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BDSP5 Thésaurus > Pathologie > ORL [pathologie] > Oreille [pathologie] > Trouble audition
Trouble auditionSynonyme(s)Audition trouble ;Déficience auditive ;Déficit auditif ;Hypoacousie Trouble auditifVoir aussi |
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Le but de cet article est de décrire le problème de l'enseignement du français comme langue maternelle aux déficients auditifs profonds oralistes et de proposer quelques pistes d'explication qui permettraient éventuellement de trouver des soluti[...]![]()
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La pathologie de l'écoute peut exister en l'absence de toute surdité. Des techniques éducatives et de stimulation de la perception auditive peuvent lutter contre les difficultés d'apprentissage. Le docteur TOMATIS a montré que l'on peut ainsi am[...]![]()
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On montre l'importance de l'audition dans d'autres domaines que celui de la parole puis sur l'intelligibilité de la parole des enfants sourds en insistant sur le fait que leur intégration scolaire et sociale en dépend. Des recherches ont montré [...]![]()
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Fiche pratique du supplément flash de la revue Communiquer de l'ANPEDA consacrée à l'accession à l'emploi d'un jeune déficient auditif et à la sensibilisation des entreprises susceptibles d'employer des jeunes sourds. L'expérimentation confiée à[...]![]()
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CHAMBON F ; R. BUISSIERE ; Chantal DESCOURTIEUX ; Jean SAVY, interv. |Le langage parlé complété, de F. CHANBON. L'action et l'originalité de COD.A.L.I. (codage, audition, langage, intégration), de Chantal DESCOURTIEUX : une expérience d'intégration scolaire avec le langage parlé complété. La profession d'audioprot[...]![]()
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"Questionnement sur l'importance d'un mode d'appréhension visuelle du monde de la part des sourds, qui non seulement se traduit spontanément dans leurs productions écrites -que ces sourds pratiquent ou non la L.S.F.- mais semble déterminer un mo[...]![]()
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Encart présentant le logiciel ANIMA élaboré par le CREPCO. Il s'agit d'un dispositif d'apprentissage qui permet de repérer l'évolution des sujets et montre que des jeunes sourds, ne possédant -ou très peu- de langage, peuvent apprendre des struc[...]![]()
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"L'analyse critique des connaissances sur l'apparition et l'évolution des compétences à communiquer en cas de handicap sensoriel précoce -surdité ou cécité- conduit à réviser les méthodes les plus habituellement appliquées dans les recherches co[...]![]()
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A. DOMERGUE ; R. AGUINALIN ; R. CARPIER ; R. DARTOIS ; L. JAMES ; Jean-Louis JOULIA ; M. Magnan ; André MOUCHON ; J.-P. Muller ; M. NOUZILLE ; Perrin ; J. SAVY ; P. SEJEAN ; J.R. TOUVRON ; Bernadette Wahl |Ce dossier présente des exemples d'intégration scolaire -qui concerne 27.400 élèves-, notamment celle pratiquée au Collège la Bolière qui, couplé à un centre de soins, reçoit des jeunes handicapés moteurs, auditifs, visuels en intégration scolai[...]![]()
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René BESSON ; Jean-Benoit BALLE ; Jean BURGOS ; Catherine Duchêne ; Monique Dumoulin ; Henri FAIVRE ; Monique-Marie ISTRIA ; Pierre KETTLER ; Jean-Charles LE MASSON ; LELIEVRE ; Renaud MAZELLIER ; Bernard MERIALDO ; Françoise Queruel ; Henri REGIS-LEBRUN, préf. ; Marie-Thérèse THIBON ; Michel Thierry ; Comité national de coordination de l'action en faveur des personnes handicapées -CCAH-. Journées nationales d'information. (11/12/1990; Paris) |Au sommaire : I. Technologies nouvelles. II. Deficiences auditives. III. Structures éducatives. IV. Insertion professionnelle.![]()
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Description de la méthode.![]()
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Au sommaire : - Annexes XXIV : une démarche de contractualisation (A. DUCAMP). - Les annexes XXIV : actualisation et fiction (J. MIRAMON).![]()
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M. DELEBARRE ; L. BESSON ; J. BIENVENU, interv. ; N. BREITENBACH ; S. BUFFET ; P. DE SAINTIGNON, interv. ; F. FALEK ; M. GILLIBERT ; J. MUSSILLON, interv. ; H. REGIS-LE BRUN ; P. SAINT-MARTIN, interv. ; J. SAVY ; M. SEILER ; P. VEIT |"On trouvera tout au long de ce numéro des informations sur les aides financières accordées aux personnes handicapées pour l'amélioration de leur habitat, des décrets définissant l'accessibilité des lieux d'habitation, des aspects techniques d'a[...]