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N. HORASSIUS-JARRIE ; J. BROUSTRA ; B. CHEVILLION ; G. DANA ; R. DEFER ; A. Deniau ; P. Desmons ; S. GERBAULT ; M. LEMASSON ; J. MAVIEL ; J.L. ROELANDT ; M. SAUVE |La réhabilitation psychosociale ne peut faire l'impasse sur le lien entre culture et social. Cette dynamique de l'échange produit un effet de culture qui est une interaction vivante entre les institutions sectorielles et la cité. Sans cette soci[...]![]()
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Henri LAFAY ; Simone BARTOU ; Anne CAMPREDON ; V.A. GLADIC' ; Didier LE TESSIER ; Arnaud MERVILLE ; ROCHE ; Alain VINET |Les dix articles de ce dossier soulignent la nécessité d'une prise en charge appropriée, une scolarisation adaptée avec un objectif de fond : rétablir la communication, source d'intégration pour les déficients auditifs. Les auteurs se prononcent[...]![]()
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Pierre MOUNIER-KUHN ; AXMANN ; A. BLUM ; S. BOREL-MAISONNY ; CHINEAU ; A.M. DULAC ; DUSSUTOUR ; GAUTIE ; Jean-Claude LAFON ; Armin LOWE ; L. MATTEODO ; MERVANT ; Hélène MERVANT ; J. METREAU ; MOATTI ; Guy TARDIEU ; M.F. TILLET ; A.M. Weil ; Lucien ZIEGLER ; Colloque international d'audiophonologie franco-allemand.. 1969-11. Besançon |Cette deuxième partie reprend les textes du colloque franco-allemand de 1969, considéré à l'époque comme le bilan des acquis dans le domaine du très jeune enfant sourd et des perspectives éducatives, consacrés à l'éducation précoce. Guy TARDIEU [...]![]()
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Dans un IMP du XXe arrondissement de Paris, un percussionniste argentin permet à des enfants caractériels ou autistes d'origine immigrée de renouer la communication avec le monde grâce à la musique.![]()
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Les pratiques artistiques proposées aux handicapés risquent souvent (sous prétexte d'art-thérapie) de proposer des créations complaisantes et peu inventives. Il semble indispensable d'affirmer la nécessité d'ateliers d'expression qui ne soient p[...]![]()
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L'école intégrée Gatinot dans l'Essonne a mis en place différents outils électroacoustiques qui placent l'enfant atteint de surdité dans certaines conditions de réception du message. En collaboration avec le Laboratoire d'application audioprothé[...]![]()
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L'article évoque quatre expériences différentes selon les publics visés, la philosophie, le profil professionnel des intervenants et les méthodes pratiquées en art thérapie. Les deux premières expériences, appuyées sur la musique et le théâtre, [...]![]()
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Depuis quelques années, les initiatives se développent dans les musées pour adapter les oeuvres au public aveugle, voire pour créer des produits spécifiques destinés à traduire en trois dimensions des oeuvres plates et à faire véritablement voir[...]