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BDSP5 Thésaurus > Pathologie > ORL [pathologie] > Oreille [pathologie] > Trouble audition
Trouble auditionSynonyme(s)Audition trouble ;Déficience auditive ;Déficit auditif ;Hypoacousie Trouble auditifVoir aussi |
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Les tests audiométriques adaptés à l'âge de l'enfant sont nombreux, les méthodes d'audiométrie objective sont variées : recherche du réflexe tapédien, oto-émission, potentiels auditifs précoces, cochléographie. La préférence de l'auteur va à tro[...]![]()
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L'impossibilité du très jeune enfant sourd profond d'accéder à la conceptualisation par le seul canal de l'audition, même après appareillage, nécessite la mise en place, le plus précocement possible, d'un mode de communication adapté : le geste.![]()
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Le lycée d'enseignement commercial François Truffaut regroupe 220 élèves répartis pour moitié en deux structures distinctes : 12 classes d'élèves sourds ou malentendants (110 élèves), et 4 classes d'élèves entendants (110 élèves également).![]()
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L'auteur veut sensibiliser les gestionnaires des bibliothèques à l'embauche du personnel handicapé. Après une brève réflexion sur le droit au travail, vient une présentation d'une revue de la documentation suivie par la description des programme[...]![]()
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L'enrichissement instrumental de FEUERSTEIN : rééducation cognitive ? thérapie des contenants de pensée ? restauration de la représentation de soi ? Cette analyse théorique est suivie par l'étude du cas d'un adolescent sourd sans langage, pris e[...]![]()
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La création de ces établissements, malgré le "programme pluriannuel" mis en place par le Gouvernement pour les années 1990-1993 et en raison de la grande complexité du cadre juridique après la décentralisation, reste très longue et difficile. L'[...]![]()
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Yves-Marie HUCHIN, éd. ; Association nationale de parents d'enfants déficients auditifs -ANPEDA (Paris, France) |Grâce à la mobilisation parentale à travers le réseau associatif de l'Association Nationale de Parents d'Enfants Déficients Auditifs -ANPEDA-, un programme national expérimental CFI (Crédit Formation Individualisé) sourds a été mis en oeuvre. L'[...]![]()
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Bilan des dix dernières années de la politique d'intégration des personnes handicapées au Québec en particulier dans le changement des mentalités.![]()
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Jocelyne HELIAS ; B. CHARLIER ; N. CLEREBAUT ; Christiane LEPOT-FROMENT ; Christiane MOSSE ; Shirley WINTER |Les auteurs proposent un protocole d'observation des interactions mère entendante-enfant sourd. Ce protocole permet une analyse plus fine de la relation qui peut être utilisée par l'orthophoniste dans son action de guidance parentale ; modalités[...]![]()
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Permettre aux enfants sourds, dès leur plus jeune âge, de percevoir la langue parlée par leurs parents, clarifier la lecture sur les lèvres, faciliter l'accès à la langue orale, à la lecture, tel est l'objectif du Cued Speech, en français "langa[...]![]()
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Lili NIELSEN ; IAEDB Locomotion des jeunes adultes sourds-aveugles peu autonomes. Conférence internationale. 9.. 1987. Poitiers |Intervention au IXème conférence internationale de l'IAEDB, Poitiers 1987.![]()
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Petar GUBERINA ; Annick BENEAT ; Denise BUSQUET ; Josiane Chapuis-Gladic ; Joseph COLL ; Yves DEKNEUVEL ; Francis DELHOM, préf. ; Jean Dupuis ; Andrée GIBAUD ; Vinko aldo GLADIC ; Henri LAFAY, préf. ; Viviane LE CALVEZ ; Christine MOFFRONT ; Eliette SAUNIERE-GAZULL |La première partie présente les fondements, les traits principaux, les réalisations de la méthode verbo-tonale : l'audition et sa mesure, la rythmique phonétique, les stimulations musicales, le graphisme phonétique, la dramatisation. La deuxième[...]![]()
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On présente rapidement les moyens et méthodes utilisés pour faciliter l'appropriation du langage par l'enfant sourd dans les trois sections de maternelle et à l'école primaire. On montre l 'utilisation de la méthode verbo-tonale pour le soutien [...]![]()
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Nancy BREITENBACH ; Paul Boulinier ; Jean CAUWET ; HELD ; M. HERB ; H. RAYNAUD ; Huguette REGIS-LE BRUN ; Jean SAVY ; Sylvie Tsyboula, préf. ; Gérard Zribi ; ONISEP, FRA, Fondation de France (Paris 75000, France) |Ce numéro a été réalisé en collaboration avec le service des personnes handicapées de la Fondation de France. Les personnes handicapées vivent, elles aussi, plus longtemps, qu'elles soient handicapées physiques ou handicapées mentales, et vivent[...]![]()
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Jack Sagot ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'enseignement spécialisé -CNEFASES. Symposium européen. Les nouvelles technologies dans l'éducation spécialisée.. 1992-06-17. Beaumont-sur-Oise |Evolution de l'utilisation des techniques informatiques pour les enfants handicapés. L'auteur rend compte des approches suivantes : - approche tutorielle du matériel qui consiste à utiliser l'ordinateur comme une sorte de répétiteur ; - approche[...]![]()
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Jean-Luc JAHAN ; Annette GOROUBEN ; Association nationale des équipes et centres d'action médico-sociale précoce -ANECAMSP-. Journées nationales de l'ANECAMSP. (10/10/1992; Dijon) |Impact de l'annexe XXIV quater et fonction du CAMSP.![]()
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Cinq grands thèmes : - droit à une famille ; - droit à une éducation ; - droit à une formation professionnelle ; - droit à l'emploi ; - droit à la citoyenneté ; - facilitation de la vie quotidienne.![]()
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Comment la méthode verbo-tonale introduite à l'Institut de Réhabilitation de la Parole et de l'Audition de Ronchin et à l'école intégrée Albert Calmus de Massy a permis l'intégration rapide et constante des jeunes sourds et la formation vers des[...]![]()
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J. COLL ; J. SOURIAN |On distingue le sourd aveugle de naissance de la personne qui l'est devenue et du déficient auditif moyen-amblyope. En outre, l'aveugle devenu sourd et le sourd devenu aveugle ont des modes de communication fondamentalement différents. Tous peuv[...]![]()
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Depuis 10 ans, le centre de promotion sociale des sourds à mis en place un processus de socialisation pour tous les sourds internés en hôpitaux psychiatriques par erreur : ils n'étaient pas handicapés mentaux, mais sourds de naissance. Pour eux,[...]![]()
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L'auteur part du fait que la notion de temps est structurée par le langage et que les jeunes déficients auditifs n'accèdent à cette notion que tardivement. Il présente une enquête et sa méthodologie concernant l'acquisition du français et l'appr[...]![]()
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La famille d'un enfant sourd doit trouver auprès de l'équipe d'un CAMSP les moyens de créer ou de recréer une dynamique familiale de prise en charge de l'éducation de leur enfant. Les parents doivent pouvoir y trouver l'accompagnement nécessaire[...]![]()
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Anne-Marie VIANO-FARUEL ; J.-M. BENECH, éd. ; M. CANNONI, éd. ; A. MATHIAS, éd. ; R. SAMBUC, éd. |L'enquête porte sur les huit départements de la région du Sud-Est de 1986 à 1990, 416 observations ont été réunies à partir desquelles est défini le profil de la population. Par ailleurs, est réalisée une étude des décisions prises par les caiss[...]![]()
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Effets bénéfiques d'une psychothérapie sur un enfant déficient auditif atteint de nanisme et sur sa famille. Le rôle du temps.![]()
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Origines et aspects psychologiques des dysphonies et troubles de la voix.![]()
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Pascale AEBY ; Fondation franco-américaine. Colloque franco-américain sur le thème : "Les sourds dans la société : éducation et accès". 1991-10-16/ (18/10/1991; Paris) |Colloque franco-américain organisé par la Fondation franco-américaine, 16-18 octobre 1991 à Paris : "Les sourds dans la société : éducation et accès". L'intégration des sourds passe par une éducation de qualité. Le retour de la langue des signes[...]![]()
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Le but de cet article est de décrire le problème de l'enseignement du français comme langue maternelle aux déficients auditifs profonds oralistes et de proposer quelques pistes d'explication qui permettraient éventuellement de trouver des soluti[...]![]()
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La pathologie de l'écoute peut exister en l'absence de toute surdité. Des techniques éducatives et de stimulation de la perception auditive peuvent lutter contre les difficultés d'apprentissage. Le docteur TOMATIS a montré que l'on peut ainsi am[...]![]()
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On montre l'importance de l'audition dans d'autres domaines que celui de la parole puis sur l'intelligibilité de la parole des enfants sourds en insistant sur le fait que leur intégration scolaire et sociale en dépend. Des recherches ont montré [...]![]()
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Fiche pratique du supplément flash de la revue Communiquer de l'ANPEDA consacrée à l'accession à l'emploi d'un jeune déficient auditif et à la sensibilisation des entreprises susceptibles d'employer des jeunes sourds. L'expérimentation confiée à[...]![]()
Article
CHAMBON F ; R. BUISSIERE ; Chantal DESCOURTIEUX ; Jean SAVY, interv. |Le langage parlé complété, de F. CHANBON. L'action et l'originalité de COD.A.L.I. (codage, audition, langage, intégration), de Chantal DESCOURTIEUX : une expérience d'intégration scolaire avec le langage parlé complété. La profession d'audioprot[...]![]()
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Démarche pédagogique d'institutrices spécialisées en troubles de la conduite et du comportement enseignant à des enfants et adolescents sourds qui présentent des troubles graves du comportement ou de la personnalité et sont hospitalisés en Psych[...]![]()
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"Questionnement sur l'importance d'un mode d'appréhension visuelle du monde de la part des sourds, qui non seulement se traduit spontanément dans leurs productions écrites -que ces sourds pratiquent ou non la L.S.F.- mais semble déterminer un mo[...]![]()
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Encart présentant le logiciel ANIMA élaboré par le CREPCO. Il s'agit d'un dispositif d'apprentissage qui permet de repérer l'évolution des sujets et montre que des jeunes sourds, ne possédant -ou très peu- de langage, peuvent apprendre des struc[...]![]()
Article
"L'analyse critique des connaissances sur l'apparition et l'évolution des compétences à communiquer en cas de handicap sensoriel précoce -surdité ou cécité- conduit à réviser les méthodes les plus habituellement appliquées dans les recherches co[...]![]()
Article
A. DOMERGUE ; R. AGUINALIN ; R. CARPIER ; R. DARTOIS ; L. JAMES ; Jean-Louis JOULIA ; M. Magnan ; André MOUCHON ; J.-P. Muller ; M. NOUZILLE ; Perrin ; J. SAVY ; P. SEJEAN ; J.R. TOUVRON ; Bernadette Wahl |Ce dossier présente des exemples d'intégration scolaire -qui concerne 27.400 élèves-, notamment celle pratiquée au Collège la Bolière qui, couplé à un centre de soins, reçoit des jeunes handicapés moteurs, auditifs, visuels en intégration scolai[...]![]()
Article
René BESSON ; Jean-Benoit BALLE ; Jean BURGOS ; Catherine Duchêne ; Monique Dumoulin ; Henri FAIVRE ; Monique-Marie ISTRIA ; Pierre KETTLER ; Jean-Charles LE MASSON ; LELIEVRE ; Renaud MAZELLIER ; Bernard MERIALDO ; Françoise Queruel ; Henri REGIS-LEBRUN, préf. ; Marie-Thérèse THIBON ; Michel Thierry ; Comité national de coordination de l'action en faveur des personnes handicapées -CCAH-. Journées nationales d'information. (11/12/1990; Paris) |Au sommaire : I. Technologies nouvelles. II. Deficiences auditives. III. Structures éducatives. IV. Insertion professionnelle.![]()
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Description de la méthode.![]()
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Au sommaire : - Annexes XXIV : une démarche de contractualisation (A. DUCAMP). - Les annexes XXIV : actualisation et fiction (J. MIRAMON).![]()
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Article
M. DELEBARRE ; L. BESSON ; J. BIENVENU, interv. ; N. BREITENBACH ; S. BUFFET ; P. DE SAINTIGNON, interv. ; F. FALEK ; M. GILLIBERT ; J. MUSSILLON, interv. ; H. REGIS-LE BRUN ; P. SAINT-MARTIN, interv. ; J. SAVY ; M. SEILER ; P. VEIT |"On trouvera tout au long de ce numéro des informations sur les aides financières accordées aux personnes handicapées pour l'amélioration de leur habitat, des décrets définissant l'accessibilité des lieux d'habitation, des aspects techniques d'a[...]![]()
Article
Robert Delmas ; BARRIQUAND ; J.F. CAILLARD ; Monique CREUSOT ; DELBARD ; Solange Garnier ; M. HAMARD ; C. JADAND ; I. SAUVEGRAIN-MASSIN ; P. SZILAGYI ; VALTY ; Société médicale d'orientation scolaire et professionnelle -SMOSP-. Association française pour la santé scolaire et universitaire -AFPSSU-. Journée d'étude. 1988-11-28. s.l. |Chapitre par chapitre, on fait le point sur l'aspect médical de la déficience ou de la maladie étudiée; on tente d'apporter un pronostic, d'évaluer l'évolution de la pathologie. On en repère les conséquences sur l'orientation professionnelle.![]()
Article
Evolution de la pratique d'un médecin praticien du CAMSP en fonction des modes de garde proposés à la famille d'un enfant sourd et les motivations des mères dans leur choix.![]()
Article
"Après un rappel des méthodes d'évaluation de la fonction auditive et un exposé des critères d'imputabilité d'une hypoacousie post-traumatique, les auteurs proposent, pour une meilleure appréciation de ce déficit sensoriel, de prendre en compte [...]![]()
Article
"ESPOIR 93", le CAMSP de Seine-Saint-Denis a mis en oeuvre des stratégies de prise en charge particulières pour fidéliser les familles et obtenir une meilleure intégration scolaire des enfants.![]()
Article
L'analyse se borne à décrire la situation présente en essayant de distinguer les dominantes nationales sans évaluer les pratiques.![]()
Article
"Une recherche conjointe développée par un chercheur français (CNRS) et une équipe espagnole (CPEDS-Fundacion Caja de Pensiones de Barcelone) qui s'occupe du développement des jeunes enfants sourds, présente une analyse du travail de l'équipe es[...]![]()
Article
"L'auteur analyse la diversité des opinions des spécialistes et des maîtres du début du siècle face à l'éducation des enfants dits alors anormaux : préférence pour des classes et des écoles spéciales ou pour un accueil dans les classes ordinaire[...]