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Documents disponibles dans cette catégorie (856)
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Les pratiques artistiques proposées aux handicapés risquent souvent (sous prétexte d'art-thérapie) de proposer des créations complaisantes et peu inventives. Il semble indispensable d'affirmer la nécessité d'ateliers d'expression qui ne soient p[...]![]()
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L'école intégrée Gatinot dans l'Essonne a mis en place différents outils électroacoustiques qui placent l'enfant atteint de surdité dans certaines conditions de réception du message. En collaboration avec le Laboratoire d'application audioprothé[...]![]()
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L'article évoque quatre expériences différentes selon les publics visés, la philosophie, le profil professionnel des intervenants et les méthodes pratiquées en art thérapie. Les deux premières expériences, appuyées sur la musique et le théâtre, [...]![]()
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Depuis quelques années, les initiatives se développent dans les musées pour adapter les oeuvres au public aveugle, voire pour créer des produits spécifiques destinés à traduire en trois dimensions des oeuvres plates et à faire véritablement voir[...]![]()
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Au CEOP, 15 enfants bénéficient actuellement de l'utilisation de l'amplificateur de table à codage Galaxie. Un enfant implanté a bénéficié de cette utilisation.![]()
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L'auteur rend compte des aspects théoriques et pratiques d'une activité de poésie avec des enfants gravement perturbés psychologiquement.![]()
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Analyse du parcours de quelques artistes et leur évolution sur le plan artistique et personnel, au regard de l'accompagnement dont ils ont bénéficié et de l'impact pour ces artistes de la diffusion de leurs oeuvres. Ce dossier analyse leur parco[...]![]()
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L'auteur, orthophoniste, décrit les différents points de vue sur lesquels on travaille en orthophonie et en musicothérapie ainsi que les qualités et formations de l'objet sonore. Elle présente également quelques aspects du contenu du groupe de m[...]![]()
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Alain Vulbeau, collab. ; Hugues BAZIN, interv. ; Fabienne BRUGEL, interv. ; Nicole CHARPAIL, interv. ; Paul-Henry CHOMBART DE LAUWE, collab. ; Floriane GABER, interv. ; Françoise GAILLIARD, interv. ; Chantal LE BOUFFANT, interv. ; Michel MAFFESOLI, interv. ; Jean-François MARTEL, interv. ; Pierre MAYOL, interv. ; Dominique MEGARD, interv. ; Lise MINGASSON, interv. ; Pierre MOULINIER, interv. ; Genevieve Poujol, interv. ; Jean-Paul RAMAT, interv. ; François Roy, interv. ; Jacques SONCIN, interv. ; Alain Vulbeau, interv. |Ce numéro se propose d'explorer le domaine du culturel comme un des champs d'application de la participation. Il met en évidence la place spécifique du culturel par rapport à l'économique et au social et insiste sur sa force d'entraînement à tra[...]![]()
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Vivre l'intégration de façon différente, soit par le théâtre, la musique, la danse ; la scolarisation des élèves handicapés des régions de la Côte-Nord et de l'Abitibi-Témis-camingue ; "Handidactis" appuie l'intégration et la formation des perso[...]![]()
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C. Masson ; P. BOISNAULT ; Joëlle Brunerie-Kauffmann ; A. CAUBET ; C. CHABOT ; P. FRANQUET ; E. Galam ; B. GIRAND ; S. HEDOU ; R. LESTIEN ; E. MAUREL-ARRIGHI, introd. ; E. MAUREL-ARRIGHI ; D. MENARD ; A. MNOUCHKINE ; A.M. PRINET ; P. REFABERT ; C. RIMBAUD |![]()
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Depuis deux ans, les auteurs utilisent l'écriture musicale dans leur pratique orthophonique auprès des enfants sourds. Dans un premier temps ils montrent l'importance d'instaurer rapidement une communication efficace entre les enfants sourds, gr[...]![]()
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Au sommaire : - je suis une personne ; - Quart Monde et culture ; - quand le conte revèle ; - le pari de la créativité ; - traction avant compagnie ; l'expression créatrice ; - résonnance en tout homme ; - culture et droit de l'homme ; - la form[...]![]()
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