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ORL [pathologie] |
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J. COLL ; J. SOURIAN |On distingue le sourd aveugle de naissance de la personne qui l'est devenue et du déficient auditif moyen-amblyope. En outre, l'aveugle devenu sourd et le sourd devenu aveugle ont des modes de communication fondamentalement différents. Tous peuv[...]![]()
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Depuis 10 ans, le centre de promotion sociale des sourds à mis en place un processus de socialisation pour tous les sourds internés en hôpitaux psychiatriques par erreur : ils n'étaient pas handicapés mentaux, mais sourds de naissance. Pour eux,[...]![]()
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L'auteur part du fait que la notion de temps est structurée par le langage et que les jeunes déficients auditifs n'accèdent à cette notion que tardivement. Il présente une enquête et sa méthodologie concernant l'acquisition du français et l'appr[...]![]()
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La famille d'un enfant sourd doit trouver auprès de l'équipe d'un CAMSP les moyens de créer ou de recréer une dynamique familiale de prise en charge de l'éducation de leur enfant. Les parents doivent pouvoir y trouver l'accompagnement nécessaire[...]![]()
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Anne-Marie VIANO-FARUEL ; J.-M. BENECH, éd. ; M. CANNONI, éd. ; A. MATHIAS, éd. ; R. SAMBUC, éd. |L'enquête porte sur les huit départements de la région du Sud-Est de 1986 à 1990, 416 observations ont été réunies à partir desquelles est défini le profil de la population. Par ailleurs, est réalisée une étude des décisions prises par les caiss[...]![]()
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Effets bénéfiques d'une psychothérapie sur un enfant déficient auditif atteint de nanisme et sur sa famille. Le rôle du temps.![]()
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Origines et aspects psychologiques des dysphonies et troubles de la voix.![]()
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Pascale AEBY ; Fondation franco-américaine. Colloque franco-américain sur le thème : "Les sourds dans la société : éducation et accès". 1991-10-16/ (18/10/1991; Paris) |Colloque franco-américain organisé par la Fondation franco-américaine, 16-18 octobre 1991 à Paris : "Les sourds dans la société : éducation et accès". L'intégration des sourds passe par une éducation de qualité. Le retour de la langue des signes[...]![]()
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Le but de cet article est de décrire le problème de l'enseignement du français comme langue maternelle aux déficients auditifs profonds oralistes et de proposer quelques pistes d'explication qui permettraient éventuellement de trouver des soluti[...]![]()
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La pathologie de l'écoute peut exister en l'absence de toute surdité. Des techniques éducatives et de stimulation de la perception auditive peuvent lutter contre les difficultés d'apprentissage. Le docteur TOMATIS a montré que l'on peut ainsi am[...]![]()
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On montre l'importance de l'audition dans d'autres domaines que celui de la parole puis sur l'intelligibilité de la parole des enfants sourds en insistant sur le fait que leur intégration scolaire et sociale en dépend. Des recherches ont montré [...]![]()
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Fiche pratique du supplément flash de la revue Communiquer de l'ANPEDA consacrée à l'accession à l'emploi d'un jeune déficient auditif et à la sensibilisation des entreprises susceptibles d'employer des jeunes sourds. L'expérimentation confiée à[...]![]()
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CHAMBON F ; R. BUISSIERE ; Chantal DESCOURTIEUX ; Jean SAVY, interv. |Le langage parlé complété, de F. CHANBON. L'action et l'originalité de COD.A.L.I. (codage, audition, langage, intégration), de Chantal DESCOURTIEUX : une expérience d'intégration scolaire avec le langage parlé complété. La profession d'audioprot[...]![]()
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Démarche pédagogique d'institutrices spécialisées en troubles de la conduite et du comportement enseignant à des enfants et adolescents sourds qui présentent des troubles graves du comportement ou de la personnalité et sont hospitalisés en Psych[...]![]()
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"Questionnement sur l'importance d'un mode d'appréhension visuelle du monde de la part des sourds, qui non seulement se traduit spontanément dans leurs productions écrites -que ces sourds pratiquent ou non la L.S.F.- mais semble déterminer un mo[...]