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BDSP5 Thésaurus > Système éducatif > Scolarité > Intégration scolaire
Intégration scolaireSynonyme(s)Insertion scolaire ;Insertion scolaire des handicapés Intégration des handicapés à l'écoleVoir aussi |
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"A propos du bilan des intégrations scolaires réalisées depuis près de dix ans dans le cadre d'un intersecteur, seront envisagés la diversité des expériences et les critères permettant la réalisation de telles expériences. Seront de même évoquée[...]![]()
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Emiliane LE CORVEC ; J.L. ADRIEN ; Gérard Berquez ; Daniel CHAILLET ; et al. ; Colloque national du CNEFASES (Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Adaptation Scolaire et l'Education Spécialisée) : "Les enfants présentant des troubles autistiques et l'école", Beaumont |"L'autisme ou les troubles apparentés de la communication dont souffrent les enfants autistes ou autistiques sont cause d'un handicap dans la vie sociale et scolaire de ces enfants. Ce handicap semble pouvoir le plus souvent être progressivement[...]![]()
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Nicole TABURNO ; Jean BARBAUD ; Christian CIANCIONI ; Geneviève DOLLON ; Monique DUBOUE ; Maggy LE ROY-HIEST ; Huguette REGIS-LE-BRUN ; Alain TESTON ; Journées d'Etudes organisées par le Comité National de Coordination de l'Action en faveur des Personnes Handicapées -CCAH- : "La scolarisation des enfants atteints de maladies chroniques invalidantes et de handicaps divers" |Dans ces pages, on trouvera les différentes interventions portant sur "la scolarisation des enfants atteints de maladies chroniques invalidantes et de handicaps divers", faites lors des Journées d'études organisées par le CCAH avec la participat[...]![]()
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"Dans cette interview très dense, le ministre de l'Education nationale, Lionel Jospin, nous confirme que la politique d'intégration en milieu scolaire normal des jeunes handicapés commence à porter ses fruits, avec l'augmentation progressive de [...]![]()
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On a montré que de jeunes enfants ajustent leur langage aux besoins linguistiques qu'ils perçoivent chez leurs interlocuteurs. Ici des enfants non handicapés sont confrontés à des enfants présentant des difficultés sévères d'apprentissage (DSA).[...]![]()
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"Trente neuf adolescents atteints d'une déficience physique, les uns fréquentant un enseignement spécial, certains étant partiellement intégrés et d'autres étant complètement intégrés ont été appariés sur base de leur âge, de leurs acquis éducat[...]![]()
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La présente recherche répond à trois objectifs : 1. Comparer les acquisitions de 24 enfants à leur première année de fréquentation scolaire ; 2. Décrire les conditions de scolarisation des milieux scolaires fréquentés ; 3. Vérifier l'existence d[...]![]()
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Seamus HEGARTY ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989, Suresnes, Fr, et bilan le 16 juin 1990 |L'auteur présente les textes réglementaires de base qui conceptualisent la notion de "besoin éducatif spécifique". L'intégration scolaire est un principe largement répondu mais pas absolu ; elle est modulable. Les dispositions éducatives spécial[...]![]()
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A partir des idées de Jean-Luc LAMBERT, Roger PERRON et des siennes, l'auteur examine les hypothèses et arguments avancés en faveur soit de l'enseignement ordinaire soit de l'enseignement spécialisé destiné aux jeunes déficients mentaux légers. [...]![]()
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Ben KORBEEK ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne", février-mars 1989 à Suresnes, FR et bilan le 16 juin 1990. |L'auteur présente les mesures favorisant l'intégration scolaire des enfants handicapés, l'organisation du dépistage précoce par 15 équipes spécialisées, la prise en charge des déficients mentaux.![]()
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Gérard GENTIL ; Fausto AMELII ; Jean-Marie BOGAERT ; Georges COLLOMP ; M. DEBAISE ; M. DUMONT ; Seamus HEGARTY ; Ben KORBEEK ; Aimé Labregère ; Danielle SCHOONOOGHE ; Robert SOISSON ; Hubertus STROEBEL ; Bernard WEHRENS ; Formation-action sur le thème de la "pédagogie comparée des établissements spécialisés des pays de la Communauté européenne, février-mars 1989, Suresnes, FR, et bilan le 16 juin 1990 |Faire l'Europe concerne aussi l'éducation spéciale, mais pas au prix de la disparition des particularités nationales. Cette revue rend compte d'un colloque dont le but était d'étudier les dispositifs législatifs, les modes de prise en charge, le[...]![]()
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- l'enfant handicapé à domicile, réflexions sur ces nouvelles perspectives après 10 années d'expérience ; - le moment de la révélation du handicap ; groupes thérapeutiques d'enfants ; - l'accueil d'enfants porteurs de handicaps à l'école materne[...]