parents sur le déve[...]![]()
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Jean-Pierre Garel ; Fred GOMEZ ; Monique SIROS ; Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée -CNEFEI, Conservatoire national des arts et métiers -CNAM. Actes de colloque. L'éducation des enfants et adolescents déficients visuels : perspectives récentes.. (10/06/1991; Suresnes) |Le toucher, les sources sonores directes ou indirectes (écho, rebon du ballon...), la mémoire sont utilisés par les joueurs aveugles. Application à la réception du ballon.![]()
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Environ soixante-dix jeux éducatifs ont donné lieu à l'élaboration d'un scalogramme après leur passation par douze handicapés mentaux adultes. Ils constituent un utile révélateur d'une structure [...]![]()
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L'auteur part du fait que la notion de temps est structurée par le langage et que les jeunes déficients auditifs n'accèdent à cette notion que tardivement. Il présente une enquête et sa méthodologie concernant l'acquisition du français et l'appr[...]![]()
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Viviane Forrester ; B. DALLE ; C. DORGEUILLES ; N. GOUGOULIS ; Antoine Guedeney ; X. HOUSSIN ; R. LETHIER ; R. MAJOR ; G. Masse, préf. ; Gabriel Matzneff ; V. MICHELI, interv. ; C. MILLOT ; C. PARADAS, interv. ; Vincent PELISSIER ; G. WAHL, interv. |![]()
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L'auteur aborde un modèle général d'approche clinique fondé sur la notion de contenant de pensée. Les trois niveaux de contenants de pensée sont successivement présentés : les contenants de pensée archaïques (ce premier niveau sera présenté de m[...]![]()
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L'étude a pour objectif de poursuivre la réflexion sur l'utilisation des épreuves piagétiennes en clinique et de mieux connaître certaines caractéristiques de l'intelligence du sujet en difficulté scolaire tout en précisant ce qui le différencie[...]![]()
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L'auteur constate que l'enfant autiste retient ce qui lui est agréable, et l'association entre une struture mélodique ou rythmique et un acte psycho-moteur l'aide à mémoriser et à fixer les expériences. Il rappelle brièvement les anomalies de la[...]![]()
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J. ROUCHER ; B. Bonnet ; P. GUEDON ; V. PICHON ; C. STOESSEL |Quatre articles consacrés à la vie institutionnelle du Centre de La Haye-Berou, qui comprend une Maison d'Accueil Spécialisée et un Foyer de Vie. La population accueillie est caractérisée par une arriération profonde et une fragilité somatique t[...]![]()
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Synthèse réalisée d'après les apports de psychologues scolaires concernant les conditions requises pour l'apprentissage de la lecture. Ces conditions cognitives, sociales, psychologiques, scolaires, sont analysées.![]()
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André INIZAN ; Jacquy Albert ; Jean-Jacques CARPENTIER ; Nicole DEWOLF-PIEUCHOT ; Simone LE LUYER ; Georges Masclet |Pour André INIZAN, chaque enfant doit parvenir à la lecture à son heure et à son rythme, l'enseignement collectif étant en cette matière aberrant. Jacquy ALBERT compare deux échantillons d'une population de CP à 15 ans d'intervalle, et considère[...]