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BDSP5 Thésaurus > Système éducatif > Scolarité > Intégration scolaire
Intégration scolaireSynonyme(s)Insertion scolaire ;Insertion scolaire des handicapés Intégration des handicapés à l'écoleVoir aussi |
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Ouvrage
Evoluant d'une logique de la pierre à une logique des réseaux, la gestion des aides à l'enfance en grande difficulté ou handicapée confronte le système éducatif à des exigences d'adaptation. Les [...]
- Localisation : Rennes | Cote : XA00/0077
Mémoire
Mémoire
Muriel BOHER , Diplôme : Mémoire ENSP de Directeur d'Etablissement Social et Médico Social Public , 77p. , 2000Si l'affirmation du droit à l'éducation des personnes handicapées est une constante du dispositif législatif, aujourd'hui elle s'envisage dans le cadre d'un partenariat de plus en plus affirmé. C[...]
- Localisation : Rennes | Cote : OX00/0025
Article
Fernand TOURNAN ; Marc Bellon ; Marie-Cécile Chevallier ; Bernard GASPAROVIC ; Henri LAFAY ; Martine MACHTOU ; Bernard NICOLAS ; Claude RUAUD ; Jean SAVY, interv. ; Michel Suarez ; Association pour Adultes et Jeunes Handicapés (APAJH) (Paris, FRA) |A partir de divers entretiens et reportages sur le terrain, le dossier rend compte de la réalité et de la mise en pratique de la politique intégrative que sous-tend l'action de l'association APAJH et de ses perspectives à venir. Les actions mené[...]Article
Fernand TOURNAN ; Marc Bellon ; Marie-Cécile Chevallier ; Bernard GASPAROVIC ; Henri LAFAY ; Martine MACHTOU ; Bernard NICOLAS ; Claude RUAUD ; Jean SAVY ; Michel Suarez ; Association pour Adultes et Jeunes Handicapés (APAJH) (Paris, FRA) |[BDSP. Notice produite par CTNERHI R0x8KCL1. Diffusion soumise à autorisation]. A partir de divers entretiens et reportages sur le terrain, le dossier rend compte de la réalité et de la mise en pratique de la politique intégrative que sous-tend [...]Article
Les auteurs situent l'enseignement spécial destiné aux enfants handicapés ou en difficulté par rapport à l'organisation du système scolaire ordinaire ; ils le présentent, le décrivent et font référence aux textes législatifs. Puis ils abordent l[...]Article
La revue présente des cas d'intégration scolaire individuelle en maternelle, en primaire, au collège, au lycée et à l'université. Ces jeunes handicapés -un autiste, un sourd, des déficients moteurs graves- ont en commun d'être accompagnés par un[...]Article
Cet article rend compte du fonctionnement d'une recherche-action intitulée classe "Caroline" dans la prise en charge d'enfants et d'adolescents autistes en milieu scolaire. L'article examine le projet "Caroline", présente les difficultés rencont[...]Article
Le handicap léger est le décalage entre ce qu'on attend d'une personne et ce qu'elle est capable de donner en retour. La personne qui porte un handicap léger en a conscience et en souffre. Les auteurs rendent compte des événements qui ont aidé l[...]Article
Alain FEURER ; Jean-Claude AURY ; Serge BALESTRERI ; Jean-Marc Cathala ; Richard CLAUDON ; Jeanne-Marie GUEPPIER ; Marie-Cécile HILT-ANDRE ; Christine LABRIET-DEMANGGE ; Claude LEDUR ; Béatrice MUNIER ; Bénédicte SIAT |Présentation de quelques CMPP lorrains : de Longwy, Lunéville, Pont-à-Mousson, Metz, etc..., avec leurs activités respectives, centrés sur le soutien scolaire des enfants handicapés intégrés dans les structures ordinaires, ou sur les cothérapies[...]Mémoire
Article
Plus de 50.000 élèves sont accueillis dans les 4.714 classes d'intégration scolaire, soit 0,8% de l'ensemble des élèves du 1er degré des écoles publiques et privées. Les écoles publiques scolarisent 95% de ces élèves. Par rapport à la rentrée sc[...]Article
En 1999, a été réalisée une enquête sur les 98 classes relais répertoriées dont l'objectif est d'apprécier à la fois le fonctionnement de ce dispositif destiné à l'accueil temporaire des élèves en voie de déscolarisation ou de marginalisation et[...]Article
Cécile LUQUET, dir. |Dans Déclic (66, 2000)L'intégration scolaire individuelle fonctionne mieux dans le primaire que dans le secondaire. Au-delà des raisons annoncées ici, ce dossier apporte informations et conseils aux parents qui veulent forcer les portes des collèges et des lycées.Article
Principes généraux devant gouverner l'intégration sociale des personnes autistes selon Sésame-Autisme, et description des conditions nécessaires à une bonne intégration scolaire de ces personnes.