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ORL [pathologie] |
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P.W. ALBERTI ; Yash PAL KAPUR ; Suchitra PRASANSUK ; Organisation Mondiale de la Santé (OMS) (Genève, CHE) |L'Organisation Mondiale de la Santé vient de lancer un programme qui doit s'attaquer en profondeur à la déficience auditive et à tous les facteurs qui peuvent la déclencher ou l'aggraver. Le bruit, les perforations du tympan, la réadaptation et [...]![]()
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Les interprètes de la langue des signes permettent un vrai dialogue entre sourds et entendants. Pourtant ils n'ont aucun statut et sont trop peu nombreux.![]()
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Description d'une innovation dénommée "intégration scolaire" des déficients auditifs. L'article relate un conflit entre deux enseignants spécialisés qui n'ont pas la même conception du mot "intégration".![]()
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Cet article résume les apports de l'ensemble des auteurs ayant participé au premier congrès TIDE. Il montre les potentialités de l'exploitation des recherches et études de développement dans le champ de la technologie en rapport avec les aspects[...]![]()
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La reconnaissance de la parole, l'intelligibilité sont les objectifs prioritaires des aides apportées aux malentendants. Beaucoup d'entre eux cependant souffrent d'un manque de perception musicale satisfaisante. La connaissance, la compréhension[...]![]()
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Après avoir précisé les diverses formes de surdicécité, l'auteur présente rapidement leurs modes de prise en charge et d'éducation. Informations sur les grands organismes européens.![]()
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Peter EVANS ; Peter APPELHANS ; Maurice CHAZAN ; Gina CONTI-RAMSDEN ; Seamus HEGARTY ; Josephine C. JENKINSON ; Jim, G. KYLE ; K.G. STUKAT ; Herbert J. WALBERG ; Philip Williams ; Centre for educational research and innovation -CERI |Les articles publiés dans ce document réalisé à la demande de l'OCDE, tentent de faire le point sur l'état de la recherche concernant l'intégration scolaire dans le monde. Après un chapitre introductif, on trouvera huit chapitres traitant de l'i[...]![]()
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Accompagnement des étudiants sourds en Ile-de-France.![]()
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Assemblée générale de l'ANPSA (Association Nationale pour les sourds-aveugles) Rouen, mai 1993.![]()
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On évalue les progrès trouvés chez des enfants malentendants en fonction du type de placement : internat, externat... Les résultats à l'"ANCOVA" montrent des résultats significatifs et positifs pour les enfants ayant suivi l'enseignement en rési[...]![]()
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Les auteurs présentent divers travaux, dont les coûts supplémentaires générés par l'éducation spécialisée. De plus, ils montrent comment ces coûts ont évolué à travers le temps. Les données concernant les coûts concernent une multitude de handic[...]![]()
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Pour parvenir à lecture, l'enfant sourd doit posséder une certaine compétence phonologique (même sans en maîtriser la réalisation) qui lui donne les clés de notre système d'écriture. Il doit également posséder, pour maîtriser la langue écrite, u[...]