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BDSP5 Thésaurus > Pathologie > ORL [pathologie] > Oreille [pathologie] > Trouble audition
Trouble auditionSynonyme(s)Audition trouble ;Déficience auditive ;Déficit auditif ;Hypoacousie Trouble auditifVoir aussi |
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L'impossibilité du très jeune enfant sourd profond d'accéder à la conceptualisation par le seul canal de l'audition, même après appareillage, nécessite la mise en place, le plus précocement possible, d'un mode de communication adapté : le geste.Article
Le lycée d'enseignement commercial François Truffaut regroupe 220 élèves répartis pour moitié en deux structures distinctes : 12 classes d'élèves sourds ou malentendants (110 élèves), et 4 classes d'élèves entendants (110 élèves également).Article
L'auteur veut sensibiliser les gestionnaires des bibliothèques à l'embauche du personnel handicapé. Après une brève réflexion sur le droit au travail, vient une présentation d'une revue de la documentation suivie par la description des programme[...]Article
L'enrichissement instrumental de FEUERSTEIN : rééducation cognitive ? thérapie des contenants de pensée ? restauration de la représentation de soi ? Cette analyse théorique est suivie par l'étude du cas d'un adolescent sourd sans langage, pris e[...]Article
La création de ces établissements, malgré le "programme pluriannuel" mis en place par le Gouvernement pour les années 1990-1993 et en raison de la grande complexité du cadre juridique après la décentralisation, reste très longue et difficile. L'[...]Article
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Yves-Marie HUCHIN, éd. ; Association nationale de parents d'enfants déficients auditifs -ANPEDA (Paris, France) |Grâce à la mobilisation parentale à travers le réseau associatif de l'Association Nationale de Parents d'Enfants Déficients Auditifs -ANPEDA-, un programme national expérimental CFI (Crédit Formation Individualisé) sourds a été mis en oeuvre. L'[...]Article
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Bilan des dix dernières années de la politique d'intégration des personnes handicapées au Québec en particulier dans le changement des mentalités.Article
Jocelyne HELIAS ; B. CHARLIER ; N. CLEREBAUT ; Christiane LEPOT-FROMENT ; Christiane MOSSE ; Shirley WINTER |Les auteurs proposent un protocole d'observation des interactions mère entendante-enfant sourd. Ce protocole permet une analyse plus fine de la relation qui peut être utilisée par l'orthophoniste dans son action de guidance parentale ; modalités[...]Article
Permettre aux enfants sourds, dès leur plus jeune âge, de percevoir la langue parlée par leurs parents, clarifier la lecture sur les lèvres, faciliter l'accès à la langue orale, à la lecture, tel est l'objectif du Cued Speech, en français "langa[...]Article
Lili NIELSEN ; IAEDB Locomotion des jeunes adultes sourds-aveugles peu autonomes. Conférence internationale. 9.. 1987. Poitiers |Intervention au IXème conférence internationale de l'IAEDB, Poitiers 1987.Article
Petar GUBERINA ; Annick BENEAT ; Denise BUSQUET ; Josiane Chapuis-Gladic ; Joseph COLL ; Yves DEKNEUVEL ; Francis DELHOM, préf. ; Jean Dupuis ; Andrée GIBAUD ; Vinko aldo GLADIC ; Henri LAFAY, préf. ; Viviane LE CALVEZ ; Christine MOFFRONT ; Eliette SAUNIERE-GAZULL |La première partie présente les fondements, les traits principaux, les réalisations de la méthode verbo-tonale : l'audition et sa mesure, la rythmique phonétique, les stimulations musicales, le graphisme phonétique, la dramatisation. La deuxième[...]Article
On présente rapidement les moyens et méthodes utilisés pour faciliter l'appropriation du langage par l'enfant sourd dans les trois sections de maternelle et à l'école primaire. On montre l 'utilisation de la méthode verbo-tonale pour le soutien [...]Article
Nancy BREITENBACH ; Paul Boulinier ; Jean CAUWET ; HELD ; M. HERB ; H. RAYNAUD ; Huguette REGIS-LE BRUN ; Jean SAVY ; Sylvie Tsyboula, préf. ; Gérard Zribi ; ONISEP, FRA, Fondation de France (Paris 75000, France) |Ce numéro a été réalisé en collaboration avec le service des personnes handicapées de la Fondation de France. Les personnes handicapées vivent, elles aussi, plus longtemps, qu'elles soient handicapées physiques ou handicapées mentales, et vivent[...]Article
Jack Sagot ; Centre national d'études et de formation pour l'adaptation scolaire et l'enseignement spécialisé -CNEFASES. Symposium européen. Les nouvelles technologies dans l'éducation spécialisée.. 1992-06-17. Beaumont-sur-Oise |Evolution de l'utilisation des techniques informatiques pour les enfants handicapés. L'auteur rend compte des approches suivantes : - approche tutorielle du matériel qui consiste à utiliser l'ordinateur comme une sorte de répétiteur ; - approche[...]Article
Jean-Luc JAHAN ; Annette GOROUBEN ; Association nationale des équipes et centres d'action médico-sociale précoce -ANECAMSP-. Journées nationales de l'ANECAMSP. (10/10/1992; Dijon) |Impact de l'annexe XXIV quater et fonction du CAMSP.Article
Cinq grands thèmes : - droit à une famille ; - droit à une éducation ; - droit à une formation professionnelle ; - droit à l'emploi ; - droit à la citoyenneté ; - facilitation de la vie quotidienne.Article
Comment la méthode verbo-tonale introduite à l'Institut de Réhabilitation de la Parole et de l'Audition de Ronchin et à l'école intégrée Albert Calmus de Massy a permis l'intégration rapide et constante des jeunes sourds et la formation vers des[...]Article
J. COLL ; J. SOURIAN |On distingue le sourd aveugle de naissance de la personne qui l'est devenue et du déficient auditif moyen-amblyope. En outre, l'aveugle devenu sourd et le sourd devenu aveugle ont des modes de communication fondamentalement différents. Tous peuv[...]Article
Depuis 10 ans, le centre de promotion sociale des sourds à mis en place un processus de socialisation pour tous les sourds internés en hôpitaux psychiatriques par erreur : ils n'étaient pas handicapés mentaux, mais sourds de naissance. Pour eux,[...]Article
L'auteur part du fait que la notion de temps est structurée par le langage et que les jeunes déficients auditifs n'accèdent à cette notion que tardivement. Il présente une enquête et sa méthodologie concernant l'acquisition du français et l'appr[...]Article
La famille d'un enfant sourd doit trouver auprès de l'équipe d'un CAMSP les moyens de créer ou de recréer une dynamique familiale de prise en charge de l'éducation de leur enfant. Les parents doivent pouvoir y trouver l'accompagnement nécessaire[...]Article
Anne-Marie VIANO-FARUEL ; J.-M. BENECH, éd. ; M. CANNONI, éd. ; A. MATHIAS, éd. ; R. SAMBUC, éd. |L'enquête porte sur les huit départements de la région du Sud-Est de 1986 à 1990, 416 observations ont été réunies à partir desquelles est défini le profil de la population. Par ailleurs, est réalisée une étude des décisions prises par les caiss[...]Article
Effets bénéfiques d'une psychothérapie sur un enfant déficient auditif atteint de nanisme et sur sa famille. Le rôle du temps.Article
Origines et aspects psychologiques des dysphonies et troubles de la voix.Article
Pascale AEBY ; Fondation franco-américaine. Colloque franco-américain sur le thème : "Les sourds dans la société : éducation et accès". 1991-10-16/ (18/10/1991; Paris) |Colloque franco-américain organisé par la Fondation franco-américaine, 16-18 octobre 1991 à Paris : "Les sourds dans la société : éducation et accès". L'intégration des sourds passe par une éducation de qualité. Le retour de la langue des signes[...]Article
Le but de cet article est de décrire le problème de l'enseignement du français comme langue maternelle aux déficients auditifs profonds oralistes et de proposer quelques pistes d'explication qui permettraient éventuellement de trouver des soluti[...]Article
La pathologie de l'écoute peut exister en l'absence de toute surdité. Des techniques éducatives et de stimulation de la perception auditive peuvent lutter contre les difficultés d'apprentissage. Le docteur TOMATIS a montré que l'on peut ainsi am[...]Article
On montre l'importance de l'audition dans d'autres domaines que celui de la parole puis sur l'intelligibilité de la parole des enfants sourds en insistant sur le fait que leur intégration scolaire et sociale en dépend. Des recherches ont montré [...]Article
Fiche pratique du supplément flash de la revue Communiquer de l'ANPEDA consacrée à l'accession à l'emploi d'un jeune déficient auditif et à la sensibilisation des entreprises susceptibles d'employer des jeunes sourds. L'expérimentation confiée à[...]Article
CHAMBON F ; R. BUISSIERE ; Chantal DESCOURTIEUX ; Jean SAVY, interv. |Le langage parlé complété, de F. CHANBON. L'action et l'originalité de COD.A.L.I. (codage, audition, langage, intégration), de Chantal DESCOURTIEUX : une expérience d'intégration scolaire avec le langage parlé complété. La profession d'audioprot[...]Article
Démarche pédagogique d'institutrices spécialisées en troubles de la conduite et du comportement enseignant à des enfants et adolescents sourds qui présentent des troubles graves du comportement ou de la personnalité et sont hospitalisés en Psych[...]Article
"Questionnement sur l'importance d'un mode d'appréhension visuelle du monde de la part des sourds, qui non seulement se traduit spontanément dans leurs productions écrites -que ces sourds pratiquent ou non la L.S.F.- mais semble déterminer un mo[...]Article
Encart présentant le logiciel ANIMA élaboré par le CREPCO. Il s'agit d'un dispositif d'apprentissage qui permet de repérer l'évolution des sujets et montre que des jeunes sourds, ne possédant -ou très peu- de langage, peuvent apprendre des struc[...]Article
"L'analyse critique des connaissances sur l'apparition et l'évolution des compétences à communiquer en cas de handicap sensoriel précoce -surdité ou cécité- conduit à réviser les méthodes les plus habituellement appliquées dans les recherches co[...]Article
A. DOMERGUE ; R. AGUINALIN ; R. CARPIER ; R. DARTOIS ; L. JAMES ; Jean-Louis JOULIA ; M. Magnan ; André MOUCHON ; J.-P. Muller ; M. NOUZILLE ; Perrin ; J. SAVY ; P. SEJEAN ; J.R. TOUVRON ; Bernadette Wahl |Ce dossier présente des exemples d'intégration scolaire -qui concerne 27.400 élèves-, notamment celle pratiquée au Collège la Bolière qui, couplé à un centre de soins, reçoit des jeunes handicapés moteurs, auditifs, visuels en intégration scolai[...]Article
René BESSON ; Jean-Benoit BALLE ; Jean BURGOS ; Catherine Duchêne ; Monique Dumoulin ; Henri FAIVRE ; Monique-Marie ISTRIA ; Pierre KETTLER ; Jean-Charles LE MASSON ; LELIEVRE ; Renaud MAZELLIER ; Bernard MERIALDO ; Françoise Queruel ; Henri REGIS-LEBRUN, préf. ; Marie-Thérèse THIBON ; Michel Thierry ; Comité national de coordination de l'action en faveur des personnes handicapées -CCAH-. Journées nationales d'information. (11/12/1990; Paris) |Au sommaire : I. Technologies nouvelles. II. Deficiences auditives. III. Structures éducatives. IV. Insertion professionnelle.Article
Description de la méthode.Article
Au sommaire : - Annexes XXIV : une démarche de contractualisation (A. DUCAMP). - Les annexes XXIV : actualisation et fiction (J. MIRAMON).Article
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M. DELEBARRE ; L. BESSON ; J. BIENVENU, interv. ; N. BREITENBACH ; S. BUFFET ; P. DE SAINTIGNON, interv. ; F. FALEK ; M. GILLIBERT ; J. MUSSILLON, interv. ; H. REGIS-LE BRUN ; P. SAINT-MARTIN, interv. ; J. SAVY ; M. SEILER ; P. VEIT |"On trouvera tout au long de ce numéro des informations sur les aides financières accordées aux personnes handicapées pour l'amélioration de leur habitat, des décrets définissant l'accessibilité des lieux d'habitation, des aspects techniques d'a[...]Article
Robert Delmas ; BARRIQUAND ; J.F. CAILLARD ; Monique CREUSOT ; DELBARD ; Solange Garnier ; M. HAMARD ; C. JADAND ; I. SAUVEGRAIN-MASSIN ; P. SZILAGYI ; VALTY ; Société médicale d'orientation scolaire et professionnelle -SMOSP-. Association française pour la santé scolaire et universitaire -AFPSSU-. Journée d'étude. 1988-11-28. s.l. |Chapitre par chapitre, on fait le point sur l'aspect médical de la déficience ou de la maladie étudiée; on tente d'apporter un pronostic, d'évaluer l'évolution de la pathologie. On en repère les conséquences sur l'orientation professionnelle.Article
Evolution de la pratique d'un médecin praticien du CAMSP en fonction des modes de garde proposés à la famille d'un enfant sourd et les motivations des mères dans leur choix.Article
"Après un rappel des méthodes d'évaluation de la fonction auditive et un exposé des critères d'imputabilité d'une hypoacousie post-traumatique, les auteurs proposent, pour une meilleure appréciation de ce déficit sensoriel, de prendre en compte [...]Article
"ESPOIR 93", le CAMSP de Seine-Saint-Denis a mis en oeuvre des stratégies de prise en charge particulières pour fidéliser les familles et obtenir une meilleure intégration scolaire des enfants.Article
L'analyse se borne à décrire la situation présente en essayant de distinguer les dominantes nationales sans évaluer les pratiques.Article
"Une recherche conjointe développée par un chercheur français (CNRS) et une équipe espagnole (CPEDS-Fundacion Caja de Pensiones de Barcelone) qui s'occupe du développement des jeunes enfants sourds, présente une analyse du travail de l'équipe es[...]Article
"L'auteur analyse la diversité des opinions des spécialistes et des maîtres du début du siècle face à l'éducation des enfants dits alors anormaux : préférence pour des classes et des écoles spéciales ou pour un accueil dans les classes ordinaire[...]Article
Marta ROJO-TORRES ; Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations -CTNERHI (Vanves, France) |Les échanges entre jeunes enfants sourds de 2 à 4 ans sont facteur de développement socio-cognitif. Ils sont non seulement le reflet de leurs compétences cognitives et communicationnelles, mais un moyen privilégié pour les acquérir. La multiplic[...]Article
Déficience auditive et développement cérébral comment interpréter l'apport des neurosciences -Lecture, phonologie et surdité- interprétation pédagogique des données sur l'acquisition de la langue des signes. La perception auditive non verbale.Chapitre
Marta ROJO-TORRES , 1991Constatant que le manque de relations interpersonnelles est à l'origine d'un médiocre développement cognitif des sourds, l'auteur tente "de définir et de mettre en place des situations éducatives[...]Article
Mireille TARDY ; Anny BONNIN ; Sophie CARBONELL ; Françoise CHAMBON ; B. CHARLIER ; Sally CHARTON ; N. CLEREBAUT ; Chantal DESCOURTIEUX ; Annette GOROUBEN ; Mauricette LEBLANC ; Danielle RIBOT |Pratiques des équipes des CAMSP à l'encontre des familles, des enfants déficients auditifs et collaboration nécessaire entre les parents et les professionnels dans l'éducation précoce et l'intégration scolaire de ces enfants.Article
Nicole Boucher ; Marie MEDAN ; Valérie TOROSSIAN ; Association française contre les myopathies -AFM- (Paris 75650, France) ; Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations -CTNERHI- (Vanves 92173, France) |"Une analyse critique de la littérature française de 1985 à 1990, 160 références, a été réalisée afin de préciser des spécificités dans les prises en charge précoces d'enfants porteurs de différents types de handicaps. Les objectifs et modalités[...]Chapitre
Nicole FEVE-TAGGER propose un bref historique de l'utilisation de la langue des signes française et de son utilisation actuelle. Guy GENEVOIS soutient que l'interlocuteur de l'aveugle est lui-mêm[...]Article
Michel JAOUL ; Josette CHALUDE, préf. ; Sally CHARTON |Deux textes : - JAOUL (M.) : Ouvrir aux sourds les programmes scolaires. (trois linguistes de l'Institut de recherche de l'Université GALLAUDET à Washington D.C. font état du constat fait périodiquement aux U.S.A. : l'éducation des sourds y est [...]Article
Méthodes de communication proposées à des enfants déficients visuels et auditifs à PATHWAYS, Angleterre. On adapte les moyens de communication en tenant compte des restes sensoriels des enfants.Article
Annie VAN ESPEN ; Journées du Comité national de coordination et d'action en faveur des personnes handicapées -CCAH-, Paris |Témoignage d'une jeune femme sourde et aveugle, son insertion professionnelle, ses difficultés de communication.Article
On évalue à 3.000 le nombre des sourds-aveugles en France, soit 5 pour 100.000. Pour les enfants, les besoins seraient estimés à 300 places; pour les adultes dont le degré d'autonomie et les besoins sont très divers, on pense que 40 à 50% d'entr[...]Article
Témoignage d'une jeune femme colombienne devenue paraplégique sourde et aveugle à la suite d'une péridurale. Elle réussit à dominer ses problèmes de communication et développe l'enseignement des sourds-aveugles en Colombie.Article
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L'utilisation d'un calendrier manuel couvert d'objets symboliques -savonnette : toilette, maillot de bain : piscine- permet aux enfants sourds-aveugles de se situer dans le temps et d'anticiper. Il permet en outre l'acquisition de symboles, et d[...]Article
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Le but de cet article est d'apporter une contribution partielle à l'étude du rôle du contrôle acoustique dans les toutes premières émissions sonores. Nous analyserons les productions sonores d'un enfant sourd profond entre 4 et 7 mois.Article
L'auteur considère comme "origine essentielle des troubles de la lecture comme ceux de l'orthographe, la réaction du sujet à un même événement, celui de sa castration vocale". Cette interprétation de la pathologie de l'écrit ne doit pas être exc[...]Article
"L'examen auditif de l'enfant comporte des tests subjectifs et des tests objectifs. Les tests objectifs sont : la détection d'un bruit, la différenciation, la reconnaissance et enfin l'identification du sens du bruit. Les tests d'audiométrie ton[...]Article
Josette CHALUDE ; E. BIZAGUET ; D. BUSQUET ; A. DUMONT ; P. LAFITTE ; J.-C. LAFON ; M. POZOJEVIC TRIVANOVIC ; F. REBOURG ; Geneviève RIEBERT ; C. TOFFIN ; Colloque médical organisé dans le cadre des journées nationales des audioprothésistes français : "L'enfant et la surdité", Paris |"Les limites objectives dans l'éducation des sourds -en particulier si elle vise à les doter de la langue parlée et écrite- ont certes reculé. D'abord imputées aux enfants, ensuite aux effets de situations ségrégatives, pour être enfin attribuée[...]Article
"L'approche ethnographique envisage l'école comme un univers où tout ce qui s'y passe contribue à la socialisation des enfants. Avec cette perspective on a analysé les interactions entre élèves pendant la classe, de façon à saisir la structure e[...]Article
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"Une prise en charge orthophonique pour retard de parole et de langage amène à la découverte d'une surdité non détectée. A propos d'un cas concret dont l'évolution a pu être suivie sur une douzaine d'années, on aborde le problème de la complexit[...]Article
Ce petit dossier se compose de 3 articles qui décrivent la méthode verbo-tonale (inventée par Petar GUBERINA) issue d'une théorie de la communication. L'apprentissage de l'écoute commence par un appareillage qui amplifie les "restes" auditifs de[...]Article
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"Cette étude présente les résultats d'une analyse quantitative effectuée à partir de corpus oraux de jeunes déficients auditifs profonds oralistes. Les mesures considérées touchent la maturité syntaxique, la variété lexicale et la morphologie. L[...]Article
Liste et description des associations au service des personnes souffrant de troubles auditifs en Suisse.Article
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"A Milan, en septembre 1880, fut organisé un congrès international destiné à promouvoir la méthode orale en matière d'éducation des enfants sourds. Ses résolutions, qui préconisaient la parole comme moyen privilégié pour l'acquisition des connai[...]Article
Cette déclaration a été établie lors de la 4° conférence mondiale Helen Keller à Stockholm en 1989.Article
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"Le niveau intellectuel non verbal de 70 enfants sourds sévères et profonds fréquentant une institution spécialisée est évalué à l'aide de l'échelle de Wechsler (WISC-R). Ces enfants, qui possèdent un niveau d'expression très limité, y sont comp[...]Article
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"Après avoir retracé les grandes lignes de l'évolution qui, dans les pays occidentaux, a permis de passer, à l'égard des infirmes sensoriels, d'une problématique d'assistance à une problématique d'éducation, cet article analyse les raisons pour [...]Article
Benoît VIROLE ; B. CHARLIER, collab. ; Nadine CLEREBAUT ; Annie DUMONT ; Nicole FEVE-TAGGER |Articles traitant de la méthodologie d'évaluation clinique de communication chez l'enfant sourd, de l'évaluation formative de la compétnce communicative d'enfants sourds, des problèmes d'évaluation du langage et d'une épreuve d'évaluation des st[...]Article
Compte-rendu d'une recherche menée sur plusieurs années auprès d'enfants sourds profonds, certains ayant des difficultés d'émission et de réception du langage, d'autres non. Chez les enfants sans troubles associés, l'interaction des deux langues[...]Article
"Une enfant, K., ayant une surdité totale, a été observée du point de vue de ses imitations spontanées, alors que la longueur moyenne de ses productions variait entre 1,1 et 3,1 mots et qu'elle était âgée entre 3;8 et 5;10 ans. Il s'est avéré qu[...]Article
Zina Weygand ; Olivier Faure ; Jacqueline Gateaux-Mennecier ; Françoise Jacob ; Jean-François MONTES ; J. René Presneau ; Henri-Jacques Stiker, préf. ; Guy Thuillier ; Pierre Turpin ; Monique Romagny-Vial |De nombreux articles sur l'histoire de l'enseignement spécial du XVIIIe au début du XXe siècle. Emergence du concept de l'anormalité.Article
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Le champ de la recherche en langue des signes n'est pas sans difficultés : préjugés, erreurs, incompréhension, frustrations... Quelques-unes de ces difficultés proviennent de la différence de culture entre les chercheurs et la population étudiée[...]Article
L'évaluation de la lecture au CP. Problèmes posés par l'enseignement de la grammaire et l'évaluation des connaissances. Apport de la pédagogie différenciée et de l'évaluation formative.Article
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Gabrielle BOSCHER ; Josie ARGAST, collab. ; Jean BOURGEAY ; Josiane Chapuis-Gladic ; André Laborde ; Colette LEBRAND, collab. ; Nadine NOGUES ; Centre médico-psychopédagogique -CMPP-, Paris, FRA, Centre Albert Camus (Massy, France) |Série d'articles portant sur l'organisation administrative du soutien, le signalement des enfants à soutenir, la collaboration avec les enseignants. Bilan, par discipline, d'une expérience d'intégration et de soutien de 5 déficients auditifs en [...]Article
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Les auteurs appartiennent au service de soins et d'éducation spécialisée à domicile (SSESD) d'Angers. Il s'agit d'enfants intégrés individuellement dans une classe ordinaire avec des enfants entendants. Le soutien consiste à adapter l'enfant au [...]Article
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Association pour la rééducation de la parole, du langage oral et écrit, et de la voix -ARPLOEV- (Paris 75015, France) ; Autisme et polyhandicap, Paris |Autisme et polyhandicap sensoriel. Autisme et surdite. Interactions affectives mère-bébé et polyhandicap sensoriel. L'enfant polyhandicapé en institution. Les parents et l'enfant autistique et multihandicapé. Les progressions éducatives dans le [...]